小學(xué)想象類閱讀

小學(xué)想象類閱讀（一）童話的閱讀方法1、要有豐富的想象。童話中的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，故事情節(jié)更不是生活中會(huì)發(fā)生的，童話中的形象都被賦予了人類的思想、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、情感和智慧。但這些并不是作者的胡編亂造，而是通過(guò)大膽的幻想和夸張?jiān)斐鰜?lái)的，是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。我們?cè)诶斫馔挄r(shí)，既要分清它與現(xiàn)實(shí)生活的不同，又要把自己融入故事情節(jié)當(dāng)中，感受其中的趣味。2.正確理解童話內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦。童話總是通過(guò)曲折動(dòng)人的故事來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，提示某種道理，對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過(guò)童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。（二）寓言的閱讀方法寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來(lái)說(shuō)，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，我們根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。1.把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當(dāng)作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰(shuí)，他們各自扮演了什么角色。2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義，寓言篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)單一，一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，它經(jīng)常使用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法。除此之外，在閱讀童話和寓言時(shí)，我們還應(yīng)注意學(xué)習(xí)童話和寓言中形象的比擬、恰當(dāng)?shù)谋扔?、精練的語(yǔ)句和豐富的詞匯，來(lái)提高自己的閱讀和寫作能力?！灸M試題】多變的狐貍⑴很久以前，“森林學(xué)?！崩镉袃蓚€(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。⑵野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些，所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。野兔也總是以禮相答。⑶過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，落到了狐貍后面。病好后，它就背上書包去上學(xué)。路上，它遇到了狐貍。⑷“狐貍同學(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。⑸狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。⑹怎么了狐貍你不認(rèn)識(shí)我了嗎野兔跟上去問(wèn)接著說(shuō)我是你的同學(xué)野兔呀⑺“誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)，哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。⑻野兔感到很委屈，它一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。⑼又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。⑽“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍。”狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說(shuō)。⑾但是，野兔走開了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。1.文中的“落”字應(yīng)選擇讀音（①lǎ

②lǎo

③luò）“背”字應(yīng)選擇讀音（①bèi②bēi）“稱”字應(yīng)選擇讀音（①chèn

②chēng

③chèng）2.給畫“

”的段落加標(biāo)點(diǎn)。3.按事情發(fā)展順序給文章分段，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A.⑴⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾

B.⑴‖⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾C.⑴‖⑵～⑻‖⑼～⑾

D.⑴⑵‖⑶～⑸‖⑹～⑽4.文中野兔成績(jī)下降的原因是：

；而引起狐貍多變的原因是：

。5.找出文中的三個(gè)成語(yǔ)寫在下面的橫線上。6.野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋?.你從中在交朋友方面受到了什么啟示？讓冬天永遠(yuǎn)陪伴他每天下午，孩子們放學(xué)以后，總喜歡到巨人的花園里去玩兒?；▓@里長(zhǎng)滿了蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，強(qiáng)烈的日光會(huì)把我曬壞的！”蜜蜂走了。又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那蒙蒙細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“我一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬?！鼻嗤懿唤獾貑?wèn)：“為什么呀？”蝸牛嘆了口氣說(shuō)：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無(wú)論如何我是爬不上去的?！睕]辦法，青蛙也只好走了。蝸牛的家雖然沒有搬成可是當(dāng)他有興趣的時(shí)候總是朝著小土岡那邊張望張望低聲嘆息著只怪我身體不濟(jì)要不我是在那邊過(guò)著愉快的生活了1.抄寫下列詞語(yǔ)，注意寫工整、美觀。光禿禿蜷曲猶豫嘆息同心協(xié)力_____________________________________________2.抄寫文章一句優(yōu)美的句子。_______________________________________________________3.在第一自然段的括號(hào)里，填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)遮攔爬出舒展住在遭遇飽受4.給下列各句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的打√，錯(cuò)的打×（1）蝸牛盡管沒有搬家，然而他有興趣時(shí)，總是嘆息說(shuō)：“只怪我身體不濟(jì)呀！”（）（2）因?yàn)殛幪煜掠陼r(shí)，蝸牛才從殼子里探出身子來(lái)。（）（3）今天之所以不能搬家，是因?yàn)樘?yáng)光太強(qiáng)烈了。（）5.給最后的兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。6.下面是原文中的一部分，它應(yīng)該放在第_____自然段和第_____自然段之間。過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天風(fēng)沙，有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地問(wèn)：“為什么呀？”蝸牛說(shuō)：“我這細(xì)皮嫩肉，可經(jīng)不住這風(fēng)沙摔打。”蝴蝶走了。7.讀了這則寓言，你明白了什么？鷹和鼴鼠(俄·克雷洛夫)輕視從下面來(lái)的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到遠(yuǎn)離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來(lái)；于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來(lái)警告鷹王?！斑@棵橡樹，”它說(shuō)，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒掉的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住。”嘿，可不是怪乎！老鷹需要借重鼴鼠的見識(shí)？那躲在洞里的鼴鼠！難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？鷹王不跟鼴鼠多啰嗦，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天全家就搬進(jìn)去了。該是鷹后停止漫游的時(shí)候啦。一切都很順利，生出來(lái)的小鷹都是可愛的小家伙?？墒?，一天早晨太陽(yáng)正升起來(lái)的時(shí)候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來(lái)時(shí)，它看見它的那棵橡樹已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經(jīng)摔死了。啊，慘重的是鷹王的悲憤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因?yàn)槲野炎詈玫闹腋娈?dāng)做耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我的驕傲給以這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來(lái)不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬(wàn)確的，這豈不是怪事嗎？”“因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰(shuí)也沒有我知道得更清楚的了?！?.就本文的內(nèi)容而言，誰(shuí)“輕視來(lái)自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？2.找出文中直接的心理描寫，在下面畫上橫線，并說(shuō)說(shuō)這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)？3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子改寫成不帶問(wèn)號(hào)的句子。（1）難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？4.從文中找出作者直接發(fā)表議論的文字，在文字下面打浪線，并說(shuō)說(shuō)這種議論的作用。5.“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰(shuí)也沒有我知道得更清楚的了。”想一想這句話說(shuō)明了什么道理？【試題答案】多變的狐貍1.文中的“落”字應(yīng)選擇讀音③（①lǎ②lǎo③luò）；“背”字應(yīng)選擇讀音②（①bèi②bēi）；“稱”字應(yīng)選擇讀音②（①chèn②chēng③chèng）2.給畫“”的段落加標(biāo)點(diǎn)。3.按事情發(fā)展順序給文章分段，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）A.⑴⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾B.⑴‖⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾C.⑴‖⑵～⑻‖⑼～⑾D.⑴⑵‖⑶～⑸‖⑹～⑽4.文中野兔成績(jī)下降的原因是：生病影響了學(xué)習(xí)；而引起狐貍多變的原因是：它只喜歡學(xué)習(xí)好的，不喜歡差的。5.找出文中的三個(gè)成語(yǔ)寫在下面的橫線上。不屑一顧一聲不響畢恭畢敬6.野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋菏且驗(yàn)楹偟亩嘧?.你從中在交朋友方面受到了什么啟示？自由發(fā)揮讓冬天永遠(yuǎn)陪伴他1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。偶爾：極個(gè)別自言自語(yǔ)：自己對(duì)自己說(shuō)2.巨人是怎么樣拒絕小朋友來(lái)自己花園玩的？他在花園四周筑了一道墻，又在墻上掛了一塊寫著“不準(zhǔn)外人進(jìn)來(lái)”的牌子。3.上帝是如何懲罰巨人的？讓冬天永遠(yuǎn)陪伴他。4.“偶爾有一朵小花探出頭來(lái)，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。5.找出文章的中心句。他太自私了，讓冬天永遠(yuǎn)陪伴他。螞蟻和玻璃杯1．符合AABB式和ABCC式即可。2．（1）對(duì)數(shù)字的省略。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)3．留在杯子里的螞蟻：不能堅(jiān)持，沒有不怕艱苦的精神，沒有戰(zhàn)勝困難的信心。不相信自己的實(shí)力，對(duì)自己沒有樂觀的態(tài)度!爬出杯子的螞蟻：遇到困難不怕困難，迎難而上。有樂觀的心態(tài)，強(qiáng)烈的信心，相信自己的能力。4．誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功！5．圍繞本文中心來(lái)寫即可。蝸牛搬家略略住在遮攔飽受爬出舒展（1）√（2）×（3）√，，，：“，?！?——10自然段中間這則寓言告訴我們