小學(xué)教學(xué)工作手冊

小學(xué)教學(xué)工作手冊20---20學(xué)年度第學(xué)期學(xué)校______________________教師______________________年級________(任該年級教學(xué)年限______)學(xué)科________(任該學(xué)科教學(xué)年限______)教學(xué)工作手冊教師的教學(xué)工作由制定教學(xué)方案、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等焊接組成，這些環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，就構(gòu)成了教學(xué)全過程。教師在工作中把握工作的全過程，是使教學(xué)活動優(yōu)化的保證。制定教學(xué)方案是教學(xué)工作的起始，制定好工作方案是教學(xué)工作有序進(jìn)行的保證。教師在制定工作方案時，要全面考慮學(xué)生的素質(zhì)狀況，研究“課程標(biāo)準(zhǔn)〞的要求和教材的特點，明確教學(xué)工作的目標(biāo)，并制定出具體工作安排和實施措施。備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)師教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，是落實教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。同事也是教師貫徹自己的教育思想，展示教學(xué)技能和工作作風(fēng)的主要途徑。上課前，教師按要求備好課，制定好教學(xué)方案，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。上課是教學(xué)活動的核心，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要貫徹正確的教育思想，運用先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思考和參與的積極性。通過教學(xué)使學(xué)生把握知識的形成過程，建立知識之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，開展學(xué)生思維的深刻性、發(fā)散性，提高思維能力；引導(dǎo)學(xué)生研究知識的構(gòu)成，把握新舊知識的關(guān)系，實現(xiàn)知識的遷移和運用，提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。作業(yè)批改和輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)的延伸與補充，是穩(wěn)固和提高教學(xué)效果的有效途徑。章節(jié)考核屬于形成性檢測，教師在每次考核之后要認(rèn)真分析考核結(jié)果，制定補漏、提高及調(diào)整工作方法的措施。期中、期末考核屬于階段性檢測，教師在分析考核結(jié)果的根底上，對教學(xué)工作進(jìn)行階段性總結(jié)，并確定下一階段的工作目標(biāo)。工作手冊的后面附有教師聽課記錄，目的在于引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，在實踐中完善自己的教學(xué)工作。此工作手冊如有不妥的地方，歡送教師提出修改意見。目錄教學(xué)工作方案--------------------------------------〔1〕教學(xué)進(jìn)度安排--------------------------------------〔3〕章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計--------------------〔5〕期中考核質(zhì)量分析--------------------------------〔7〕章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計--------------------〔9〕期中考核質(zhì)量分析--------------------------------〔11〕教學(xué)工作總結(jié)--------------------------------------〔13〕聽課目次--------------------------------------------〔16〕聽課記錄--------------------------------------------〔18〕外出學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表-----------------------------〔48〕附頁--------------------------------------------------〔49〕教學(xué)工作方案本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)教學(xué)分析學(xué)生情況分析教學(xué)工作計劃〔續(xù)前頁〕提高教學(xué)質(zhì)量的措施教研組長意見簽字年月日主管領(lǐng)導(dǎo)審閱意見簽字年月日教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期實際上課____周，共_____節(jié)，期中新授_____節(jié)，復(fù)習(xí)考試_____節(jié)，機(jī)動____節(jié)。周次日期教學(xué)章節(jié)及主要內(nèi)容課時實驗檢測作文備注教學(xué)進(jìn)度安排〔續(xù)前頁〕本學(xué)期實際上課____周，共_____節(jié)，期中新授_____節(jié)，復(fù)習(xí)考試_____節(jié)，機(jī)動____節(jié)。周次日期教學(xué)章節(jié)及主要內(nèi)容課時實驗檢測作文備注章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計題目〔附本頁后〕考核統(tǒng)計年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計待合格學(xué)生名單本章節(jié)〔單元〕學(xué)生存在的主要問題五、待合格學(xué)生過關(guān)措施及效果章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計一、題目〔附本頁后〕二、考核統(tǒng)計年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計待合格學(xué)生名單本章節(jié)〔單元〕學(xué)生存在的主要問題五、待合格學(xué)生過關(guān)措施及效果期中考核質(zhì)量分析年月日授課年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計考核分析題號考核檢查目的錯誤類型及原因分析期中考核質(zhì)量分析〔續(xù)前頁〕題號考核檢查目的錯誤類型及原因分析改良措施：章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計一、題目〔附本頁后〕二、考核統(tǒng)計年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計待合格學(xué)生名單本章節(jié)〔單元〕學(xué)生存在的主要問題五、待合格學(xué)生過關(guān)措施及效果章節(jié)〔單元〕考核情況統(tǒng)計一、題目〔附本頁后〕二、考核統(tǒng)計年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計待合格學(xué)生名單本章節(jié)〔單元〕學(xué)生存在的主要問題五、待合格學(xué)生過關(guān)措施及效果期中考核質(zhì)量分析年月日授課年級科目考核時間班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)各等級段情況優(yōu)秀良好合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%合計考核分析題號考核檢查目的錯誤類型及原因分析期末考核質(zhì)量分析〔續(xù)前頁〕題號考核檢查目的錯誤類型及原因分析改良措施：教學(xué)工作總結(jié)1.教學(xué)任務(wù)完成情況；2.主要經(jīng)驗或體會〔可以抓住一點寫經(jīng)驗或體會〕；3.存在問題；4.改良措施。教學(xué)工作總結(jié)〔續(xù)前頁〕教學(xué)工作總結(jié)〔續(xù)前頁〕教研組長審閱意見簽字年月日主管領(lǐng)導(dǎo)審閱意見簽字年月日聽課目次1.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________2.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________3.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________4.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________5.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________6.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________7.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________8.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________9.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________10.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________11.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________12.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________13.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________14.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________15.被聽課人姓名___________________學(xué)科___________________班級____________________聽課題目______________________________________________________________________合計:本學(xué)期共聽同教研組教師課___________節(jié)，同學(xué)科教師課___________節(jié)，其他年級學(xué)科教師課_________節(jié)，外出聽課_____________節(jié)。聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班級時間課題教學(xué)過程評議教學(xué)過程評議聽后評議評價工程評價等級〔ABCD〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果教學(xué)特色聽課記錄學(xué)校：授課人科目班