2023年二年級語文上冊的教學計劃

2023年二年級語文上冊的教學計劃二年級語文上冊的教學安排1

學期教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的`習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文上冊的教學安排2

一、學情分析

經過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期須要監(jiān)督和幫助的對象。本學期，我將實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)覺、探究，使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身發(fā)展的須要。

二、教材分析

(一)結構：部編新教材識字單列一個單元(其次單元)，其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇歡樂讀書吧。

(二)識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。

(三)課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、視察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充溢情趣的課文。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。本冊教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調動學生的主動思維。

(四)插圖：新教材精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培育其形象思維實力。

(五)口語交際：分列為第一單元-好玩的動物;第三單元-我愛做手工;第五單元-商議;第七單元-看圖講故事。

(六)語文園地：每單元一個，共支配了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)覺、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內容、多樣的形式，有利于學生鞏固語文學問、發(fā)展語文實力。

三、學習目標

(一)接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

(二)相識450個字，會寫250個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的`字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

(三)接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

(四)喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

(五)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

(六)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

(七)學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

(八)積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

(九)逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

二年級語文上冊的教學安排3

教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括#工作安排#導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力;展示臺──給學生供應展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

學期教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的.愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文上冊的教學安排4

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導，以《全日制義務教化語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)編寫的。教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生語文喜愛的看法。在教學過程中，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。

二、教材分析

1、內容及編排

本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題，依次是：漂亮的秋天;豐富多彩的學校生活;酷愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;愛護環(huán)境、愛惜動物;酷愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

(1)圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍圍著本組的專題支配。

(2)識字課內容豐富，形式多樣。

有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教化同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等無奇不有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。

首先，編寫角度由服務于老師的教轉向服務于學生的學。

其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學生發(fā)覺、探究。

再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生供應展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，激勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的`詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領悟“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培育學生哪些方面的實力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習打算，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充溢活力。

1、采納多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫實力，同時應把培育愛好與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培育學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學支配：

第一組13——15課時其次組13——16課時

第三組12——14課時第四組14——16課時

第五組14——18課時第六組13——15課時

第七組15——17課時第八組15——20課時

期末復習20課時

二年級語文上冊的教學安排5

一、學情分析

通過一年多的學習，大部分學生已經積累了肯定的漢字，駕馭了肯定的識字方法。個別轉入的學生學習習慣良好。本班學生在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的基礎!也養(yǎng)成了一些基本的學習習慣，在課堂上能主動的參加學習，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平常學生比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還須要老師多多指導。從語文的課堂反饋狀況來看，學生的語言表達實力還須要不斷訓練，想象實力也有待提高。課堂紀律在一年多的.管理下已經逐步變好。由于本學期教學時間比較短，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培育他們的學習愛好，幫助他們駕馭良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教化工作。好的學生看法不夠仔細，要培育他們良好的學習習慣，上學期的語文成果總體上有所進步，這學期應當更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材由“培育良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特別偏旁的相識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上支配為學生學習語言學問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教化，供應了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文實力訓練和思想品德教化方面有適當?shù)臄U展。

三、教學目標

1、學習習慣

⑴接著駕馭正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成主動識字的習慣。

⑵接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法;接著培育主動發(fā)言、用心聽講的習慣。

⑶接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

⑷培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音

⑴接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴精確認讀386個生字。

⑵駕馭本冊課本支配的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結構把字寫端正，寫勻整。

二年級語文上冊的教學安排6

一、學生基本狀況

通過上學年的教學發(fā)覺：無論在習慣養(yǎng)成、學問基礎還是接受實力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結閱歷，虛心學習，接著深化轉變教學觀念。踏實工作，本著對學生負責，對家長負責，對教化事業(yè)負責的看法，搞好教化教學。

二、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

三、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的`習慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結合科任老師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長看法，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結合;注意方法指導，保證至少每兩周一次。

二年級語文上冊的教學安排7

一、學重點：

1、相識400個漢字，會寫300個字。培育主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、培育閱讀的愛好。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育在閱讀中主動積累語言的習慣。

4、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

二、教學難點：

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

2、培育獨立識字的實力。

3、學習默讀課文。

4、增加與人溝通的意識，激發(fā)溝通的自信念。

5、使學生熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學方法：

情景教學法、自學指導法、朗讀指導法、質疑問難法。

四、教學打算：

生字卡片、教學掛圖、多媒體課件。

五、教學策略及教學中留意的問題：

1、要留意把握同族教材個部分內容之間的內在聯(lián)系。

本冊教材實行了根據(jù)專題來整合個部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間相互照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時候，應當從整體上把握教材內容，留意內容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教化教學效果。

2、識字和寫字教學應留意的問題。

遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對全部學生作統(tǒng)一要求。其次、不必將學生是否能精確世紀脫離開任何語言環(huán)境的`單個的字，作為衡量其是否駕馭了要求相識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培育。

3、閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培育和提高學生的閱讀實力，老師要細心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，削減無意義、物價值的問題，一方面要留意提問的內容、方式和角度，提出有思索價值、能激發(fā)學生愛好的問題。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應留意的問題。

口語交際教學之前，要提早布置打算工作。教學時，應重視清靜的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際愛好。著急中，老師要主動參加，為學生供應刻意仿照的對象，關注溝通的狀態(tài)，予以調控，形成師生、生生互動。

二年級語文上冊的教學安排8

一、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括#工作安排#導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的.背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊相識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

二、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文上冊的教學安排9

一、學情分析：

本班總共32人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分學生的學習習慣、學習看法和學習實力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和引導。在本學期的教學過程中，我會接著培育學生學習習慣的養(yǎng)成。加強對基礎學問的教學，為進入三年的學習打下基礎。

二、教學內容及目標：

(一)教學內容及編排

本學期采納人民教化出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于創(chuàng)建;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每組教材都包括#二年級#導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意;生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。支配4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網”?！拔业陌l(fā)覺”——激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的.搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際實力。為了對學生進行初步的習作實力的培育，在“口語交際”中特殊增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生供應展示課內外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW”——與本組專題親密相關，引導學生學習由課內向課外延長，以獲得更多的相關信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

(二)教學目標

1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

二年級語文上冊的教學安排10

一、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊相識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

二、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字，會寫350個字。

3.會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的`習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學策略：

(一)識字、寫字教學：

1.教學時要留意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。

2.鞏固識字是教學的難點，老師要引導學生在嬉戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的溝通合作中進行。

4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異

二年級語文上冊的教學安排11

一、本冊教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。“課文”支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊接著采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：

1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關。

5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。

9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。

13～17課為“人生篇”，意在讓學生相識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活。

18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作。

22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培育愛心。

26～29課為“環(huán)保篇”，主要教化學生酷愛自然，愛護環(huán)境。

30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內容豐富、充溢情趣的'特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培育其形象思維實力。

二、班級狀況分析

二年級1班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了肯定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求相識和會寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課留意力較難集中，學生年紀較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學習效果，大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標

1、學習習慣。

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)接著培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

(2)相識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正、勻整。

4、口語交際。

(1)能夠仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能夠在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能夠當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

二年級語文上冊的教學安排12

一、指導思想

以《新課標》為指導，充分汲取有關語文教化探討的最新成果，切合學校本期“細微環(huán)節(jié)確定品質，細微環(huán)節(jié)成就專業(yè)”的教化主題，開展教學工作。

二、學生狀況分析

學生升入二年級時，已經相識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性相識，并且已經駕馭了30個左右常用偏旁部首，還駕馭了至少三種獨立認字的方法。

三、教學內容

1、第一單元復習學過的認字方法。

2、其次單元學習部首查字法。

3、二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。

4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。

四、教學要點

本冊學生學習目標的'底線。

1、識字方面。

(1)會認432個生字，會寫261個字。

(2)嫻熟駕馭累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。

(3)學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在須要的時候查難檢字的筆畫索引。

(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。

(5)學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面。

(1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。

(2)能背誦至少17篇詩文。

(3)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

(4)愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(5)參加課堂探討。

二年級語文上冊的教學安排13

一、班級狀況

本班共有學生35人，男生17人，女生18人、大部分學生活潑好動，接受實力也較強、經過一年的語文學習，學生已經相識了好多生字，積累了一些詞匯，語言實力得到了肯定的發(fā)展、但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明、對于這部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)覺，探究、使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身發(fā)展的須要。

本班有2位學生特別聰慧，但學習習慣不好，上課常常做小動作，姿態(tài)不夠正確、有4位學生基礎較差，對生字的駕馭較慢，對課文的朗讀有困難、有5位學生特殊優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫作實力。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容、依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境，愛惜動物，酷愛科學、每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性、教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語，一課"識字"，四至五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體、識字課的形式多樣，有詞語，成語，諺語，三字經，對聯(lián)，兒歌等、全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力、本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的`留意、"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺–––激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力;展示臺–––給學生供應展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀、最終是兩個生字表、生字表一是全冊要求相識的字，有450個、生字表二是全冊要求會寫的字，有350個、這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明、除了識字課和課文支配了識字任務外，在"語文園地"里也支配了少量要求相識的字、

三、教學目的要求

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起學生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學技術。

2、語文學問方面

(一)漢語拼音

接著復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字450個，會寫350個、要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

二年級語文上冊的教學安排14

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教化語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二年級一班現(xiàn)有學生45人，其中男生22人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力;展示臺──給學生供應展示課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

四、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點：

重點：

1、會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、相識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

(一)教學內容方面。

1、要留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽?！薄?/p>