春完整版課件

語文七年級下冊義務(wù)教育教科書

1.春朱自清

板塊：教學(xué)設(shè)計—課件

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄R知章：《詠柳》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”

——孟浩然《春曉》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/p>

——白居易《大林寺桃花》“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

——白居易《錢塘湖春行》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

——蘇軾《惠崇春江晚景》“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>

——朱熹《春日》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?/p>

——杜牧《江南春》

朱自清：原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》，文藝論著《詩言志辯》《論雅俗共賞》，收在《朱自清文集》里。

1898.11—1948.8

《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作?！侗秤啊贰逗商猎律犯悄捴巳丝诘拿?。其散文樸素縝密、清雋沉郁，語言洗煉，文筆清麗。文學(xué)大家對朱自清散文的評價

郁達夫《中國新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能貯滿著那一種詩意。

葉圣陶《朱佩弦先生》：談到文體的完美，文字的會寫作，朱先生該是首先被提及的。

林非《現(xiàn)代六十家散文札記》：朱自清的成功之處，善于通過精確的觀察，細膩的書寫出對自然景色的內(nèi)心感受。

朱德熙《漫談朱自清的散文》：朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松?？墒撬淖⒅匚淖郑^不是堆砌辭藻。

注意下列加點詞語的字音和字形：漲yùnniàngsuōlìtuō醞釀嘹亮liáo烘托筋骨jīnbáo薄煙蓑笠問題：1.課文主要寫了什么內(nèi)容？（請用一句話概括）2.從文章的字里行間，你感受到了作者怎樣的思想感情？3.理清文章思路，給文章分段。（整體感知，概括要點）

第一部分：（1自然段）總寫——盼春。表達出人們對春天的期盼和喜愛之情。第二部分：（2—7自然段）具體寫——畫春。這部分是全文的主體。作者采用了先畫出輪廓，再分述細描的寫法。

第三部分：（8—10自然段）總寫——贊春。

第二段：總繪春天。第三段：春草圖。第四段：春花圖。第五段：春風(fēng)圖。第六段：春雨圖。第七段：迎春圖。

那么作者是怎么分述細描的呢？請同學(xué)們細讀2—7段，看看作者為春天畫了幾幅圖景？

盼春

自由讀后思考：

第一段，運用了什么修辭方法？突出了一個什么字？

運用了反復(fù)、擬人的修辭手法。突出了“盼”字。表現(xiàn)了作者急切、喜悅的心情。

第一段作者以擬人化的手法，描繪了春天在東風(fēng)吹拂下姍姍來到人間。此段為全文定下了清新活潑的基調(diào)和抒情的主旋律。畫春

第二段總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？運用了什么修辭手法？這些景色的變化給人以怎樣的感受？

總繪春天

著眼于山、水、太陽的變化。先粗筆勾勒“一切”，畫出春的輪廓；然后通過“山”“水”“太陽”這三種事物，用“朗潤”“漲”“紅”分別寫出春山潤澤、春水泱泱、春日暖人的特點。三個“起來”句，照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人、排比的修辭，表現(xiàn)了春回大地，萬物復(fù)蘇，生機勃勃的景象。

總分關(guān)系

總寫春的特點，為下文細致的描摹春天張本。春草圖

作者從哪幾方面來寫草？情態(tài):質(zhì)地：色澤：長勢：偷偷地（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)）嫩嫩的

軟軟的

綠綠的滿是的正面描寫生機勃勃疊詞“鉆”用擬人的手法，表現(xiàn)出小草特別想往外擠的勁頭，表現(xiàn)出小草頑強的生命力。又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫也使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。孩子嬉戲（排比）寫春草的可愛

（觸覺）側(cè)面描寫寄情于景情景交融

春草帶給人們的歡樂，人與大自然的和諧。春花圖花朵多：花色艷：花味甜：蜜蜂鬧

蝴蝶飛：野花：視覺

擬人——各種花競相開放的情態(tài)視覺

比喻、排比

味覺由春花聯(lián)想到秋實虛實結(jié)合，以虛襯實作用：不僅描繪出春花的艷美色彩，而且增強了語言的氣勢及音樂美，形象生動地表現(xiàn)了春花的繁盛。正面描寫聽覺、視覺襯托花的繁茂、甜香—

側(cè)面描寫

“鬧”不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一排繁忙勞動的熱鬧景象，側(cè)面描寫出春花多、艷、甜的特征

視覺

比喻、擬人——

不但寫出了野花的多，還寫出了它閃閃發(fā)光的明麗色彩。本段的寫景順序：空間順序（樹上繁花——花下蜂蝶——遍地野花）

寫出了春花鮮艷，繁多，香甜，生機勃勃的特點，給我們描寫了一個春天百花盛開的繁榮景象。表達了作者對春花的喜愛，贊美之情。春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）悅耳（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）

吹面不寒楊柳風(fēng)春雨圖春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？多、連綿、細密、輕盈“可別惱”

——

喜愛之情（過渡）像牛毛像花針像細絲

（比喻排比）

緊密

閃光

細長薄煙輕盈特征斜：暗寫春風(fēng)。全：寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊?；\：寫出了薄煙的高度。薄煙：比喻細雨蒙蒙的景狀,顯得形象。樹葉小草寧靜溫馨春雨潤萬物安靜而和平的夜撐起傘慢慢走著的人地里的農(nóng)民靜默的房屋由物到人由近到遠。迎春圖

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，人們是怎么迎接春天的？人人迎春：放風(fēng)箏城鄉(xiāng)老小舒活抖擻

頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活贊春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）

最后總說“領(lǐng)著我們上前去”，表達了作者追求美好生活的感情，給予人們奮發(fā)向上的精神和對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量。

三個比喻形象地點明了春天的成長過程。獨立成段，更能強調(diào)春的不同的成長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。把握人生的春天創(chuàng)造美好的明天

請同學(xué)們也像朱自清一樣，描摹一段“心中的美景”，要“寄情于景”，通過景物描寫，抒發(fā)對心中美景的熱愛與贊美之情。要求：200字以內(nèi)。作業(yè)：請同學(xué)們張開想象的翅膀，選下面兩首詩中的其中一首，借鑒我們今天學(xué)習(xí)的這些寫景的方法，寫成一篇情景交融的優(yōu)美的寫