世不遇你生無可喜課件-高一上學期心理健康教育

心理健康教育高一世不遇你,生無可喜教學背景教學目標1.提高學生的整體心理素質(zhì)、維護和增進學生的心理健康水平。2.幫助學生正確認識和處理在學習生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學就業(yè)等方面遇到的心理行為問題。3.全面強化心理健康教育，促進學生積極心理品質(zhì)轉(zhuǎn)變。教學準備過程教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入。（一）觀看視頻：《世不遇你,生無可喜》（二）出示教學目標，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預習，整理搜集到的資料。匯報分享理性追星每位同學心目中可能都有一個自己喜歡的明星偶像?；蛟S你因為明星偶像而努力學習，或許你因為明星偶像而過度消費，或許你因追逐著明星偶像生活的點滴而或喜或悲，甚至影響了日常生活和學習。其實，明星偶像也是普通人。同學們應該理性地追星，借此充實自己、提升自己。匯報分享心靈故事“快看快看，這是我的偶像F做的廣告啊，這雙球鞋，穿上真是帥氣啊!”王宇激動地念叨著，盡管在家里父母并沒有很快地回應他。王宇酷愛足球，房間里貼滿足球明星的照片和海報，尤其喜歡的是足球明星F。他對這些足球明星和自己喜歡的球隊特別熟悉，對他們比對自己家親戚還熟悉，哪一住在哪個俱樂部，身價多少，今年賽事進了幾個球，接下泉要打什么比賽等，一項項如數(shù)家珍。這雙球鞋真酷!我也要買一雙！匯報分享球星F因為相貌帥氣，是廣告界的寵兒，這不，又代言了一個著名的運動品牌，F(xiàn)每代言一個品牌，為了支持自己的偶像，王宇都會第一時間去買，穿到身上心里感覺特別滿足，好像自己的品位和F一樣，得到了極大的認同感。因為買這些衣服，王宇花了不少錢，也同此和父母起過沖突。這次，父母已經(jīng)鄭重警告過他不會再給他錢去買如此昂責的運動鞋，要想買自己打工掙錢去。王宇因此還去飯店做了幾天服務員，后來沒有堅持下來。匯報分享王宇對體育雜志更是期期不能錯過，業(yè)余時間搶著球亂飛，朋友也差不多都是喜愛足球的，最高興的事情就是和一幫球迷海侃，這嚴重影響了他的正常學習和生活。后來老師發(fā)現(xiàn)了他這個問題，就根據(jù)他作文不錯的長處，耐心地引導和鼓勵他用自己所長，刻苦學習，沒想到他寫的體育評論竟然在某家體育刊物上發(fā)表了，他有別提多高興了，這激勵他更多地開始從專業(yè)角度投稿，并由此提升了自信，學習對他來說也變得有樂趣了，這樣一來，與父母的關系也改善了。匯報分享心理輔導案例中的王宇，由于老師的積極引導，利用自己所長獲得意外的驚喜。青少年崇拜偶像或者說喜歡某個明星本身并沒有絕對好或壞之分，關鍵是怎樣理性地、聰明地看待偶像。青少年追星、偶像崇拜現(xiàn)象，其心理原因主要有以下幾點。內(nèi)心需求和精神寄托。有些學生將偶像視為一種精神動力，帶來成長的快樂，促進自我健康發(fā)展。當我們走過章年，面對紛繁的世界，往往感到無所適從，于是，我們可能開始思索自我的意義。匯報分享我是一個什么樣的人，要做個什么樣的人，因此急需一個在現(xiàn)實生活中看得見、摸得著的活生生的形象作為自我的代表。我們常常從公眾人物中尋找，明星偶像自然就成了我們的精神寄托。從這個角度來說，偶像是我們的代言人，是我們的理想自我，也是我們心目中的未來。當然，若把握不當，也會產(chǎn)生諾多負面影響。有些學生對偶像的崇拜用心過深，把自己的喜怒哀樂都交給了偶像，而對學習的興趣卻大打折扣。有些同學的言談舉止、穿著打扮等一味模仿偶像。雖然這方面可以體驗到一種偷悅感。豐富自己的內(nèi)心情感世界；但另一方面也可能導致失去自我，降低對周圍事物自主評價的能力。匯報分享從眾心理。雖然青少年們喜歡表現(xiàn)自己的個性，而把追星看成表觀自己個性的手段。而事實，不管自覺的還是不自覺的，這反映了一種從眾心理青少年非常喜歡相互比較，同學之間的相互影響使他們將追逐偶像看成一種時尚。如果哪位同學沒有參加這些活動或不懂，一方面害怕自已被其他同學視為落伍，另一方面也可能因此被同學排斥，因為追星和不追星的同學之間可能沒有什么共同語言，從心理上也缺少了同群體的歸屬感，于是會有意無意地跟其他同學去追星。匯報分享偶像可能是青少年心目中父母的替代品。青少年在生理上有了突飛猛進的發(fā)展，但心理上的發(fā)展往往滯后。生理的發(fā)展使我們感覺自己長大了，希望能夠像個成人那樣獨當一面，渴望擺脫父母的控制。然而，有限的生活經(jīng)驗和生活能力卻又讓我們離不開父母，這種矛盾狀況下，我們可能會選擇崇拜那些有能力、有品位和獨立的偶像，希望通過崇拜偶像來替代實現(xiàn)獨立自主的心理。某種意義上，這實際上只不過是把偶像作為了父母的替代品來指導自己的生活。匯報分享除了以上的心理以外，還有一些追求異性明星的學生，把偶像當成白馬王子或白雪公主，感覺深深地愛上了偶像，有的甚至越陷越深，不可自拔有的同學在追星的過程中表現(xiàn)出極端的行為，如瘋狂送禮，追車圍堵，甚至自傷自殘等，這些都是心理不健康的表現(xiàn)，有的甚至和精神安慰有關，需要及時治療。過度追星小僅僅對正常的學習和生活造成很大的負面影響，還會影響心理健康。因此，我們追星要適度，在日常生活中注意發(fā)展自我、完等自我，把對明早偶像的癡迷轉(zhuǎn)變?yōu)閱渭兊男蕾p。正如前面所說追星行為實際上是一種自我建設不夠完善的表現(xiàn)，我們對偶像的喜愛是一種未實現(xiàn)的理想自我的心理投射。我們在追星或崇拜偶像的過程中要多些理性，少些沖動，通過安全理性的方式來抒發(fā)自己對偶像的喜愛之情。課堂小測青春圓舞曲小小辯論會:追星利與弊事實上，追星或者偶像崇拜一直存在于所有年齡階層，只是青少年表現(xiàn)得相對更狂熱，對其生活和學習產(chǎn)生了一些不利的影響，甚至是極端的不利后果。接下來，大家一起來辯一辯青少年追星的利與弊。追星的利____________________________追星的弊____________________________評選三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)方法指南理性追星青少年期的追星在某種程度上對其從幼稚到成熟的過程是有益的。但是關鍵是追星的過程怎樣做?1，提高認識水平，樹立正確的價值觀念。青少年對明星要保持理性的頭腦，不要盲目相信娛樂報道，理智看待明星的是是非非。要明確只有擁有健全的人恪、積極向上的明星才是真正值得我們?nèi)プ返?。而鄭些只依靠光鮮的外表，扭捏作態(tài)，尤其是靠各