部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)13《貓》的說課稿

部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)13《貓》的說課稿一、說教材《貓》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第十三課，這篇課文是著名作家老舍先生寫的一篇散文。課文主要描述了貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛淘氣。全文語言明白曉暢，樸素親切，細(xì)膩傳神，極富表現(xiàn)力。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解貓的古怪性格和它在小時(shí)候的可愛淘氣。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致、生動(dòng)地描寫貓的方法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫貓的方法，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。四、說教法學(xué)法1.直觀教學(xué)法：由于對(duì)貓的熟悉，可適時(shí)出示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受貓的特點(diǎn)。2.朗讀體會(huì)法：通過不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，感受貓的可愛淘氣。3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生了解貓的特點(diǎn)和作者描寫貓的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生讀、找、品、誦的方法學(xué)習(xí)課文。五、說教學(xué)程序?yàn)榱藘?yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先，我會(huì)出示一張關(guān)于貓的圖片，并提問學(xué)生：“你們喜歡貓嗎？誰能用一兩句話來說一說貓的特點(diǎn)？”然后，我會(huì)讓學(xué)生回憶一下課文中描述的貓有什么特點(diǎn)，并引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“現(xiàn)在，讓我們來深入學(xué)習(xí)老舍先生寫的《貓》這篇課文。”接著，我會(huì)讓學(xué)生帶著問題朗讀課文：“老舍先生筆下的貓是什么樣的？你們能從課文中找出描述貓的特點(diǎn)的句子嗎？”最后，我會(huì)讓學(xué)生回答問題并板書關(guān)鍵詞。（二）整體感知，了解大意在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生帶著問題聽錄音朗讀課文，并畫出重點(diǎn)語句。然后我會(huì)讓學(xué)生回答問題并板書關(guān)鍵詞。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以初步了解課文內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）深入學(xué)習(xí)，體會(huì)情感在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。首先，我會(huì)讓學(xué)生找出描寫貓的特點(diǎn)的句子，并讓學(xué)生讀一讀。接著，我會(huì)讓學(xué)生思考作者用了哪些詞語來描寫貓的特點(diǎn)，并讓學(xué)生體會(huì)這些詞語的妙用。然后，我會(huì)讓學(xué)生思考作者為什么喜歡貓，并讓學(xué)生體會(huì)作者的情感。最后，我會(huì)讓學(xué)生有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（四）拓展延伸，培養(yǎng)能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生回憶一下自己養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，并讓學(xué)生說說自己喜歡的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)。然后我會(huì)讓學(xué)生嘗試用作者的描寫方法來寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，并讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品。通過這個(gè)