七年級(jí)期末總結(jié)(集合15篇)

七年級(jí)期末總結(jié)(集合15篇)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的七年級(jí)期末總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級(jí)期末總結(jié)1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思地地方。為了更好地提高自己業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)在平時(shí)的新課教學(xué)中，我讓學(xué)生積累重點(diǎn)的字詞、易讀錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞、把握常用成語(yǔ)的含義。從試卷情況來(lái)看，個(gè)別同學(xué)的字詞不能正確書(shū)寫(xiě)，注音不能準(zhǔn)確掌握。古詩(shī)文不僅要讓學(xué)生熟練背誦，而且還要能正確書(shū)寫(xiě)，明確背誦任務(wù)，并在下課之前利用幾分鐘默寫(xiě)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。從試卷默寫(xiě)情況來(lái)看，大部分同學(xué)寫(xiě)得很好，個(gè)別同學(xué)做理解性的默寫(xiě)，沒(méi)有深入讀題，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。所以教學(xué)中，還要注重賞析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵、抒發(fā)的情感。二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力我們的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)每節(jié)課都是在培養(yǎng)閱讀能力，分析文章內(nèi)容，體會(huì)文章情感，總結(jié)寫(xiě)作方法。課后結(jié)合各種題材的語(yǔ)段進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。本次考試文言文的對(duì)比閱讀，選了《愛(ài)蓮說(shuō)》和《孟子》中的一個(gè)段落，課內(nèi)的詞語(yǔ)解釋、句子翻譯，學(xué)生掌握得較好。但是課外的《孟子》，學(xué)生理解有一定的難度，這可以看出學(xué)生閱讀文言文的能力還有待提高。本學(xué)期的名著閱讀是《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，這兩本書(shū)讀得還不錯(cuò)。通過(guò)寫(xiě)情節(jié)概括、出名著題目、做精彩段落閱讀等方式，增強(qiáng)閱讀效果。但是自主推薦的名著《基地》《哈利波特》，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，所以考到的題目，學(xué)生不會(huì)做。下學(xué)期，還要注重自主推薦名著的閱讀。三、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力本次試卷學(xué)生的作文沒(méi)有高分，所以導(dǎo)致語(yǔ)文沒(méi)有高分。一方面試卷作文批改存在一定偏差，另一方面作文沒(méi)有亮點(diǎn)，缺少新穎的題材。開(kāi)頭有超作文提示的，所以難以得高分。針對(duì)本次考試存在的問(wèn)題，采取以下措施：1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累運(yùn)用。2、重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。堅(jiān)持字帖練習(xí)，并有總結(jié)反饋，對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的孩子及時(shí)予以鼓勵(lì)。3、古詩(shī)文的教學(xué)要特別關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一，滲透文言語(yǔ)法教學(xué)，加強(qiáng)朗讀和語(yǔ)感訓(xùn)練，體味意境，品味韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、加強(qiáng)學(xué)生的名著閱讀，讓學(xué)生堅(jiān)持做讀書(shū)筆記。采用抽簽的'方式讓學(xué)生講述《西游記》中的經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生的記憶。定期舉行名著知識(shí)競(jìng)賽，形成名著閱讀的氛圍，促進(jìn)對(duì)名著的深入閱讀。5、在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓組長(zhǎng)督促組員完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上通過(guò)小組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。6、重視寫(xiě)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，，體驗(yàn)生活。每次寫(xiě)作文之后，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，練好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。七年級(jí)期末總結(jié)220xx——20xx學(xué)年即將結(jié)束，這一年本人擔(dān)任七年級(jí)3班、4班、14班、15班16班，五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注重言傳身教。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。一、認(rèn)真教學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不是教師放手了，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，而是要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的總抓手，重點(diǎn)要突出“導(dǎo)”的功能。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)尤為重要。好的導(dǎo)學(xué)案就是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)殿堂的`“方向標(biāo)”和“線路圖”；課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表。所以學(xué)案的設(shè)計(jì)要著眼于如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，習(xí)得能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。這就需要教師精心備課，將教材挖掘透，設(shè)計(jì)合理的環(huán)節(jié)，以問(wèn)題為核心層層引導(dǎo)，并著力體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生能夠通過(guò)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案增長(zhǎng)知識(shí)形成能力，承載本課的教學(xué)目標(biāo)。二、愉快教學(xué)我每天用激情飛揚(yáng)的情緒面對(duì)學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上也能做出相應(yīng)的反應(yīng)。特別注意找好每一課的切入點(diǎn)，無(wú)論是運(yùn)用視頻、歌曲、圖片還是提出問(wèn)題引入新課，都刻意把學(xué)生積極熱烈的情緒調(diào)動(dòng)出來(lái)，使他們立刻以積極亢奮的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。三、興趣教學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂的內(nèi)容最講究愉快、興趣教學(xué)。教材的知識(shí)進(jìn)行豐富的、積極的思想表達(dá)。但由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的內(nèi)涵。嚴(yán)格按著新課改的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上首先認(rèn)定目標(biāo)，然后檢查自主學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，給幾分中感悟，然后分組合作探究，抽簽分組展示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并給與鼓勵(lì)，最后教師總領(lǐng)提升本科知識(shí)并進(jìn)行課后小結(jié)。再通過(guò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋學(xué)生的掌握情況。在展示的過(guò)程中，我可以讓那些中、差等生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，提高班級(jí)的總體成績(jī)。教學(xué)是無(wú)止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己在歷史教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。七年級(jí)期末總結(jié)3伴隨著紛飛的大雪、呼嘯的寒風(fēng)，伴隨著舊的一年的過(guò)去，新的一年的到來(lái)，激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了，七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)。回首本學(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類(lèi)；(1)充滿活力型，這類(lèi)學(xué)生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，(2)膽小內(nèi)向型，這類(lèi)學(xué)生性格內(nèi)向，對(duì)新鮮事物的接受和敏感相對(duì)較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛(ài)顯示自己的.能力。(3)積極上進(jìn)型，這類(lèi)學(xué)生是非分明，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。第一類(lèi)學(xué)生喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類(lèi)學(xué)生雖然相對(duì)較穩(wěn)重，但容易失去各種機(jī)會(huì)。第三類(lèi)學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)，就是非常出類(lèi)拔萃的。同時(shí)，隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。有很大一部分家長(zhǎng)是進(jìn)城務(wù)工人員，或者為單親，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來(lái)，為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。一、明確班紀(jì)、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《小寺溝中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)"領(lǐng)路人"。一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，對(duì)于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。三、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(zhǎng)都在外打工，所以我和他們只能靠電話聯(lián)系。四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(zhǎng)之后，我在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長(zhǎng)的，因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好，尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。同時(shí)，我利用班會(huì)時(shí)間舉行"亮我風(fēng)采"為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己，自信心大增。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外，還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理，期中考試之后，本班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)非常松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。成績(jī)直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。英語(yǔ)老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開(kāi)了以"七最八舌話英語(yǔ)"為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來(lái)討論英語(yǔ)的問(wèn)題，同時(shí)分析形勢(shì)，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生在英語(yǔ)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績(jī)有較大進(jìn)步。當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校的步伐，進(jìn)行了各種活動(dòng)：常規(guī)管理，軍訓(xùn)，等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級(jí)，使一班更上一個(gè)臺(tái)階。七年級(jí)期末總結(jié)4一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學(xué)研究。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞攜作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。四、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有成功也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接未來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的'準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽(tīng)課的積極性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力，同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。三、精心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析。導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱安排到教室進(jìn)行，同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然在教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。七年級(jí)期末總結(jié)5眨眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里我在九班這個(gè)人人喜愛(ài)的大家庭中學(xué)到了很多很多。以下便是我的總結(jié)：一、學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)方面我總是馬馬虎虎，在考試的時(shí)候我總是因?yàn)橐坏李}太難而放棄，而且總是因?yàn)橐坏李}太簡(jiǎn)單而馬虎大意，所以我的成績(jī)總是十分不穩(wěn)定，但是我相信在下學(xué)期學(xué)習(xí)中一定會(huì)改掉這個(gè)馬虎的毛病，將自己的成績(jī)提升上來(lái)。同時(shí)我明白了中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。二、紀(jì)律方面在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的.保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。這個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我的學(xué)習(xí)付出了許多心血，這次期末考試，我的每門(mén)功課，成績(jī)都不如意。俗話說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望的。七年級(jí)期末總結(jié)6角的性質(zhì)：（1）角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只與構(gòu)成角的兩條射線的幅度大小有關(guān)。（2）角的大小可以度量，可以比較（3）角可以參與運(yùn)算。時(shí)針問(wèn)題：時(shí)針每小時(shí)300，每分鐘0.50；分針每分鐘60；時(shí)針與分針每分鐘差5.50。時(shí)針與分針夾角=分×5.50—時(shí)×300（分針靠近12點(diǎn)）時(shí)針與分針夾角=時(shí)×300—分×5.50（時(shí)針靠近12點(diǎn)）若結(jié)果大于1800，另一角度用3600減這個(gè)角度。經(jīng)過(guò)多少時(shí)間重合、垂直、在一條線上，用求出的重合、垂直、在一條線上的時(shí)間減去現(xiàn)在的時(shí)間。追及問(wèn)題還可用追及度數(shù)/5.5。角的平分線從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角，這條射線叫做這個(gè)角的平分線。多邊形由一些不在同一條直線上的線段依次首尾相連組成的封閉平面圖形，叫做多邊形。從一個(gè)n邊形的同一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，分別連接這個(gè)頂點(diǎn)與其余各頂點(diǎn)，可以把這個(gè)n邊形分割成（n—2）個(gè)三角形。n邊形內(nèi)角和等于（n—2）×1800，正多邊形（每條邊都相等，每個(gè)內(nèi)角都相等的多邊形）的每個(gè)內(nèi)角都等于（n—2）×1800/n過(guò)n邊形一個(gè)頂點(diǎn)有（n—3）條對(duì)角線，n邊形共（n—3）×n/2條對(duì)角線。圓、弧、扇形圓：平面上一條線段繞著固定的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)形成的.圖形叫做圓。固定的端點(diǎn)稱(chēng)為圓心弧：圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做圓弧，簡(jiǎn)稱(chēng)弧。扇形：由一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形。圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角叫圓心角。七年級(jí)期末總結(jié)7本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班是學(xué)校本學(xué)期開(kāi)辦的試點(diǎn)班，學(xué)生人數(shù)較少，但行為習(xí)慣極為不主動(dòng)，時(shí)刻需要老師的督促。因此我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班的實(shí)際環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面就是這一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生容易開(kāi)小差、分神的實(shí)際，設(shè)計(jì)多種多樣的課型，讓學(xué)生多討論，讓每一位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，擬定采用的教學(xué)方法及手段，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的布署，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，進(jìn)行反思，并加強(qiáng)與學(xué)生的交流活動(dòng)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中活動(dòng)情況，并做好手記，以便做好調(diào)整。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心學(xué)習(xí)，專(zhuān)心請(qǐng)教。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，多查閱網(wǎng)上優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案、課件、論文，做到邊學(xué)邊思，邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的'評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，針對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，堅(jiān)持面批面改，并進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鞏固。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。七年級(jí)期末總結(jié)820xx.10.24星期一，我聽(tīng)了收獲頗豐的一節(jié)公開(kāi)課試講，是白x老師給七年級(jí)三班的同學(xué)上的鄭振鐸的《貓》。她通過(guò)一個(gè)設(shè)計(jì)好的領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)，把整篇的內(nèi)容串了起來(lái)，板書(shū)是一個(gè)很大的表格，而這個(gè)表格最終是由學(xué)生通過(guò)在中尋找答案完成的。包括后來(lái)的辯論環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)，整個(gè)課的設(shè)計(jì)非常巧妙，在短短四十五分鐘內(nèi)，將一篇講解得清晰明白，還有所升華，確實(shí)令人佩服。白x老師在上課過(guò)程中有很多值得學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，例如她對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的反饋往往是正面的，通過(guò)追問(wèn)或者一句評(píng)價(jià)給學(xué)生以回應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變能力特別強(qiáng)；她在學(xué)生討論的時(shí)候，也會(huì)參與進(jìn)去并做出一些指導(dǎo)，這樣就能隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課文了解的動(dòng)態(tài)了；她通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生用課文的話作答，得出整節(jié)課的結(jié)論，并且總結(jié)過(guò)后讓學(xué)生誦讀一遍，加深印象，這些都讓我受益匪淺。來(lái)聽(tīng)課的老師有很多，除了語(yǔ)文組的老師們，還有很多其他學(xué)科的老師，他們?cè)谠u(píng)課時(shí)也針對(duì)這堂課提出了自己的一些看法。當(dāng)然印象深的還是語(yǔ)文組老師們的意見(jiàn)，白老師提到可以通過(guò)課后題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生精讀理解，并且強(qiáng)調(diào)了一些讓學(xué)生認(rèn)記生詞的方法；楊麗婷老師提到了在講課文內(nèi)容情感的同時(shí)，要注意讓學(xué)生感知作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格；李楠老師提到了課堂練習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣培養(yǎng)的重要性；而李碩則提到課堂由易到難、由淺入深的設(shè)置很合理，也指出板書(shū)上存在的一些問(wèn)題并給出了很好的建議。讓我覺(jué)得收獲最多的，是吳校長(zhǎng)的`一番評(píng)語(yǔ)，她認(rèn)為白x老師這堂課上得很好，主要原因就在于符合了新課標(biāo)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的理念，其次就是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常有新意，家庭認(rèn)領(lǐng)的活動(dòng)和辯論的環(huán)節(jié)是很大的亮點(diǎn)。但是，如何讓情景模擬更逼真，如何上學(xué)生們更投入到課堂中來(lái)，是仍然需要思考的問(wèn)題。至于不足之處就在于，引題時(shí)的鋪墊在結(jié)論中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，以及在提問(wèn)時(shí)的指令性的語(yǔ)言不夠清晰。所有老師褒揚(yáng)的評(píng)價(jià)都讓我看到了自己眼光的局限性，那就是過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，反而缺乏對(duì)課堂的整體感知，而他們提出的建議更是我應(yīng)該去多多思考和努力的方向。出了大學(xué)，進(jìn)了中學(xué)，我感覺(jué)自己進(jìn)入到了一所更大的學(xué)校，身邊的每一個(gè)人都是老師，每一分鐘都是課堂。七年級(jí)期末總結(jié)9一、班級(jí)總體情況分析從本學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體情況還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校周評(píng)比中一直處于領(lǐng)先地位，從中可以看出學(xué)生較期中有很大的進(jìn)步，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)上還比較浮躁，不夠踏實(shí)，此次考試還不夠理想。二、本次期末考試情況分析與期中考試相比來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有所上升，但上升幅度不大。從學(xué)科來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)科有一定的進(jìn)步，語(yǔ)文科目比較普通，品德及歷史科目比上學(xué)期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績(jī)較差，還需努力提高。從各平行班級(jí)來(lái)看。600分以上共有9人，本班僅1人。語(yǔ)文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數(shù)學(xué)學(xué)校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語(yǔ)平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31%。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語(yǔ)第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)處于中間，尖子生不突出，并且少數(shù)學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定，像蘇鳳麗，張興虎同學(xué)風(fēng)別由第二名第五名降到十名及十三名，年級(jí)段前二十名排列看只有三人，且成績(jī)不突出，差生面還是比較廣。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差還要加大力度。三、原因分析相對(duì)來(lái)說(shuō)本學(xué)期成績(jī)比期中要好一些。我所任教的英語(yǔ)學(xué)科，成績(jī)還是不理想，拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒(méi)有。祈作鵬，蘇強(qiáng)，南東宏等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但到考試時(shí)就是不盡人意。其次，也有五六個(gè)基礎(chǔ)較差、悟性偏低的學(xué)生，如朱自強(qiáng)，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學(xué)生屬于這一行列。另外，也有少數(shù)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不平衡的學(xué)生，如張興虎等。另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，如何宗廷等同學(xué)。盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：1、目前成績(jī)較差，但我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。2、班上2名-15名學(xué)生成績(jī)差不多，且居平行班前列。他們有很好的發(fā)展?jié)摿Α?、家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。4、學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)非常自覺(jué)認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，只有少部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真，影響他人的學(xué)習(xí)。5、由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣才拖了班級(jí)的后腿。四、改進(jìn)措施1、多關(guān)注優(yōu)等生，這批學(xué)生以后的目標(biāo)就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的.環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。5．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。6、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。7、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。8、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。五、對(duì)任課教師的建議1、由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。七年級(jí)一班南**二0**年七月七年級(jí)期末總結(jié)10為新課改喝彩，只因課堂上那張張綻開(kāi)的笑臉；為新課改喝彩，只因?qū)W生敢于質(zhì)疑的勇氣；為新課改喝彩，只因?qū)W生合作交流的熱烈；為新課改喝彩，只因課下師生間無(wú)間的親密。在春潮般的課改中，我們做了哪些努力，哪些探索？一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，切實(shí)以課改理論來(lái)知道我們的教學(xué)。新課改以新理念為指導(dǎo)，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)習(xí)“閱讀、積累、感悟”的規(guī)律，注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為中心的重要，經(jīng)過(guò)一年的改革實(shí)踐，我嘗到了改革的'甜頭，看到學(xué)生的語(yǔ)文能力在大量的閱讀中快速的提升，課程改革已初見(jiàn)成效，我堅(jiān)持改革的決心和勁頭就更足了。二、以課改理論為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，把新課程改革落實(shí)到教與學(xué)的實(shí)處。課堂是教學(xué)工作的主陣地，我積極探討新形勢(shì)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，繼承以前倡導(dǎo)的“探索領(lǐng)先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的思路，完善了課堂中“自主、合作與探究”的理念，并在教學(xué)中充分運(yùn)用，大大提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。三、開(kāi)展扎實(shí)有效個(gè)人備課活動(dòng)。本著個(gè)人備課出思路，集體備課定思路的精神，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集體通研教材，備教材，備學(xué)生、取得了良好的效果。四、堅(jiān)持“大語(yǔ)文教育實(shí)踐方略”的推廣不動(dòng)搖。語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠的是“閱讀、積累、感悟”，而以“閱讀、積累”為宗旨的“大語(yǔ)文教育實(shí)踐方略”很好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍，鋼筆字比賽，讀書(shū)日活動(dòng)，作文比賽等就是學(xué)生有效提高的平臺(tái)，利用一切可以使學(xué)生積累的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去獲得，創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生把自己的獲得得以展示，在展示中反思效果，比較差距，不斷提高學(xué)習(xí)效率。五、培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。“樂(lè)學(xué)”是治學(xué)的最高境界，為此，我努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正燃起學(xué)生求知的渴望之火。六、充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！澳阌幸粋€(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換，每人就有兩種思想”?？梢?jiàn)，合作交流的重要性。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們嘗試把全班分成若干小組，發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，對(duì)疑難點(diǎn)，有爭(zhēng)議的地方充分討論，交流，在爭(zhēng)論中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展知識(shí)面。這一年中，我在課改中也走了不少的彎路、錯(cuò)路，比如在語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)方向、方式如何同新課改的實(shí)施相適應(yīng)，應(yīng)是擺在面前的一大課題。但，我深信，只要與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)，周密反思，還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位，當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，就一定會(huì)收獲更多的課改成果。七年級(jí)期末總結(jié)11在這個(gè)期末考試中，我對(duì)我自己的數(shù)學(xué)成績(jī)很不滿意，因?yàn)閿?shù)學(xué)我只考了82.5分，數(shù)學(xué)在上個(gè)學(xué)期也考得不怎么理想，我在想是不是隨著年級(jí)的增加，數(shù)學(xué)就越來(lái)越難呢?在期末考試的時(shí)候我的語(yǔ)文考得還可以，可是數(shù)學(xué)班上只有三分之一的同學(xué)考到了90分以上，其余三分之二的同學(xué)只考得是七八十分左右。當(dāng)初我還以為全班都考得非常好，想不到三分之二的人都靠的很差。我有一個(gè)朋友，他語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考到了全班第一，想當(dāng)初，他的成績(jī)比我的差，現(xiàn)在有比我好很多，真是砌墻的'石頭——后來(lái)居上啊!老師把試卷發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)的看了看，錯(cuò)的最多的地方就是計(jì)算題了，看來(lái)我要把數(shù)學(xué)練好啊!我的英語(yǔ)考了多少，我也不知道。七年級(jí)期末總結(jié)12本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物教學(xué)。一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo)，并結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、在教學(xué)方面(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。一學(xué)期以來(lái)，本人總是認(rèn)真鉆研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎(chǔ)上，分析教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯與運(yùn)用關(guān)系，同時(shí)多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)，在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和調(diào)教比賽。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。4、有針對(duì)性和有層次性的布置作業(yè)并認(rèn)真批改。為了減輕學(xué)生的.學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，充分調(diào)動(dòng)教師的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。同時(shí)在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。在課堂提問(wèn)上能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí)，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵(lì)學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語(yǔ)言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)，能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。三、成績(jī)與反思在教學(xué)中，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，大部分的學(xué)生在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生能力得到了一定的提高；但仍有部分同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，不做筆記、作業(yè)，考試復(fù)習(xí)不到位；而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意。且本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。四、今后的打算走進(jìn)新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng)，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，成為課程的開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)的研究者。總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命。我相信，只要我們銳意進(jìn)取、改革，我們一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。七年級(jí)期末總結(jié)13時(shí)光似白駒過(guò)隙一般，xx至xx學(xué)年下學(xué)期在這個(gè)不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過(guò)這一學(xué)期全體任課老師與學(xué)生的共同努力，xx級(jí)4班的班風(fēng)更加純潔優(yōu)良，學(xué)風(fēng)也更加積極向上。在這一次的期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持了上學(xué)期以來(lái)的優(yōu)勢(shì)，名列年級(jí)第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)并獲得多項(xiàng)殊榮。但是，優(yōu)點(diǎn)更加突出的同時(shí)，學(xué)生身上的缺點(diǎn)也更暴露，老師管理的難度加大了很多?？傊煽?jī)來(lái)之不易，問(wèn)題也十分明顯。為了更好的搞好班級(jí)管理，現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。二、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作(1)對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問(wèn)題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心。(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)工作，人人有責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無(wú)限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等,同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jī)。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。四、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風(fēng)。在班級(jí)管理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的`競(jìng)選演說(shuō)，并回答同學(xué)、老師的提問(wèn)，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參與意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多依賴(lài)性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒(méi)有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵(lì)他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的準(zhǔn)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就可以開(kāi)展得順利有效，非常成功。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的主人，做主人的感覺(jué)真好。五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力.他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好七年級(jí)期末總結(jié)141。巴西概況：⑴巴西是拉丁美洲人口最多，面積的國(guó)家。國(guó)土面積居世界第四位。⑵位置：海陸位置――瀕臨大西洋，是一個(gè)臨海國(guó)。緯度位置――巴西絕大部分國(guó)土位于南回歸線和赤道之間，地處熱帶，是一個(gè)熱帶國(guó)家。2。巴西地形特點(diǎn)：主要是平原和高原巴西氣候特點(diǎn)：以熱帶氣候?yàn)橹?，主要的氣候?lèi)型有熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候。植被特點(diǎn)：熱帶雨林和熱帶草原分布廣泛。⑴亞馬孫平原：世界面積的平原，該地區(qū)是常年高溫多雨的熱帶雨林氣候。這里有世界上的熱帶雨林區(qū)（被稱(chēng)為地球之肺），有世界動(dòng)植物王國(guó)之稱(chēng)。⑵巴西高原：世界上面積的高原，該地區(qū)是熱帶草原氣候。⑶亞馬孫河：由西向東注入大西洋，是世界上第二長(zhǎng)河，也是世界上水量、流域面積最廣的河流。3。發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)：⑴是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)家。⑵巴西主要工業(yè)部門(mén)和分布：巴西有較完整的工業(yè)體系，工業(yè)發(fā)展水平較高，鋼鐵、機(jī)械、食品工業(yè)較發(fā)達(dá)。工業(yè)分布：巴西的.重工業(yè)多分布在東南部鄰近鐵礦和海上交通便利的圣保羅，里約熱內(nèi)盧地區(qū)，工業(yè)分布不平衡。農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在東南沿海地區(qū)。分布在東南沿海的原因：氣候溫和濕潤(rùn)、交通便利，人口集中，有充足的勞動(dòng)力，開(kāi)發(fā)較早。⑶農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度較高：是世界的咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)；蔗糖、香蕉、劍麻的產(chǎn)量居世界首位，牛肉大量出口。⑷豐富的資源：鐵礦豐富；水能資源豐富（世界水電站———尹泰普水電站）。4。熱帶雨林的危機(jī)：⑴亞馬孫熱帶雨林的作用：A、調(diào)節(jié)全球氣候；B、為全球提供新鮮的空氣；C、涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源；D、保護(hù)土壤，防止水土流失；E、提供良好生境，維護(hù)生物多樣性；F、提供木材?！环Q(chēng)為“地球之肺”、“空氣凈化機(jī)”⑵亞馬孫熱帶雨林遭受破壞的原因及產(chǎn)生的后果：破壞的原因：A、為了興建亞馬遜橫斷公路等數(shù)條干線公路，許多受雇于外國(guó)公司的伐木者，把公路沿線的優(yōu)良木材席卷而去。B、為了發(fā)展采礦業(yè)，開(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng)，人們不惜把大片的森林化為烏有；C、本國(guó)墾荒的貧苦農(nóng)民，采用原始的刀耕火種的方法，在公路兩旁肆意砍倒數(shù)木，開(kāi)墾種地。產(chǎn)生的后果：森林遭受破壞，水土嚴(yán)重流失，珍貴的野生動(dòng)物遭劫，全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。七年級(jí)期末總結(jié)15這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，還不錯(cuò)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了?；仡櫼幌逻^(guò)去，怪不得人們常說(shuō)日月如梳!總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。第一，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。每天的家庭作業(yè)，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，要讀一些課外書(shū)。還要繼續(xù)努力，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。在初一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如,代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌……真是非常豐富。可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī),成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生，小學(xué)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼將成為初一學(xué)生了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了