教師說課中的教學(xué)方法與教學(xué)手段

教師說課中的教學(xué)方法與教學(xué)手段目錄CONTENTS教學(xué)方法概述傳統(tǒng)教學(xué)方法剖析現(xiàn)代教學(xué)方法展示教學(xué)手段簡(jiǎn)介教學(xué)方法與教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)與融合教學(xué)方法與教學(xué)手段在教師說課中的應(yīng)用策略01教學(xué)方法概述CHAPTER教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。教學(xué)方法定義包括講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)方法分類定義與分類不同的教學(xué)目的需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成。例如，知識(shí)傳授可采用講授法，技能培養(yǎng)可采用練習(xí)法。教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)決定教學(xué)方法的選擇。如理論性內(nèi)容適合講授法，實(shí)踐性內(nèi)容適合練習(xí)法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的年齡、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和興趣愛好等都是選擇教學(xué)方法的重要考慮因素。學(xué)生特點(diǎn)教師的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)也是影響教學(xué)方法選擇的重要因素。教師應(yīng)根據(jù)自身特長(zhǎng)和條件，選擇適合自己的教學(xué)方法。教師素養(yǎng)教學(xué)方法的選擇依據(jù)信息化教學(xué)個(gè)性化教學(xué)合作學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展01020304利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展。通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。02傳統(tǒng)教學(xué)方法剖析CHAPTER講授法講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識(shí)，信息量大，效率高。單向傳遞，學(xué)生參與度低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。適用于傳授新知識(shí)、概念、原理等。定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景應(yīng)用場(chǎng)景適用于有一定知識(shí)基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生，或在解決復(fù)雜問題時(shí)使用。定義討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞某一中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和合作精神。缺點(diǎn)討論過程可能偏離主題，需要教師具備較強(qiáng)的組織能力和引導(dǎo)能力。討論法輸入標(biāo)題優(yōu)點(diǎn)定義練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。適用于需要學(xué)生掌握一定技能和操作方法的課程。過于強(qiáng)調(diào)重復(fù)和模仿，可能限制學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)解決問題的能力。應(yīng)用場(chǎng)景缺點(diǎn)讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。定義適用于需要學(xué)生掌握大量閱讀材料的課程，如語文、歷史等。應(yīng)用場(chǎng)景能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，拓寬知識(shí)面。優(yōu)點(diǎn)需要學(xué)生具備一定的閱讀能力和理解能力，且容易受到其他因素的干擾。缺點(diǎn)讀書指導(dǎo)法03現(xiàn)代教學(xué)方法展示CHAPTER發(fā)現(xiàn)教學(xué)法定義發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。優(yōu)點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)施步驟創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→學(xué)生自主探究→小組討論與交流→教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。注意事項(xiàng)需要教師合理設(shè)置問題難度，提供必要的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)法是一種通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感知、理解知識(shí)的教學(xué)方法。定義創(chuàng)設(shè)情境→學(xué)生體驗(yàn)情境→教師引導(dǎo)分析→學(xué)生總結(jié)與反思。實(shí)施步驟能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。優(yōu)點(diǎn)需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理創(chuàng)設(shè)情境，確保情境的真實(shí)性和有效性。注意事項(xiàng)情境教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法是一種以小組為單位，學(xué)生之間互相合作、共同探究、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法。定義分組與分工→學(xué)生合作探究→小組展示與交流→教師評(píng)價(jià)與反饋。實(shí)施步驟能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。優(yōu)點(diǎn)需要教師合理分組，明確小組任務(wù)和目標(biāo)，提供必要的指導(dǎo)和支持，確保小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。注意事項(xiàng)合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法是一種以問題為起點(diǎn)，學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問題的教學(xué)方法。定義實(shí)施步驟優(yōu)點(diǎn)注意事項(xiàng)提出問題→學(xué)生自主探究→收集與分析資料→提出假設(shè)與驗(yàn)證→教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。需要教師提供必要的資源和支持，引導(dǎo)學(xué)生正確開展探究活動(dòng)，確保探究活動(dòng)的有效性和安全性。探究學(xué)習(xí)法04教學(xué)手段簡(jiǎn)介CHAPTER

傳統(tǒng)教學(xué)手段講授法教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛。問答法教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。討論法學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。演示法教師緊密配合教學(xué)，組織學(xué)生到校外一定場(chǎng)所進(jìn)行直接觀察、訪問而獲得知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的方法。參觀法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的方法。練習(xí)法現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體教學(xué)01利用計(jì)算機(jī)綜合處理和控制符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)02教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，或?qū)W生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)的知識(shí)。在線教育03基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似，但更強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為主體，包括學(xué)員自主選課、學(xué)習(xí)、互動(dòng)等一系列過程。信息化教學(xué)手段05教學(xué)方法與教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)與融合CHAPTER不同的教學(xué)方法需要不同的教學(xué)手段來支持，例如，講授法需要借助語言和板書等手段，而實(shí)驗(yàn)法則需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作等手段。教學(xué)方法決定教學(xué)手段的選擇同一種教學(xué)手段在不同的教學(xué)方法下有不同的運(yùn)用方式和效果，例如，多媒體手段在講授法中主要用于展示教學(xué)內(nèi)容，而在討論法中則可用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)方法影響教學(xué)手段的運(yùn)用教學(xué)方法對(duì)教學(xué)手段的影響教學(xué)手段是教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)沒有相應(yīng)的教學(xué)手段，教學(xué)方法就難以實(shí)施，例如，沒有多媒體設(shè)備就無法進(jìn)行多媒體教學(xué)。教學(xué)手段可以提高教學(xué)方法的效果適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段可以增強(qiáng)教學(xué)方法的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，例如，使用實(shí)物模型可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。教學(xué)手段對(duì)教學(xué)方法的支撐教學(xué)方法與教學(xué)手段相互滲透在現(xiàn)代教育中，教學(xué)方法與教學(xué)手段越來越難以截然分開，二者相互滲透、相互融合，共同構(gòu)成了教學(xué)過程的整體。教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新發(fā)展隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，教學(xué)方法與教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新發(fā)展，例如，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)等新的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)。教學(xué)方法與教學(xué)手段的融合發(fā)展06教學(xué)方法與教學(xué)手段在教師說課中的應(yīng)用策略CHAPTER根據(jù)課程內(nèi)容的性質(zhì)、難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。課程內(nèi)容分析教學(xué)方法選擇教學(xué)手段運(yùn)用針對(duì)理論性強(qiáng)的內(nèi)容，可采用講授法、討論法等；針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，可采用實(shí)驗(yàn)法、案例法等。根據(jù)教學(xué)需要，靈活運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。030201針對(duì)課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法與教學(xué)手段在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、合作式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。多樣化教學(xué)方法針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)手段，如輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)批改等，提高教學(xué)效果。個(gè)性化教學(xué)手段通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造積極、活躍的課堂氛圍?；?dòng)式教學(xué)靈活運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高教學(xué)效果教學(xué)手