《議論文的寫法》課件

《議論文的寫法》ppt課件議論文概述議論文的要素議論文的寫作技巧議論文的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法優(yōu)秀議論文賞析contents目錄01議論文概述議論文：是一種以議論為主要表達(dá)方式的文章體裁，通過(guò)對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)、事件或問(wèn)題進(jìn)行闡述、分析和論證，以達(dá)到說(shuō)服讀者接受某一觀點(diǎn)或采取某一行動(dòng)的目的。議論文的定義議論文是通過(guò)邏輯推理、論述和證明來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)的一種文體。它通常包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)部分，通過(guò)對(duì)事實(shí)、證據(jù)和邏輯關(guān)系的分析，說(shuō)服讀者接受某一觀點(diǎn)或采取某一行動(dòng)。議論文的定義議論文的主要目的是說(shuō)服讀者接受某一觀點(diǎn)或采取某一行動(dòng)，因此，其語(yǔ)言和內(nèi)容必須具有說(shuō)服力。說(shuō)服性議論文的論證必須符合邏輯規(guī)則，論點(diǎn)、論據(jù)和論證之間必須具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。邏輯性議論文在闡述觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)盡可能地保持客觀和中立，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)。客觀性議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證必須針對(duì)所要討論的問(wèn)題或觀點(diǎn)，不能偏離主題。針對(duì)性議論文的特點(diǎn)立論文是指為了證明某個(gè)觀點(diǎn)的正確性而寫的議論文。它主要通過(guò)對(duì)事實(shí)、證據(jù)和邏輯關(guān)系的分析，闡述和證明自己的觀點(diǎn)。立論文駁論文是指為了駁斥某個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)而寫的議論文。它主要通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的分析和駁斥，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。駁論文議論文的分類02議論文的要素論點(diǎn)是議論文的核心，是作者要表達(dá)的觀點(diǎn)或主張。論點(diǎn)應(yīng)該明確、具體，并且具有說(shuō)服力。在寫作議論文時(shí)，需要先確定論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論述。論點(diǎn)

論據(jù)論據(jù)是用來(lái)支持論點(diǎn)的證據(jù)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等材料。論據(jù)必須真實(shí)、可靠，并且與論點(diǎn)相關(guān)。在寫作議論文時(shí)，需要提供充分的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)。論證需要邏輯嚴(yán)密，避免出現(xiàn)邏輯漏洞。在寫作議論文時(shí)，需要合理安排論點(diǎn)和論據(jù)的順序，使論證過(guò)程更加順暢。論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證結(jié)論是議論文的結(jié)尾部分，是對(duì)全文的總結(jié)和歸納。結(jié)論應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)。在寫作議論文時(shí)，需要在結(jié)論部分強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，并可以適當(dāng)提出建議或展望。結(jié)論03議論文的寫作技巧明確性針對(duì)性客觀性獨(dú)創(chuàng)性確定論點(diǎn)的方法01020304論點(diǎn)應(yīng)清晰明確，避免模棱兩可或含糊不清。論點(diǎn)應(yīng)針對(duì)議論文的主題，具有針對(duì)性。論點(diǎn)應(yīng)基于事實(shí)和證據(jù)，避免主觀臆斷。論點(diǎn)應(yīng)有新意，避免人云亦云。選擇論據(jù)的方法論據(jù)應(yīng)與論點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠支持論點(diǎn)的成立。論據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)讀者。論據(jù)應(yīng)足夠充分，能夠有力地支持論點(diǎn)。論據(jù)應(yīng)多樣化，避免單一來(lái)源或角度。相關(guān)性準(zhǔn)確性充分性多樣性通過(guò)分析因果關(guān)系，證明論點(diǎn)的正確性。因果論證通過(guò)比較不同事物或觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)或正確性。對(duì)比論證通過(guò)歸納事實(shí)或證據(jù)，證明論點(diǎn)的正確性。歸納論證通過(guò)演繹推理，證明論點(diǎn)的正確性。演繹論證論證的方法總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，使讀者對(duì)全文有清晰的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)展望未來(lái)提出建議強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的正確性和重要性，增強(qiáng)讀者的認(rèn)同感。對(duì)未來(lái)進(jìn)行展望，引導(dǎo)讀者思考未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。提出具體的建議或措施，幫助讀者在實(shí)際生活中應(yīng)用論點(diǎn)。結(jié)論的寫法04議論文的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法總結(jié)詞觀點(diǎn)模糊，讀者難以理解作者真正意圖。詳細(xì)描述在議論文中，論點(diǎn)是整篇文章的核心，如果論點(diǎn)不明確，會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)文章的理解產(chǎn)生困難。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，在寫作前先明確自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，以便在整篇文章中始終圍繞這個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述。論點(diǎn)不明確總結(jié)詞證據(jù)不足，無(wú)法有力支持論點(diǎn)。詳細(xì)描述論據(jù)是用來(lái)支持論點(diǎn)的證據(jù)，如果論據(jù)不充分，論點(diǎn)就難以被接受。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，在寫作前進(jìn)行充分的研究和調(diào)查，收集足夠的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并確保在文章中詳細(xì)闡述這些證據(jù)。論據(jù)不充分總結(jié)詞邏輯不嚴(yán)密，論點(diǎn)與論據(jù)之間缺乏合理的聯(lián)系。詳細(xì)描述論證是用來(lái)連接論點(diǎn)和論據(jù)的邏輯鏈條，如果論證不嚴(yán)密，論點(diǎn)就難以被有效證明。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，在寫作過(guò)程中，注意理清思路，確保論點(diǎn)和論據(jù)之間的聯(lián)系緊密且合理，避免出現(xiàn)邏輯漏洞。論證不嚴(yán)密結(jié)論與論點(diǎn)不一致，或者結(jié)論過(guò)于主觀?？偨Y(jié)詞結(jié)論是整篇文章的總結(jié)，如果結(jié)論不準(zhǔn)確，就會(huì)影響文章的整體質(zhì)量。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，在寫作過(guò)程中始終保持對(duì)論點(diǎn)的關(guān)注，確保結(jié)論與論點(diǎn)一致，同時(shí)避免過(guò)于主觀的判斷，盡量客觀地總結(jié)自己的觀點(diǎn)。詳細(xì)描述結(jié)論不準(zhǔn)確05優(yōu)秀議論文賞析優(yōu)秀議論文一：環(huán)保問(wèn)題總結(jié)詞深入淺出，邏輯嚴(yán)密詳細(xì)描述該議論文從當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題入手，通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式，深入淺出地闡述了環(huán)保工作的重要性，并提出了切實(shí)可行的解決方案，邏輯嚴(yán)密，讓人信服。優(yōu)秀議論文二：教育問(wèn)題觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言犀利總結(jié)詞該議論文針對(duì)當(dāng)前教育體制的弊端，提出了許多新穎的觀點(diǎn)，語(yǔ)言犀利，一針見(jiàn)血。作者通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有力的論證，讓人們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育問(wèn)題的嚴(yán)重性，并激發(fā)了人們對(duì)于教育改革的思考。詳細(xì)描述VS視野開(kāi)闊，見(jiàn)解獨(dú)到詳細(xì)描述該議論文從