2018版高中語文（人教版）選修《語言文字應(yīng)用》同步課件：第2課 第3節(jié)　迷幻陷阱-“誤讀”和“異讀”_第1頁
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文檔簡介

階段一階段二階段三階段四第三節(jié)迷幻陷阱

——“誤讀”和“異讀”課程內(nèi)容知識精要一、“誤讀”：不是這種讀法“誤讀”有兩種情況，一是該字根本沒有這種讀音，意即讀錯(cuò)了；二是一個(gè)字的兩種讀音都對，但是在應(yīng)該讀這個(gè)音的時(shí)候卻讀成了另一個(gè)音，出現(xiàn)“混讀”。一共有三種原因：1.“讀半邊”造成誤讀，如“水滸”中的“滸(hǔ)”誤讀為“xǔ”等。2.“多音字”造成誤讀，如“音樂(yuè)”和“快樂(lè)”等。3.“方言音”造成誤讀，如湖北方言“l(fā)、n”不分，容易把“河南”讀成“荷蘭”二、“異讀”：選擇一種讀法異讀：指一個(gè)字在實(shí)際使用中存在著兩種讀音的現(xiàn)象，它雖然同時(shí)有多種讀音，但意義卻只有一種。異讀表現(xiàn)在詞語上，便形成了異讀詞。異讀詞的成因有：一種是由讀書音和口語音的分歧造成的；另一種是受方言音的影響造成的；還有一種是由于誤讀造成的。注意閱讀《普通話異讀詞審音表》

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