小學(xué)語(yǔ)文教師說課《民間故事與傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文教師說課《民間故事與傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作練習(xí)課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思課程資源開發(fā)與利用目錄01課程背景與目標(biāo)

民間故事與傳說在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位文化傳承民間故事與傳說是中華文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)和傳承這些故事，可以幫助學(xué)生了解和熱愛自己的民族文化。德育功能民間故事與傳說中蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。語(yǔ)言學(xué)習(xí)民間故事與傳說的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的良好素材。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一定數(shù)量的民間故事與傳說，了解它們的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)民間故事與傳說進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和欣賞民間故事與傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。情感目標(biāo)課程目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容教材應(yīng)包含一定數(shù)量的經(jīng)典民間故事與傳說，同時(shí)提供相關(guān)的背景知識(shí)和解讀材料，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。教材特點(diǎn)本課程選用的教材應(yīng)具有代表性、系統(tǒng)性和可讀性，能夠充分體現(xiàn)民間故事與傳說的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。教學(xué)輔助為增強(qiáng)教學(xué)效果，可選用一些與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體教學(xué)資源。教材分析與選用02教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容梳理本課程主要圍繞民間故事與傳說的主題，通過選取具有代表性的故事和傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解其內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。同時(shí)，結(jié)合相關(guān)文化背景和知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化視野。重點(diǎn)民間故事與傳說的文化內(nèi)涵及藝術(shù)特色；不同地域、民族民間故事與傳說的異同比較。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受民間故事與傳說的文化價(jià)值；如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容梳理與重點(diǎn)難點(diǎn)分析小組合作探究法組織學(xué)生分組合作，共同探究民間故事和傳說的主題、情節(jié)、人物等要素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。閱讀指導(dǎo)法通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)與民間故事和傳說相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方法選擇及依據(jù)教具準(zhǔn)備多媒體課件、民間故事與傳說相關(guān)圖書、圖片、音頻等教學(xué)資源。多媒體技術(shù)應(yīng)用利用多媒體技術(shù)展示民間故事和傳說的相關(guān)內(nèi)容，如通過圖片、音頻等形式呈現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。教具準(zhǔn)備與多媒體技術(shù)應(yīng)用03教學(xué)過程設(shè)計(jì)通過播放一段生動(dòng)有趣的民間故事視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)民間故事的興趣。向?qū)W生提出與民間故事相關(guān)的問題，如“你們知道什么是民間故事嗎？”“你們聽過哪些有趣的民間故事？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題提問導(dǎo)入播放民間故事視頻片段123闡述民間故事的概念，解釋其口頭性、傳承性、變異性等特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解民間故事的內(nèi)涵。講解民間故事的定義和特點(diǎn)闡述傳說的概念，解釋其與歷史事件、人物的關(guān)聯(lián)以及地域性、時(shí)代性等特點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分傳說與民間故事的不同。介紹傳說的定義和特點(diǎn)探討民間故事與傳說在傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神等方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其文化價(jià)值。分析民間故事與傳說的文化價(jià)值講授新課：講解民間故事與傳說的相關(guān)知識(shí)選取一兩個(gè)典型的民間故事或傳說，進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生理解其故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的特點(diǎn)。實(shí)例分析組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己聽過的有趣民間故事或傳說，并分析其特點(diǎn)和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。小組討論鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇屬于自己的民間故事或傳說，并讓他們?cè)谡n堂上分享交流，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作練習(xí)鞏固練習(xí)總結(jié)重點(diǎn)回顧本節(jié)課所講解的民間故事與傳說的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其文化價(jià)值和傳承意義。提出思考問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間故事與傳說傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮其積極作用等問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。歸納小結(jié)04創(chuàng)作練習(xí)設(shè)計(jì)《民間故事與傳說》相關(guān)的創(chuàng)意寫作主題學(xué)生需選擇一個(gè)熟悉的民間故事或傳說，進(jìn)行創(chuàng)意改編或續(xù)寫，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求創(chuàng)作主題選擇及要求說明03修改引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初稿進(jìn)行修改，包括檢查語(yǔ)法、拼寫錯(cuò)誤，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，增刪部分內(nèi)容等，使作品更加完善。01構(gòu)思指導(dǎo)學(xué)生確定故事主題和基本情節(jié)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出各種可能的創(chuàng)意點(diǎn)子。02起草讓學(xué)生開始寫作，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，不要過多拘泥于語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。創(chuàng)作過程指導(dǎo)安排學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品，或者將作品張貼在教室墻上供其他同學(xué)閱讀。展示點(diǎn)評(píng)交流鼓勵(lì)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作品，提出建設(shè)性的意見和建議，幫助彼此改進(jìn)和提高寫作水平。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。030201作品展示與評(píng)價(jià)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反思通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、小組討論等，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。課堂表現(xiàn)觀察對(duì)學(xué)生提交的作品進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，包括故事創(chuàng)意、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面，以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。作品質(zhì)量評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)教學(xué)效果評(píng)估方法介紹評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，是否能夠體現(xiàn)民間故事與傳說的特點(diǎn)。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)學(xué)生作品的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生作品的結(jié)構(gòu)安排是否合理，是否具有清晰的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，以及是否符合邏輯。結(jié)構(gòu)安排評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否能夠體現(xiàn)民間故事與傳說的文化內(nèi)涵，是否能夠傳達(dá)出積極向上的價(jià)值觀念。文化內(nèi)涵學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，思考是否充分涵蓋了民間故事與傳說的相關(guān)知識(shí)，是否與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。教學(xué)內(nèi)容反思探討教學(xué)方法的改進(jìn)方向，如采用更多元化的教學(xué)手段、增加學(xué)生的參與度等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法改進(jìn)關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，思考如何針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不斷更新教育理念，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。教育理念更新教師自我反思及改進(jìn)方向探討06課程資源開發(fā)與利用組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，收集當(dāng)?shù)氐拿耖g故事和傳說，了解故事背后的歷史和文化。田野調(diào)查鼓勵(lì)學(xué)生利用家訪機(jī)會(huì)，向長(zhǎng)輩詢問家族或家鄉(xiāng)的民間故事和傳說，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。家訪活動(dòng)結(jié)合學(xué)校的文化活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等，展示和分享收集到的民間故事和傳說。校園文化活動(dòng)挖掘身邊的民間故事與傳說資源多媒體教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將民間故事和傳說以圖像、聲音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在線互動(dòng)平臺(tái)利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)博客、微信群等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集的民間故事和傳說，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。網(wǎng)絡(luò)資源收集利用互聯(lián)網(wǎng)收集各種民間故事和傳說的文本、音頻和視頻資料，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容和形式校本教材編寫01組織教師團(tuán)隊(duì)編寫適合本校學(xué)生的民間故事與傳說校本教材，確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和針對(duì)性