2023年實用的大班音樂說課稿4篇

2023年實用的大班音樂說課稿4篇大班音樂說課稿篇1

今日我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂觀賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教化活動中，觀賞活動往往最簡單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得特別突出，老師們也對此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動和老師們進行探討。

一、分析教材，把握重點。

1、教材分析：

本節(jié)活動是素養(yǎng)教化活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過觀賞活動，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)建的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。

2、目標：

（1）通過觀賞，引導幼兒感受樂曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風格特點。

（2）培育幼兒對觀賞音樂和表現(xiàn)音樂的愛好。

3、重點難點：

從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，充溢喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與其次樂段的不同。

4、教學打算：

電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

二、精選教法，引發(fā)愛好。

“愛好是最好的老師”，教化心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效的駕馭學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采納了以下兩個教法：

1、把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好。

2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參加活動，使幼兒主動參加音樂觀賞，并表達獨特感受與見解。

三、暗授學法，讓幼兒主動觀賞。

物理學家愛因斯坦說：“想象力比學問更重要”，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。依據(jù)大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：

1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，溝通互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教化理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設情境，愛好引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動？過年時人們的心情是怎樣的？

2、完整觀賞，感受樂曲心情。過渡語：小摯友喜愛看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問：

（1）你看到電視上人們在干什么？

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動作表達自己心情很興奮？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?/p>

完整觀賞樂曲。觀賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜愛哪一部分？

老師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場所播放。

想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？

這一提問設計在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。觀賞第一段：小摯友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？

提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？觀賞第三段：最終一段和第幾段一樣？分段觀賞完，請小摯友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起共享、溝通。

4、整體觀賞，參加實踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小摯友的爸爸媽媽來幼兒園參與活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛跳舞的小摯友請拿起彩綢，喜愛伴奏的小摯友請選擇樂器，我們一起跳起來。

大班音樂說課稿篇2

說目標

1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》；

2、引導幼兒用肢體節(jié)奏感應歌曲；

3、通過活動，認知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；

4、幼兒體驗音樂活動的樂趣，

難點

目標1

重點

目標2、3

說打算

（錄音帶各色太陽圖片呼啦圈黑板畫）其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動打算中的關(guān)鍵和亮點，因為憑我們的感官，只望見太陽外表的顏色—紅色，出示各種顏色的太陽圖片，可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲，突破重點：創(chuàng)編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽，也是孩子們很感愛好的地方。

說過程

1、嬉戲

通過嬉戲“找一找”，導入活動，讓幼兒很快的投入到學習愛好中來、并為后面的活動作好鋪墊；

2、進入主題活動時

①、利用教具（各色太陽）和播放錄音，給幼兒直觀的感覺，同時讓幼兒熟識歌曲的旋律；

②、通過學習用身體某些部位感應歌曲節(jié)奏，這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲，達到目標2;

③、在幼兒熟識歌曲旋律的基礎上，分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位，通過老師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式，嘗試創(chuàng)編歌曲；

④、利用呼啦圈扮太陽，進行嬉戲，使幼兒在嬉戲中鞏固歌曲，體驗音樂活動的樂趣，營造歡樂的氣氛。

設計意圖

在日常的音樂教學活動中，我們一般就注意讓孩子們學唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的實力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來；還有為了讓孩子們上課時保持寧靜，老師常常會實行拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中，我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠發(fā)展?！弊尯⒆觽儗W習用身體的部位學拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過嬉戲的方式，從而創(chuàng)設歡樂的活動，營造歡樂的氣氛，引導幼兒歡樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設計了這節(jié)音樂活動《金色太陽》。

大班音樂說課稿篇3

幼兒園音樂教化重視幼兒音樂實力及幼兒對音樂的愛好和愛好的培育，而音樂嬉戲的方式更能培育幼兒的音樂素養(yǎng)。在日常與幼兒的交談中，我發(fā)覺我們的孩子們都很喜愛玩電腦。我就結(jié)合大班幼兒年齡特點剪輯了佚名的音樂《打字機》。這是一首歡愉快潑、詼諧好玩的標題音樂。幼兒在玩嬉戲的過程中，添加音樂進去，培育幼兒在音樂當中的表現(xiàn)實力，增加幼兒對音樂的節(jié)奏感，培育幼兒仔細傾聽音樂的好習慣。

為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，我依據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境嬉戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編動作表演。為此，我設定了以下三條教學目標：1.通過擺放圖譜和動作表演幫助幼兒熟識樂曲，初步學會表現(xiàn)音樂。2.在情境嬉戲中培育幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作實力。3.體驗雙人合作嬉戲的樂趣。

依據(jù)目標我把活動的重點放在了培育幼兒細致傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。難點是在嬉戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗音樂嬉戲的樂趣。

為了引起幼兒的愛好，調(diào)動幼兒對活動的主動性，以及幫助幼兒熟識音樂，我打算了以下材料：剪輯樂曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。

在整個活動組織過程中，以完整觀賞--動作表演這一主線索綻開，每一步都預設了不同的.目標，層次感很明白。老師先通過談話導入，讓幼兒了解鼠標、鍵盤，讓幼兒完整傾聽音樂，然后幫助幼兒熟識音樂，重點去駕馭音樂中點鼠標的"叮"的聲音，這個過程是通過以下方面來完成。1.聽音樂，觀賞老師做打電腦的動作。2.老師出示圖譜，幫助幼兒熟識旋律。A．老師出示兩個標記，請幼兒看標記來選擇，哪個代表鍵盤，哪個代表鼠標？B．幫助幼兒將圖譜補充完整，反復細致的傾聽音樂，了解旋律中點鼠標的聲音。3.組織幼兒重點駕馭樂曲中的5次快速點鼠標的聲音，并用動作進行練習。4.幼兒看圖譜，聽音樂進行完整的練習打電腦。5.玩嬉戲，幫助幼兒再次完整的練習點鼠標的節(jié)奏。

在難點部分我運用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來吸引幼兒，并奇妙運用了播放動物世界這個情節(jié)，既讓他們反復練習，又讓幼兒感到不乏味。在最終的完整幾遍練習中，老師引入幼兒進入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最終結(jié)束活動環(huán)節(jié)勵幼兒大膽邀請客人老師一起玩打電腦的嬉戲！

以上是我設計本節(jié)課的一些意圖和想法，希望本節(jié)課能為大家留下美妙的回憶，更希望大家為本節(jié)課留下更好的建議。

大班音樂說課稿篇4

一、說設計意圖：

酷愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有肯定的音樂審美實力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并駕馭了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教化指導綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)建美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏顯明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜愛。

二、說活動目標：

依據(jù)《綱要》目標中指出：主動運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)建性地表現(xiàn)和表達，在仔細探討分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)建性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：

1、相識螃蟹，知道它的特征和習性，感受音樂的節(jié)奏。（認知）

2、能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）

3、樂意參加嬉戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等嬉戲情節(jié)所帶來的歡樂。（情感）

三、說活動的重點、難點：

重點：相識螃蟹，感受音樂嬉戲所帶來的歡樂。

難點：能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設寬松、開心的活動氛圍，采納激勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)建性思維得到發(fā)展，在嬉戲中讓難點得以解決。依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注意感受性、體驗性等。

四、說活動打算：

1、有關(guān)螃蟹的圖片；

2、與音樂改變相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3、螃蟹音樂；

4、螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學法：

教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導法、情景教學法、嬉戲法，對于這些方法的運用，我變更傳統(tǒng)的老師說教模式，以幼兒為主體，老師用啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性，并以嬉戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動好玩的形象，讓孩子們在情景嬉戲的體驗中歡樂得獲得學問，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

1、情景教學法：把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的愛好。

2、啟發(fā)引導法：老師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)建。

3、嬉戲法：幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而嬉戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們寵愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與嬉戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地駕馭音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學法：活動中，我引導幼兒運用多種感官參加法、創(chuàng)建性學習法來獲得學問。因為幼兒是學習的主子，所以我創(chuàng)設了嬉戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思索、用動作表現(xiàn)，從而全身心地主動投入到活動中去，并且在創(chuàng)建性嬉戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對嬉戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

1、多種感官參加法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過激勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

2、創(chuàng)建性學習法：以培育想象力和探究精神為動身點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象實力，發(fā)展幼兒的干脆創(chuàng)建實力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學目標與安排實現(xiàn)的重要過程。

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設故事情景，通過提問讓幼兒正面相識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它特別喜愛跳舞，它常常一聽到奇妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒相識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2、播放螃蟹的音樂，幼兒完整觀賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導探討。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3、老師情節(jié)講解并描述①，幫助幼兒整理出整首樂曲改變的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示，