2023年實(shí)用的大班音樂(lè)說(shuō)課稿4篇

2023年實(shí)用的大班音樂(lè)說(shuō)課稿4篇大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇1

今日我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教化活動(dòng)中，觀賞活動(dòng)往往最簡(jiǎn)單被人忽視，主要緣由就是在音樂(lè)觀賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“老師怎樣教”二者之間的沖突表現(xiàn)得特別突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：

本節(jié)活動(dòng)是素養(yǎng)教化活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：

（1）通過(guò)觀賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）培育幼兒對(duì)觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的愛好。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，充溢喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與其次樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)打算：

電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)愛好。

“愛好是最好的老師”，教化心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效的駕馭學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)，我主要采納了以下兩個(gè)教法：

1、把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)觀賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)觀賞。

物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)觀賞有著不行忽視的作用。依據(jù)大班幼兒留意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教化理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

2、完整觀賞，感受樂(lè)曲心情。過(guò)渡語(yǔ)：小摯友喜愛看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很興奮？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽一聽好聽嗎？

完整觀賞樂(lè)曲。觀賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜愛哪一部分？

老師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。觀賞第一段：小摯友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗坑^賞第三段：最終一段和第幾段一樣？分段觀賞完，請(qǐng)小摯友從三段中任選一段把自己的感受畫出來(lái)，畫完后和大家一起共享、溝通。

4、整體觀賞，參加實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小摯友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參與活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛跳舞的小摯友請(qǐng)拿起彩綢，喜愛伴奏的小摯友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇2

說(shuō)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問(wèn)答句的形式演唱歌曲《金色太陽(yáng)》；

2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲；

3、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；

4、幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，

難點(diǎn)

目標(biāo)1

重點(diǎn)

目標(biāo)2、3

說(shuō)打算

（錄音帶各色太陽(yáng)圖片呼啦圈黑板畫）其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)打算中的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，因?yàn)閼{我們的感官，只望見太陽(yáng)外表的顏色—紅色，出示各種顏色的太陽(yáng)圖片，可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲，突破重點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。同時(shí)用呼啦圈扮太陽(yáng)，也是孩子們很感愛好的地方。

說(shuō)過(guò)程

1、嬉戲

通過(guò)嬉戲“找一找”，導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒很快的投入到學(xué)習(xí)愛好中來(lái)、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊；

2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)

①、利用教具（各色太陽(yáng)）和播放錄音，給幼兒直觀的感覺(jué)，同時(shí)讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律；

②、通過(guò)學(xué)習(xí)用身體某些部位感應(yīng)歌曲節(jié)奏，這樣可以邊聽音樂(lè)邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲，達(dá)到目標(biāo)2;

③、在幼兒熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位，通過(guò)老師問(wèn)幼兒答、分組幼兒互問(wèn)互答的形式，嘗試創(chuàng)編歌曲；

④、利用呼啦圈扮太陽(yáng)，進(jìn)行嬉戲，使幼兒在嬉戲中鞏固歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。

設(shè)計(jì)意圖

在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們一般就注意讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的實(shí)力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；還有為了讓孩子們上課時(shí)保持寧?kù)o，老師常常會(huì)實(shí)行拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂(lè)活動(dòng)《金色太陽(yáng)》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習(xí)到的粗淺的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過(guò)嬉戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的活動(dòng)，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《金色太陽(yáng)》。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇3

幼兒園音樂(lè)教化重視幼兒音樂(lè)實(shí)力及幼兒對(duì)音樂(lè)的愛好和愛好的培育，而音樂(lè)嬉戲的方式更能培育幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。在日常與幼兒的交談中，我發(fā)覺(jué)我們的孩子們都很喜愛玩電腦。我就結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)剪輯了佚名的音樂(lè)《打字機(jī)》。這是一首歡愉快潑、詼諧好玩的標(biāo)題音樂(lè)。幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中，添加音樂(lè)進(jìn)去，培育幼兒在音樂(lè)當(dāng)中的表現(xiàn)實(shí)力，增加幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，培育幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)的好習(xí)慣。

為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂(lè)，我依據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境嬉戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。為此，我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟識(shí)樂(lè)曲，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)。2.在情境嬉戲中培育幼兒音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及合作實(shí)力。3.體驗(yàn)雙人合作嬉戲的樂(lè)趣。

依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培育幼兒細(xì)致傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。難點(diǎn)是在嬉戲中讓幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

為了引起幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性，以及幫助幼兒熟識(shí)音樂(lè)，我打算了以下材料：剪輯樂(lè)曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。

在整個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，以完整觀賞--動(dòng)作表演這一主線索綻開，每一步都預(yù)設(shè)了不同的.目標(biāo)，層次感很明白。老師先通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤，讓幼兒完整傾聽音樂(lè)，然后幫助幼兒熟識(shí)音樂(lè)，重點(diǎn)去駕馭音樂(lè)中點(diǎn)鼠標(biāo)的"叮"的聲音，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)以下方面來(lái)完成。1.聽音樂(lè)，觀賞老師做打電腦的動(dòng)作。2.老師出示圖譜，幫助幼兒熟識(shí)旋律。A．老師出示兩個(gè)標(biāo)記，請(qǐng)幼兒看標(biāo)記來(lái)選擇，哪個(gè)代表鍵盤，哪個(gè)代表鼠標(biāo)？B．幫助幼兒將圖譜補(bǔ)充完整，反復(fù)細(xì)致的傾聽音樂(lè)，了解旋律中點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音。3.組織幼兒重點(diǎn)駕馭樂(lè)曲中的5次快速點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音，并用動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。4.幼兒看圖譜，聽音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)打電腦。5.玩嬉戲，幫助幼兒再次完整的練習(xí)點(diǎn)鼠標(biāo)的節(jié)奏。

在難點(diǎn)部分我運(yùn)用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來(lái)吸引幼兒，并奇妙運(yùn)用了播放動(dòng)物世界這個(gè)情節(jié)，既讓他們反復(fù)練習(xí)，又讓幼兒感到不乏味。在最終的完整幾遍練習(xí)中，老師引入幼兒進(jìn)入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最終結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起玩打電腦的嬉戲！

以上是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一些意圖和想法，希望本節(jié)課能為大家留下美妙的回憶，更希望大家為本節(jié)課留下更好的建議。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇4

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

酷愛音樂(lè)是兒童的天性，音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有肯定的音樂(lè)審美實(shí)力，他們對(duì)音樂(lè)美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并駕馭了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)建美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏顯明，富有情趣，具有動(dòng)作性和故事性，深受幼兒喜愛。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)建性地表現(xiàn)和表達(dá)，在仔細(xì)探討分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)建性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

1、相識(shí)螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂(lè)的節(jié)奏。（認(rèn)知）

2、能依據(jù)音樂(lè)的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；（技能）

3、樂(lè)意參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等嬉戲情節(jié)所帶來(lái)的歡樂(lè)。（情感）

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)螃蟹，感受音樂(lè)嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

突破重難點(diǎn)的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的活動(dòng)氛圍，采納激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)建性思維得到發(fā)展，在嬉戲中讓難點(diǎn)得以解決。依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注意感受性、體驗(yàn)性等。

四、說(shuō)活動(dòng)打算：

1、有關(guān)螃蟹的圖片；

2、與音樂(lè)改變相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3、螃蟹音樂(lè)；

4、螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

教法：本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、嬉戲法，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變更傳統(tǒng)的老師說(shuō)教模式，以幼兒為主體，老師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并以嬉戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上生動(dòng)好玩的形象，讓孩子們?cè)谇榫版覒虻捏w驗(yàn)中歡樂(lè)得獲得學(xué)問(wèn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

1、情景教學(xué)法：把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的愛好。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：老師提出開放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)建。

3、嬉戲法：幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力，而嬉戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們寵愛的一種活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我將音樂(lè)與嬉戲有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過(guò)程中，感知到音樂(lè)的內(nèi)涵，更好地駕馭音樂(lè)的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加法、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主子，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思索、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地主動(dòng)投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)建性嬉戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)嬉戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

1、多種感官參加法：音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上，因此，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。

2、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)法：以培育想象力和探究精神為動(dòng)身點(diǎn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象實(shí)力，發(fā)展幼兒的干脆創(chuàng)建實(shí)力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與安排實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒正面相識(shí)螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它特別喜愛跳舞，它常常一聽到奇妙的音樂(lè)，就搖動(dòng)起它的小鉗子。

提問(wèn)：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒相識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

2、播放螃蟹的音樂(lè)，幼兒完整觀賞樂(lè)曲。

從音樂(lè)節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為，引導(dǎo)探討。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái)，我們來(lái)聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3、老師情節(jié)講解并描述①，幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲改變的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示，