四年級上美術(shù)教學計劃

四年級上美術(shù)教學計劃教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學難點：

學生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領(lǐng)悟課標精神，制定切實可行的的教學規(guī)劃。

2、好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

課時安排：

第一周：顏色的冷暖

其次周：線條的動與靜美術(shù)中的節(jié)奏

第三周：變一變

顏色的比照

歡樂的回憶

第四周：登山嬉戲

?；赵O(shè)計

精致的郵票

第五周：國慶長假

第六周：做年歷

第七周：星座的聯(lián)想

第八周：窗外的風光

第九周：我心中的將來

第十周：假設(shè)我是汽車設(shè)計師

第十一周：

夢幻之國

第十二周：

紙帶穿編

第十三周：

電腦美術(shù)

第十四周：會走的玩具

第十五周：

我們的生日聚會

第十六周：漫畫與動漫欣

第十七周：手工制作

第十八周：美術(shù)中的常識

第十九周：復習

其次十周：迎考

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃2

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術(shù)學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣。存在問題：

1、上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2、局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術(shù)課沒有激情。

二、本期教學的主要任務(wù)和要求

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂

等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活

動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術(shù)教學。

8、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)競賽，調(diào)動學生學習的積極性。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃3

(一)主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

(二)教學目標：從學問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施(合作的學習方式、學科實踐活動、制造性的培育、電教幫助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、進展;學生仍舊根據(jù)上學期分好的小組進展合作學習，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進展討論性學習的前期預備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，進展合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進展討論性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進展展覽。

2、在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設(shè)計一枚?；?。

制造性的培育：

培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計、制作力量。

實行奇妙的設(shè)計提問、鼓舞學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設(shè)計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的力量。

轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊教學進度

周次內(nèi)容

第一周《顏色的冷與暖》《線條的動與靜》

其次周《美術(shù)的節(jié)奏》

第三周《變一變》《顏色的比照》

第四周《歡樂的回憶》

第五周《登山嬉戲》

第六周《?；赵O(shè)計》

第七周《精致的郵票》

第八周《做年歷》

第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的風光1》

第十周《窗外的風光2》《我心中的將來》

第十一周《假設(shè)我是汽車設(shè)計師》

第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術(shù)》

第十四周《會走的玩具》

第十五周《我們的生日聚會》

第十六周《漫畫與動漫觀賞》

第十七周期末測評

第十八周優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃4

一、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，依據(jù)視覺的審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣，了解根本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量。

二、教學要求、

1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2）、在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

3）、了解物以致用的設(shè)計思路，進展創(chuàng)新意識。

4）、感受各種材料的特點，提高動手力量，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。

5）、激發(fā)參加觀賞、評述活動的興趣，學習多角度觀賞，提高視覺感受力量、

6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

三、全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括觀賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾局部內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由淺入深。

四、全冊教材分析：

本教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書第八冊，全書共分為十九課。每課都圍圍著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容嚴密的聯(lián)系在了一起，并且課與課之間也有肯定的學問延長，或者是與前面幾冊學問的聯(lián)系。同時本書充分表達了生活中的藝術(shù)，使學生的學能結(jié)合在自己的生活體驗中。

其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外學問，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給教師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，教師要有一桶水”。

本書充分的表達了學生的主體地位，給藝術(shù)教育指明白進展的方向。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃5

一、學情分析：

生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術(shù)學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣。

存在問題：

1、由于人數(shù)較多，上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2、局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術(shù)課沒有激情。

二、本期教學的主要任務(wù)和要求。

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點。

重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法。

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術(shù)教學。

8、學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)競賽，調(diào)動學生學習的積極性。

五、教學檢測與評價

依據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要時學生在課堂上回答下列問題，示范力量，課堂組織紀律，合作表現(xiàn)力量，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃6

一、學情分析：

對于四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，承受力量比擬強，也具備了肯定的美術(shù)學問和技能。動手力量也較強。大局部學生喜愛美術(shù)，對美術(shù)有深厚的興趣，上課也有肯定的氣氛。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣。

二、教學目標：

1、學習簡潔的雕刻、塑造的根本方法。

2、培育敏銳的觀看力和其妙、獨特的想象力量。

3、增加對自然和生活的喜愛。

三、教學重難點：重點是：促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點是：以激發(fā)學生興趣為前提，兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要。

四、教學方法與措施：

1、通過各種教學活動，圍繞教材，培育學生動手、動腦，全面把握本冊教材中的內(nèi)容----積存學問，提高技能。

2、以課標為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀，滿意學生全面進展的需求，重視人文精神，表達人文觀念。

3、充分發(fā)揮美術(shù)教學情感的功能，從而提高學生的審美力量。

4、聯(lián)系生活閱歷，鼓舞學生進展綜合性和探究性學習。

5、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進展自主性學習與合作溝通。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃7

一、學情分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采納散點式的構(gòu)造，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,觀賞.評述,綜合.探究四個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,觀賞評述大多隨堂教學,均安排在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了

解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領(lǐng)域目標

1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：重點：

1．學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3．用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

難點：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設(shè)計。

五、教學措施：

1．應(yīng)將學習內(nèi)容與生活閱歷嚴密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．教師的評價要表達多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學生的美術(shù)學習狀況。

六、教學進度：

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃8

一、教學狀況分析：

經(jīng)上學年的美術(shù)教師介紹，該年級段想象力量極為豐富，漸漸消失對美術(shù)極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、顏色、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在觀賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。但也有缺乏之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀看力量。

2、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

3、工藝制作上不夠仔細。

4、消失個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

二、教學目標：

1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學重點：

1、簡潔的自然物和日常生活用品進展寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進展寫生或把觀看、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡潔的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進展初步浮雕制作。

6、欣賞自然風光，觀賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。

四、教學難點：

1、把握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進展運用。

2、把握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進展創(chuàng)作。

3、利用各種材料，奇妙構(gòu)思，把握拼貼和初步的浮雕技法。

五、措施：

1、加強造型力量的培育，對簡潔的自然物進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理。

2、面對全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術(shù)上的培育。

3、適當滲入“顏色原理”的理論性學問，以加強他們分析觀看事物的顏色變化力量。

4、加強對工藝上的技巧力量培育。

六、教學課時安排：

課時課題內(nèi)容

1幽默的形象

2我編斗笠送親人

3花園果園

4水墨畫5喧鬧的養(yǎng)殖場

6中國畫臨摹

7今日我值日

8瓶瓶罐罐

9競賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12民族服飾

13巧鑲妙嵌

14歡樂的小樂隊

15巧編妙織

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃9

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫忙學生了解美術(shù)作品和的特點，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術(shù)的學問面，增加學生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手力量并促進學生智力的進展。詳細為：

1、通過精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加學生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)學問。

2、將二年級時學習的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步穩(wěn)固二年級學習的內(nèi)容的根底上發(fā)揮學生的想象,繼而到達學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培育學生的美術(shù)興趣、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和簡單程度都要大得多，它關(guān)系到學生繪畫根本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學，既要顧及學生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的局部，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特別處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應(yīng)當預備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一方面的缺乏，教師教學當中應(yīng)當預備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學的需要，有些課題進展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學。

五、教學需要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

由于美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示學生留意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和干凈。

2、要求學生做好材料的預備工作。

要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

六、課時安排

（略）

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃10

一、教材分析。

本蘇教版第7冊課程標準試驗教科書的編寫，以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學問技能的體系構(gòu)造，以表達課程的綜合性和多樣性。

構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以學生全面進展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，較完整把握《標準》的根本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學實際，科學構(gòu)建教材的框架體系，樹立新的教材觀。

美術(shù)教材的編寫，向?qū)W生供應(yīng)了美術(shù)學習的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術(shù)學習過程中，陶冶學生的情操，提高審美力量，引導學生參加文化的傳承和溝通，進展學生的感知力量和形象思維力量，形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，使學生獲得終生必備的美術(shù)學科根底學問和根本技能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，促進學生的共性形成和全面進展使學生形成正確的審美觀和價值觀。

教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學生身心進展水平為參考，教材編寫要以學生進展為本，以有利于學生學習作為思索的基點，以各種方法進展指導。從學生的興趣、力量和需要動身，培育學生積極主動的學習的態(tài)度。教材留意其的趣味性、綜合性，并機奇妙地融入每個課題或?qū)W習單元。注意活動過程設(shè)計。

美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應(yīng)詳細的教學情境，具可操作性。美術(shù)教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時，充分表達其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)學生自主學習的愿望與興趣。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學幫助圖、學習活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分呈現(xiàn)美術(shù)學習的有關(guān)過程與方法，有利于增加學生的學習感受和體驗。

美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學的效果，促進學習方式的多樣化。以利于學生學習作為思索的基點，多種指導方法展現(xiàn)學習過程。力求向?qū)W生供應(yīng)美術(shù)學習的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和觀賞水平。既考慮到學問體系的建構(gòu)又突出了審美力量、想象力量和制造力量的培育，是引導學生熟悉進展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師和學生溝通的橋梁。

本冊教材注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展。將學習活動劃分為“設(shè)計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式；內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、和“綜合·探究”等學習領(lǐng)域。

其中重點突出“造型·表現(xiàn)”及“設(shè)計·應(yīng)用”兩個學習領(lǐng)域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確表達三維目標的培育；讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)詳細教學情境中教師和學生的需要；自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進學生進展的作用，讓學生從中得到美的熏陶。第7冊共有22課。

本教學內(nèi)容中的美術(shù)學問和技能是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學內(nèi)容有著遞進關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計上，也考慮到學生的實際生活狀況。因此，教師在安排教學時，課序可以依據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際狀況而做肯定的調(diào)整。

二、教學措施。

1、美術(shù)教學應(yīng)注意對學生審美力量的培育。在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。如第7冊第4課《冷色與暖色》，教師不要用簡潔的講解代替學生的感悟和熟悉，而是通過比擬、爭論等方法，引導學生體驗、思索、判別，讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高學生的審美情趣。

2、美術(shù)教學要特殊重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量,學生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實踐中長和進展起來的，因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量是嚴密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓學生開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活制造性思維。然后，讓學生通過相互比擬，采納類比、求異、想象等方引導學生發(fā)覺紙版畫的制作方法

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃11

一、學情分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采納散點式的構(gòu)造，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,觀賞.評述,綜合.探究四個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,觀賞評述大多隨堂教學,均安排在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標學生以個人或集體合作的`方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領(lǐng)域目標

1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。3、觀賞評述學習領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領(lǐng)域造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

1．學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

難點：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4．運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設(shè)計。

5．能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃12

一、學習狀況分析（學問、力量、學習習慣等）

本年級學生對美術(shù)課興趣深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、得意的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識,并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有缺乏之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀看力量。

2、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

3、工藝制作上不夠仔細。

4、消失個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

5、一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

本冊教材以促成學生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實踐為教與學的主線，以人文構(gòu)造散點式為根本特征的新教材。在教學內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺閱歷，強調(diào)創(chuàng)新思維的進展。教學內(nèi)容偏重趣味性和活動性。

本冊教材的課題內(nèi)容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述以及綜合探究4個學習領(lǐng)域。。

本冊教材造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的教學內(nèi)容占較大比重。觀賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。

三、教學目標

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

四、教學重、難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學難點：學生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

五、教學措施

1、針對各班的狀況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

2、評價多樣性，讓學生充分體念勝利的喜悅

3、準時總結(jié)教學閱歷，改良教學方法，調(diào)動學生的積極性。

4、做好課前的各項預備活動。

5、創(chuàng)設(shè)文化情景，修養(yǎng)人文精神。

6、鼓舞學生進展綜合性與探究性學習。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃13

為了更好的開展工作我仔細地做了這個新學期的教學規(guī)劃，盼望通過多方面的分析了解，給自己樹立好新學期美術(shù)教學的方向。

一、指導思想

以市教育局提出“一個目標、兩個穩(wěn)固、三個強化、四個加快”為思路，以素養(yǎng)教育為導向，以促進學生全面進展為宗旨，以美術(shù)教學改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵進展，品質(zhì)提升為重點。

二、學期教學總體目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、主要內(nèi)容及教材重點、難點

1、主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

2、教材重點

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

3、教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

四、教學目標

從學問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

1、學問和力量

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學情分析

四年級學生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術(shù)也有著深厚的興趣，，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用力量，有待進一步地提高。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論學問，引導學生對身邊事物進展更多的感受和觀看。

六、教材分析

本冊教材采納散點式的構(gòu)造，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。

本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。

七、教學進度及周課時安排

見教育局教研室統(tǒng)一安排布署

八、教學措施：

1、制定切實可行的的教學規(guī)劃，深鉆教材結(jié)合學生實際細心預備，做好課前預備。

2.教師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培育學生良好的學習習慣。

3.利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

4.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的興趣。

5、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷嚴密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫忙學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。

6、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進展直觀教學，為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進展啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點、難點，使學生把握美術(shù)的根本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。

7、教師的評價要表達多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學生的美術(shù)學習狀況。

8、教師加強學習，不斷討論教學方法，提高美術(shù)教學教研水平和業(yè)務(wù)力量。

9、推舉美術(shù)成績優(yōu)秀的學生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

四年級上美術(shù)教學規(guī)劃14

一、班級學生分析：

四年級學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫