【幼兒園親子游戲開展的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略開題報(bào)告1700字】

選題登記表開題報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)學(xué)前教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名/職稱題目幼兒園親子游戲開展的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略—以D幼兒園為例本選題的意義及國內(nèi)外發(fā)展簡況：選題意義：父母參與是當(dāng)前我國幼兒教育的重要發(fā)展趨勢之一，在幼兒園活動中，親子活動的開展及家長的參與是提高活動質(zhì)量的重要途徑，對于幼兒、教師及家長等具有積極的教育價(jià)值。但是由于當(dāng)前多數(shù)家長不了解幼兒教育的基本目標(biāo)、性質(zhì)及內(nèi)容，其參與幼兒園親子活動的積極性不足，家長在參與的過程中處于主導(dǎo)、權(quán)威與控制的地位，加上多數(shù)家長注重對幼兒智力的發(fā)展，引發(fā)多種親子沖突。研究提出，幼兒在親子活動中可以獲得情感、動作及社會性等方面的發(fā)展。因此，家長能否科學(xué)的參與幼兒親子互動，將直接影響幼兒的健康成長，親子游戲是幼兒園對家長進(jìn)行指導(dǎo)的重要途徑，也是保證幼兒全面發(fā)展的重要途徑。國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：國內(nèi)學(xué)者對親子游戲的概念進(jìn)行了界定，李生蘭認(rèn)為親子游戲是父母與幼兒之間的一種特殊活動，通過二者間的親密接觸，由幼兒主宰活動過程，在愉悅、輕松氛圍中促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。陳喆提出親子游戲是父母與幼兒之間根據(jù)一定的頻率開展的親子之間的活動，是父母與孩子進(jìn)行情感交流并對其產(chǎn)生各種影響的主要途徑及手段。張彤提出親子游戲是父母或祖父母與孩子之間，以孩子為主體、成人為主導(dǎo)的一種親子教育方式。沈金燕提出親子游戲是父母與孩子共同參與的、孩子發(fā)揮主體作用，家長發(fā)揮主導(dǎo)作用的活動。綜上所述，廣義的親子游戲指以幼兒為主體，撫養(yǎng)者與幼兒以親子情感為基礎(chǔ)，借助成人輔助開展的一種特殊活動，具有平等性、自主性、互動性、愉悅性、過程性、教育性及假想性等基本特征。狹義的親子游戲是指基于親子情感中的父母和孩子之間的特殊活動，并且是一種在促進(jìn)孩子的身心健康方面起著核心作用的活動。研究內(nèi)容：第一部分是緒論。主要內(nèi)容是研究背景和意義闡述，以及研究現(xiàn)狀。第二部分是與課題相關(guān)的理論概念。主要以親子游戲的概念和意義為主。第三部分為D幼兒園的親子游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查。第四部分提出幼兒園親子游戲開展過程中存在的問題第五部分促進(jìn)幼兒園親子游戲開展的對策與建議研究方法、手段及步驟：研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過文獻(xiàn)檢索，收集、整理、分析大量有關(guān)幼兒親子游戲方面的著作和期刊，系統(tǒng)地了解和掌握本課題的研究現(xiàn)狀，借鑒前人的研究成果，找出相關(guān)研究的不足，在此基礎(chǔ)上確定自己的研究內(nèi)容。歸納分析法：將已經(jīng)查閱到的文獻(xiàn)和整理過的相關(guān)資料進(jìn)行歸納和分析。根據(jù)對幼兒親子游戲運(yùn)用這一課題的分析，歸納總結(jié)出了幼兒親子游戲存在的問題，在借鑒了部分的相關(guān)文獻(xiàn)作為參考之后，給出了相應(yīng)的解決策略。研究手段：翻閱知網(wǎng)，維普等網(wǎng)站，去校內(nèi)圖書館尋找可以借鑒的參考資料，完善補(bǔ)充撰寫論文缺失的理論部分，拓展思路，以便跟我給順暢的講論文完稿。寫作步驟：首先確定畢業(yè)論文的選題以及寫作角度。然后進(jìn)行擬定論文的大綱，確定寫作的整體框架。最后在已經(jīng)查閱了相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行論文的初稿撰寫。主要參考文獻(xiàn)：[1]黃人頌.學(xué)前教育學(xué)[M].北京:人民教育出版社,1988.[2]虞永平.學(xué)前教育學(xué)[M].南京:江蘇教育出版社,1996.[3]陳喆,曾彬.我國親子研究綜述[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12):14-19.[4]張彤.在親子游戲中開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能[J].教育改革,1998(05):58-59.[5]沈金燕.對0-3歲嬰幼兒親子游戲的認(rèn)識與指導(dǎo)[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2011(02):57-58.[6]尹芳.重慶市主城區(qū)幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀的研究[D].西南師范大學(xué),2003.[7]劉焱,幼兒園游戲教學(xué)論[M].北京:中國社會出版社,2000.[8]孟曉慧.幼兒依戀與入園適應(yīng)的關(guān)系[D].湖南師范大學(xué),2020.[9]曾欣.幼兒家庭親子游戲開展的現(xiàn)狀研究[D].西華師范大學(xué),2018.[10]周明燕.父親參與幼兒園親子游戲的現(xiàn)狀研究[D].江西科技師范大學(xué),2018.[11]許魯閩,劉穎華.幼兒園親子游戲中父親參與情況調(diào)查研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,36(04):96-99.[12]劉余,李雪平.親子游戲納入幼兒園課程的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)施路徑分析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,33(10):63-67.時(shí)間進(jìn)度：1．2021年12月下旬：與導(dǎo)師見面并確定選題。2．2022年2月下旬：提交畢業(yè)論文詳細(xì)提綱和“畢業(yè)論文選題登記表”。3．2022年3月中旬：完成初稿；4．2022年4月下旬：完成終稿;5．2022年5月中旬：準(zhǔn)備答辯。學(xué)生（簽名）2022年1月15日指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名）2022年