春完整版課件

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育教科書

1.春朱自清

板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—課件

“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”——賀知章：《詠柳》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”

——孟浩然《春曉》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/p>

——白居易《大林寺桃花》“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

——白居易《錢塘湖春行》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

——蘇軾《惠崇春江晚景》“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>

——朱熹《春日》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?/p>

——杜牧《江南春》

朱自清：原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辯》《論雅俗共賞》，收在《朱自清文集》里。

1898.11—1948.8

《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作?！侗秤啊贰逗商猎律犯悄捴巳丝诘拿Ｆ渖⑽臉闼乜b密、清雋沉郁，語(yǔ)言洗煉，文筆清麗。文學(xué)大家對(duì)朱自清散文的評(píng)價(jià)

郁達(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》：朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能貯滿著那一種詩(shī)意。

葉圣陶《朱佩弦先生》：談到文體的完美，文字的會(huì)寫作，朱先生該是首先被提及的。

林非《現(xiàn)代六十家散文札記》：朱自清的成功之處，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩的書寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。

朱德熙《漫談朱自清的散文》：朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也絕不放松?？墒撬淖⒅匚淖?，絕不是堆砌辭藻。

注意下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音和字形：漲yùnniàngsuōlìtuō醞釀嘹亮liáo烘托筋骨jīnbáo薄煙蓑笠問(wèn)題：1.課文主要寫了什么內(nèi)容？（請(qǐng)用一句話概括）2.從文章的字里行間，你感受到了作者怎樣的思想感情？3.理清文章思路，給文章分段。（整體感知，概括要點(diǎn)）

第一部分：（1自然段）總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的期盼和喜愛(ài)之情。第二部分：（2—7自然段）具體寫——畫春。這部分是全文的主體。作者采用了先畫出輪廓，再分述細(xì)描的寫法。

第三部分：（8—10自然段）總寫——贊春。

第二段：總繪春天。第三段：春草圖。第四段：春花圖。第五段：春風(fēng)圖。第六段：春雨圖。第七段：迎春圖。

那么作者是怎么分述細(xì)描的呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀2—7段，看看作者為春天畫了幾幅圖景？

盼春

自由讀后思考：

第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？

運(yùn)用了反復(fù)、擬人的修辭手法。突出了“盼”字。表現(xiàn)了作者急切、喜悅的心情。

第一段作者以擬人化的手法，描繪了春天在東風(fēng)吹拂下姍姍來(lái)到人間。此段為全文定下了清新活潑的基調(diào)和抒情的主旋律。畫春

第二段總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？運(yùn)用了什么修辭手法？這些景色的變化給人以怎樣的感受？

總繪春天

著眼于山、水、太陽(yáng)的變化。先粗筆勾勒“一切”，畫出春的輪廓；然后通過(guò)“山”“水”“太陽(yáng)”這三種事物，用“朗潤(rùn)”“漲”“紅”分別寫出春山潤(rùn)澤、春水泱泱、春日暖人的特點(diǎn)。三個(gè)“起來(lái)”句，照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人、排比的修辭，表現(xiàn)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。

總分關(guān)系

總寫春的特點(diǎn)，為下文細(xì)致的描摹春天張本。春草圖

作者從哪幾方面來(lái)寫草？情態(tài):質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：偷偷地（不知不覺(jué)出現(xiàn)的情態(tài)）嫩嫩的

軟軟的

綠綠的滿是的正面描寫生機(jī)勃勃疊詞“鉆”用擬人的手法，表現(xiàn)出小草特別想往外擠的勁頭，表現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的生命力。又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺(jué)地出現(xiàn)，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫也使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。孩子嬉戲（排比）寫春草的可愛(ài)

（觸覺(jué)）側(cè)面描寫寄情于景情景交融

春草帶給人們的歡樂(lè)，人與大自然的和諧。春花圖花朵多：花色艷：花味甜：蜜蜂鬧

蝴蝶飛：野花：視覺(jué)

擬人——各種花競(jìng)相開放的情態(tài)視覺(jué)

比喻、排比

味覺(jué)由春花聯(lián)想到秋實(shí)虛實(shí)結(jié)合，以虛襯實(shí)作用：不僅描繪出春花的艷美色彩，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)及音樂(lè)美，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春花的繁盛。正面描寫聽覺(jué)、視覺(jué)襯托花的繁茂、甜香—

側(cè)面描寫

“鬧”不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一排繁忙勞動(dòng)的熱鬧景象，側(cè)面描寫出春花多、艷、甜的特征

視覺(jué)

比喻、擬人——

不但寫出了野花的多，還寫出了它閃閃發(fā)光的明麗色彩。本段的寫景順序：空間順序（樹上繁花——花下蜂蝶——遍地野花）

寫出了春花鮮艷，繁多，香甜，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，給我們描寫了一個(gè)春天百花盛開的繁榮景象。表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)，贊美之情。春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）悅耳（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）（通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受）（觸覺(jué)）（嗅覺(jué)）（聽覺(jué)）

吹面不寒楊柳風(fēng)春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？多、連綿、細(xì)密、輕盈“可別惱”

——

喜愛(ài)之情（過(guò)渡）像牛毛像花針像細(xì)絲

（比喻排比）

緊密

閃光

細(xì)長(zhǎng)薄煙輕盈特征斜：暗寫春風(fēng)。全：寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊?；\：寫出了薄煙的高度。薄煙：比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀,顯得形象。樹葉小草寧?kù)o溫馨春雨潤(rùn)萬(wàn)物安靜而和平的夜撐起傘慢慢走著的人地里的農(nóng)民靜默的房屋由物到人由近到遠(yuǎn)。迎春圖

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，人們是怎么迎接春天的？人人迎春：放風(fēng)箏城鄉(xiāng)老小舒活抖擻

頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活贊春像娃娃——“新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）

最后總說(shuō)“領(lǐng)著我們上前去”，表達(dá)了作者追求美好生活的感情，給予人們奮發(fā)向上的精神和對(duì)美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量。

三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。把握人生的春天創(chuàng)造美好的明天

請(qǐng)同學(xué)們也像朱自清一樣，描摹一段“心中的美景”，要“寄情于景”，通過(guò)景物描寫，抒發(fā)對(duì)心中美景的熱愛(ài)與贊美之情。要求：200字以內(nèi)。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，選下面兩首詩(shī)中的其中一首，借鑒我們今天學(xué)習(xí)的這些寫景的方法，寫成一篇情景交融的優(yōu)美的寫