吉林省吉林市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次模擬考試生物答案

吉林地區(qū)普通高中2023-2024學(xué)年度高三年級第二次模擬考試生物學(xué)答案及評分標準選擇題（每題2分，共30分）1-5CDABC6-10CCACD11-15BDADD二、選擇題（本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，有一項或多項符合題目要求。全部選對得3分，選對但不全得1分，有選錯得0分。）16CD17AB18ABC19BCD20BD三、非選擇題（5個小題，共55分）21.（11分，除特殊說明外，每空2分）（1）無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對根細胞產(chǎn)生毒害作用（2）變?。?分）暗反應(yīng)（1分）（3）（通過載體蛋白B和囊泡）將細胞質(zhì)中的Na+運輸?shù)揭号葜袃Υ妫换蚺懦毎猓簩a+細胞質(zhì)中的儲存在囊泡中（2分，答出任何一點1分）（4）選擇性吸收細胞需要的物質(zhì)，排除代謝廢物及對細胞的毒害的物質(zhì)（5）取玉米幼苗若干株分成兩組，培養(yǎng)在干旱的條件下（1分），其中一組施加外源ABA，另一組加等量的蒸餾水（或不做處理）（1分），一段時間后從相同位置取大小相等的葉片進行色素的提取和分離實驗，并比較葉綠素帶寬（1分）（共3分）22.（11分，除特殊說明外，每空1分）（1）視網(wǎng)膜傳出神經(jīng)末梢及其支配的松果體細胞（2分）（2）神經(jīng)遞質(zhì)一直處于興奮狀態(tài)（產(chǎn)生過多的褪黑素）（3）促進睡眠，提高睡眠質(zhì)量（意思對即可）體液運輸（血液循環(huán)）（4）屏幕的光線（光信號）抑制松果體產(chǎn)生褪黑素，進而影響睡眠（2分）免疫防御（5）延長光照時間（意思對即可）（9分，每空1分）（1）寄生（2）核糖體tRNA羥基（3）胞吐抗體和記憶細胞（不全不給分）（4）TLR3和TLR7/8（不全不給分）；NLRs（唯一答案）（5）細胞核（10分，除特殊說明外，每空2分）（1）初級消費者（消費者1分）用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動（1分）和經(jīng)呼吸作用以熱能形式散失（1分）或：呼吸作用以熱能形式散失（1分）和流向分解者（1分），此時多答未被利用的能量不扣分（3）隨機（取樣）（1分）開闊地中各種植物的生物積累量均顯著高于郁閉林（多答種類多少的比較不扣分）（4）標記重捕（1分）對野生動物的不良影響??；調(diào)查周期短，操作簡便；連續(xù)拍照有益于晝夜連續(xù)客觀統(tǒng)計；可以同時對多種動物進行調(diào)查等（合理就行，每點1分）25.（14分，除特殊說明外，每空2分）（1）10（2）該植物自花傳粉，花極小，人工去雄難度大（難以大規(guī)模人工雜交或者人工雜交困難）（3）AaRr、ar=1:1（4）AaRr:ar=3：7（遺傳圖解3分。采分點：親代基因型表型1分，配子種類比例1分，子代基因型表型1分；或者親子代基因型1分，親子代表型1分，配子種類和比例1分）說明（1分）：由于子代中灰色種子占30%，即AaaRrr:aarr=3:7，又雄配子中AaRr不具有受精能力，推知產(chǎn)生雌配子AaRr:ar=3:7（5）灰色附：部分選擇題解析3.【答案】：A【命題意圖】本題借熟悉的生活情境，考查學(xué)生對細胞中的化合物、細胞代謝、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降葐栴}的辨析能力和綜合運用能力。【解析】晾曬過程中細胞丟失的主要是自由水，而炒制過程中細胞丟失的主要是結(jié)合水，因此A正確?！八岵恕弊兯崾且驗榘l(fā)酵過程中產(chǎn)生了乳酸，因密閉發(fā)酵，進行的乳酸式無氧呼吸，B不符合題意。“酸菜”腌制過程中原料細胞已死亡，失去選擇透過性，因此佐料中的各種物質(zhì)會進入原料中，原料細胞已不能進行主動運輸，C不符合題意。人體缺少分解纖維素的酶，因此消化系統(tǒng)無法消化吸收纖維素，D不符合題意。9【答案】C【命題意圖】本題是將遺傳分離規(guī)律與減數(shù)分裂、多倍體育種等內(nèi)容綜合，全面考查獲取信息、邏輯分析等能力。區(qū)分度較好?！窘馕觥浚篈中植物A1a1能產(chǎn)生A1和a1兩種配子，植物A2a2能產(chǎn)生A2和a2兩種配子，①②同，并具有累加效應(yīng)，所以植株X的表現(xiàn)型及比例為紅色∶粉紅色∶白色＝1∶2∶1。B選項，由于兩種植株間的染色體互不同源，所以植株X的細胞內(nèi)沒有同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子，因而不可育。C項誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍可以用低溫或秋水仙素處理。不是一種方法，所以C錯誤。D項中，用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，體細胞中染色體加倍，基因型為A1A1a1a1，性成熟后產(chǎn)生的配子基因型及比例為A1A1∶A1a1∶a1a1＝1∶4∶1。10【答案】D【命題意圖】本題是結(jié)合乙烯催熟的實例情境，帶動對科技與生產(chǎn)生活影響的研究。試題以流程圖為信息基礎(chǔ)，檢測植物激素類基礎(chǔ)知識和教材實驗的重視程度?！窘馕觥浚篈中乙烯產(chǎn)生于植物所有器官，主要是自由擴散方式運輸；B選項，基因存在于所有細胞中，但是選擇性表達；C項是考察對題干信息獲取，沸水與水楊酸作用相反，所以C錯誤。D項自教材的104頁實驗內(nèi)容，正確。11【答案】B【命題意圖】本題是將內(nèi)環(huán)境與動物生命活動結(jié)合命題的小綜合題，有圖示分析能力、對比分析能力及邏輯推理能力等，區(qū)分度較好?！窘馕觥浚篈中②應(yīng)是促甲狀腺釋放激素；B選項①是胰高血糖素，作用于肝臟，促進肝糖原分解，是正確的；C項腎上腺處于饑餓狀態(tài)下，分泌腎上腺素，所以C錯誤。D項中，流進來的應(yīng)該是促性腺激素。16【答案】CD【命題意圖】本題借熟悉的生活情境，考查學(xué)生對細胞中的化合物、細胞代謝、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降葐栴}的辨析能力和綜合運用能力?！窘馕觥浚?8O是穩(wěn)定同位素，沒有放射性（可參考必修一教材51頁“同位素標記法”），故A錯誤；B中酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均有CO2產(chǎn)生，故不能通過檢測CO2來判斷酵母菌的呼吸方式，B錯誤；C中探究鎂離子是否為植物生長的必需元素，自變量應(yīng)設(shè)為鎂離子的有無，因變量檢測植物是否能正常生長，C正確；D實驗是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用，自變量是底物的種類，因變量是淀粉和蔗糖是否被水解，D正確。17題【答案】AB【命題意圖】本題考查學(xué)生對圖示的分析和理解能力，體現(xiàn)對物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降葐栴}的辨析能力和綜合運用能力。【解析】：A：由題可知細胞外的硝態(tài)氮進入細胞需要轉(zhuǎn)運蛋白，且需要消耗H+的濃度梯度產(chǎn)生的勢能，所以該方式為主動運輸，A錯誤；B項由圖可知，NRT1.1既能運輸硝態(tài)氮，還能運輸H+，故B錯誤；C改變細胞質(zhì)的pH會影響H+的轉(zhuǎn)運，進而影響硝態(tài)氮的轉(zhuǎn)運，C正確；D，NRT1.1在磷酸化和去磷酸化過程中，自身構(gòu)象會發(fā)生改變，從而完成物質(zhì)運輸功能，但并沒有喪失活性，D正確。18題【答案】ABC【命題意圖】本題是基于伴性遺傳、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合情境檢測對表觀遺傳這一新增知識的理解運用，體現(xiàn)落實思維培養(yǎng)的復(fù)習(xí)效果，可以引領(lǐng)學(xué)生對教材的關(guān)注度，還可以增大試卷區(qū)分度。【解析】：A項轉(zhuǎn)座子是一段可移動的DNA序列，基本組成單位是脫氧核苷酸，A正確；B的轉(zhuǎn)座子可在真核細胞染色體內(nèi)部轉(zhuǎn)移，可造成基因重組，在染色體間轉(zhuǎn)移造成染色體變異，B正確；C項轉(zhuǎn)座子能利用自身編碼的轉(zhuǎn)座酶將自身序列從原有位置上切除并插入到新的基因組位點，此過程會涉及磷酸二酯鍵的形成和斷裂，故C正確；D中，由題可知細菌抗藥性也可來自轉(zhuǎn)座子，D錯誤。19題【答案】BCD【命題意圖】本題借阿爾茲海默癥激發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任的喚醒，該題涉及到興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、細胞間的傳遞等很多知識，關(guān)注基礎(chǔ)知識的落實，也具有一定的分析綜合性?！窘馕觥浚篈神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮時發(fā)生了鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致細胞膜內(nèi)鈉離子/鉀離子的值升高，A錯誤；B中患者體內(nèi)神經(jīng)細胞之間通過突觸結(jié)構(gòu)進行興奮傳遞，突觸傳遞是單向的，B正確；C項由題可知阿爾茲海默癥患者神經(jīng)元纖維纏結(jié)，使其表現(xiàn)為記憶和認知功能障礙，可推知神經(jīng)元纖維纏結(jié)可能會導(dǎo)致興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)受阻，C正確；D藥物X是針對淀粉樣蛋白的抗體，其發(fā)揮作用的機理是與淀粉樣蛋白特異性結(jié)合，結(jié)合后形成的復(fù)合物會被吞噬細胞吞噬消化，故吞噬細胞中的溶酶體代謝會更活躍，D正確。20題【答案】BD【命題意圖】本題是考查生態(tài)位知識，又結(jié)合圖示分析理解基