廣東省廣州市2021年中考語文試題

廣東省廣州市2021年中考語文試題

學(xué)校:姓名：班級:考號：

一、選擇題

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.憔俘/鞠躬盡岸擅垮/草片鶯飛B.折損/不折不撓活養(yǎng)/婦裁皆知

C.要搴/頓開茅搴螃伏/誨人不傕D.頒和間不容發(fā)盤但/持之以恒

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.篷勃以身作則嫻熟無精打彩B.題跋天崖海角嚴峻正經(jīng)危坐

C.摯愛合顏悅色決擇相輔相成D.恪守與日俱增僥幸胸有成竹

3.下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.廣東省自上而下的周密部署，推動了全省黨史學(xué)習(xí)教育工作有條不章地展開。

B.“五一”假期，從全國各地前來河南省蘭考縣瞻仰緬懷焦裕祿的人為歷車目。

C.袁隆平常下到田間，尊仆后繼進行高產(chǎn)雜交水稻研究，是一位真正的耕耘者。

D.疫情期間志愿者們奔波在城市的大街小巷，他們的身影翅栩如生，讓人感動。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.中國散裂中子源工程圓滿通過國家驗收，投入運營后將填補國內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。

B.北京國際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因，是因為要實現(xiàn)低碳冬奧的目標。

C.能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。

D.新修訂的《未成年人保護法》正式頒布實施，為未成年人健康成長提供了法律保障。

二、綜合性學(xué)習(xí)

5.語文活動課上，”新聞小主播”為同學(xué)們播報了一則新聞。請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成

以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

據(jù)央視網(wǎng)報道，5月15日7時18分，天間一號探測器成功著陸于火星烏托邦平原

南部預(yù)選著陸區(qū)，我國首次火星探測任務(wù)著陸火星取得成功。

我國首次火星探測任務(wù)于2016年立項，計劃通過一次任務(wù)實現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和

巡視探測。天問一號探測器于2020年7月23日在海南文昌由長征五號運載火箭成功發(fā)

射，2021年2月10日成功實施火星捕獲，成為我國第一顆人造火星衛(wèi)星，2月24日探

測器進入停泊軌道開展環(huán)繞探測，搭載的高分辨率相機、中分辨率相機、礦物光譜儀等

科學(xué)載荷陸續(xù)開機，獲取科學(xué)數(shù)據(jù)，這為順利著陸火星奠定了基礎(chǔ)。

（1）任務(wù)一：請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

（2）任務(wù)二：請你從新聞中篩選信息，把火星探測時間軸補充完整（每空不超過15個

字）。

①火星探測任務(wù)立項@—③探測器實施火星捕獲④—⑤探涮器著陸火星成功

—?-----------------<--------?-----——-----------?-------?-----------------

2016年2020年7月23日2021年2月10日2021年2月24日2021年5月15日

（3）任務(wù)三：中國太空家族的命名內(nèi)藏玄機，例如火星探測器的名字“天問”取自偉大

詩人屈原的作品《天問》，該作品表達了中華民族對自然和宇宙的追問和探索，這也是

火星探測任務(wù)的意義所在。根據(jù)你對傳統(tǒng)文化的了解，在以下三個命名中選擇其中兩個，

說說它們的妙處。

①月球探測器“嫦娥”②暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”③中繼通信衛(wèi)星“鵲橋”

三、句子默寫

6.古詩文默寫

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

②念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺歌》）

③,今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

④幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》

⑤青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，。（柳宗元《小石潭記》）

⑥沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）某同學(xué)收集了描寫山水的詩文，請你根據(jù)批注，完成表格。

題目作者描寫山水的句子批注

山水含情，明麗輕

《送友人》李H青山橫北郭，白水繞東城。

快。

①_______________，山水壯闊，動靜結(jié)

《觀滄?！凡懿?/p>

合。

《答謝中書陶弘②________________,山高水凈，清峻秀

書》景關(guān)。

試卷第2頁，共10頁

四、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，

曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之

北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，

始齪，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而4之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力,曾不能毀山之一毛，其如

土石何？”北山愚公長息日：“汝心之理，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神般之，懼其不已也，告之于帝。帝感其承.，命夸娥氏二子負二山，一厝朔

東，一厝雍南。自此，翼之南，漢之陰，無隴斷焉。

（選自《列子?湯問》）

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.河曲智叟笑而出之曰身已半入，止露尻尾B.汝心之圉，固不可徹圉國不以

山溪之險

C.操蛇之神用之菊之愛，陶后鮮有用D.帝感其雄臣雄知不如徐公美

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。

（2）甚矣，汝之不惠！

9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.故事交代太行、王屋二山的占地面積、高度，體現(xiàn)了愚公移山面臨的巨大困難。

B.文章寫妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是為了反襯出愚公移山的堅定決心。

C.文章以“智叟”來稱呼鼠目寸光、自以為是的老頭，反差強烈，極具諷刺意味。

D.愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，然后回答問題。

客有過主人者，見其灶直突?,傍有積薪。客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且有

火患。主人默然不應(yīng)。倏用家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛毒酒，謝其鄰

人，灼爛者在于上行②，余各以功次坐，而不錄③言曲突者。人謂主人日：“鄉(xiāng)使聽客之

言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徒薪亡恩澤，焦頭爛額謂上客耶？”主

人乃悟而請之。

（節(jié)選自《漢書》）

［注］①突：煙囪。②上行：上座。③錄：記錄，此處指邀請。

10.請解釋下列加點詞的意思。

①俄加家果失火（）②于是殺牛罩酒（）

11.失火前，客人給主人提了什么建議？這個建議包含了什么人生道理？

六、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

12.“陰陽割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？

13.“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下材料，完成下面小題。

中華文化源遠流長，身為炎黃子孫，小黃同學(xué)對漢字文化興趣濃厚，他收集了不少有關(guān)

“黃，，字的材料。

材料一：

黃，地之色也。從田從正，莢亦聲。英，古文光。凡黃之屬皆從黃。（大意：黃，

土地的顏色。字形采用“田、靈”來表義，“英”也是聲旁。“莢”，這是古文寫法的

“光”字。所有與“黃”相關(guān)的字，都歸到“黃”這個部首類。

試卷第4頁，共10頁

（整理自東漢許慎《說文解字》及相關(guān)資料）

材料二：

遼寧牛梁河遺址近日出土了一位手握雙龜?shù)睦先说倪z骨，有專家稱是黃帝的遺骨，

證據(jù)之一是黃帝之“黃”在甲骨文中即是烏龜?shù)男螤睿鴵?jù)說黃帝部落的圖騰就是神龜。

這真是無知者無畏。我們且來看一看“黃”字的原始字形及其演變。黃，甲骨文字形①，

這是一個象形字，至于像什么則眾說紛紜。有人說像一支射出去的著火的箭，由火光而

聯(lián)想為黃色之意。有人說箭射中了靶心，靶心為了醒目起見，用赤褐色的泥漿涂抹，因

而引申為黃色之意。

骷，\黑I及

甲骨文①甲曹文②m金文③i;一④金文⑤小豪⑥

郭沫若先生認為“黃”最原始意思是指玉佩。在他的《金文叢考?釋黃》中，他這

樣分析：黃字的初文是一個象形字，從字形上看，黃字像上古先民們身上經(jīng)常佩飾的玉

佩，上面是用來纏系玉佩的佩衿，古代稱“復(fù)”，下面是二系垂，也就是穗子，中間的

環(huán)狀物，當系佩之體，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黃”就是“璜”字

的初文。所以郭沫若認為“黃”是指玉佩。但是徐中舒先生則認為黃字“像人佩環(huán)之

形”，是一個人佩戴著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引《禮記?經(jīng)解》“行

步則有環(huán)佩之聲”來證明。徐中舒先生此說最有說服力。

黃，甲骨文字形②，稱“黃”乃烏龜之形，大概就是從這個字形附會的，但這個字

形仍然承甲骨文字形①而來，只是形體略加變化而已。金文字形③，早期的金文字形繼

承了甲骨文的模樣，但是晚期的金文字形④和⑤，則區(qū)別很大，有學(xué)者認為此后的金文

系統(tǒng)明顯和佩玉有關(guān)，不再像此前的字形爭議之大。仔細觀察金文字形④，中間的玉和

下面的穗子歷歷可見，上面是“止”，指人的腳，合起來就是佩玉行走，“行步則有環(huán)

佩之聲”，果然如此！這個字形最能證實“黃”乃“人佩環(huán)之形”。小篆字形⑥，同于

金文。

《說文解字》：“黃，地之色也。”這是引申義，本義應(yīng)當是人佩璜?！拌边@種

玉多為黃色，所謂“黃石為璜”，“黃”因此而引申為黃色。

（整理自許暉《這個字，原來是這個意思》）

材料三:

ft

K文黃占文元

字典把黃字編入草頭內(nèi)，不對，黃與草不相關(guān)?！墩f文解字》解黃字為從田，古文

光聲。篆文黃確實由“田”字和古文“光”組合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”

就都不見了?？雌渲黧w顯然是個大字（大人），腹部有個矩形或圓形。許慎以“地之色

也”釋黃，其根據(jù)是田地火燒后土色就變黃。而在金文和甲骨文，既不見“田”，又不

見“火”，何來土色變黃？黃字本義究竟是啥，還得探索。前輩專家多認為黃是璜的古

字，象古代流行的玉佩形。我卻另有自己的一點推斷，認為在甲骨文“黃”象大腹便便

之形，黃的本義是指身體壯偉肥大。廣的繁體作廉。庚，大也，從黃得義。晚到春秋戰(zhàn)

國五行學(xué)說興起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黃，黃才取得“地之色也”

一義，而黃字的本義就慢慢消失了。

篆文黃雖然由“田”字和古文“光”組合而成，但是光不等于火，所以許慎田被燒

后土色變黃之說可能錯了。古文“光”從火，火上是聲符?！肮狻庇写蟮囊馑肌Ｗ狞S

從古文“光”，所以取得壯偉肥大之義，亦不足怪。

（整理自流沙河《白魚解字》

14.關(guān)于“黃”字的本義，學(xué)者們提出了很多假說，小黃對此進行了整理，下列整理記錄

與材料明顯不符的一項是（）

A.許慎在《說文解字》中認為“黃''字的本義是“地之色''，指的是土地的黃顏色。

B.有人認為“黃”的黃色之意由火光而來，因其甲骨文字形像一支射出去的著火的箭。

C.許暉贊同徐中舒的觀點，認為“黃”字的本義其實是上面有系帶下面是穗子的玉佩。

D.流沙河認為“黃”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黃”的本義是身體壯偉肥大。

15.下列補充資料能作為證據(jù)支持郭沫若先生的觀點的一項是（）

A.玉佩歷來受到文人雅士的厚愛，如“古之君子必佩玉”（《禮記》）。

B.“黃”在古代指三歲以下的幼兒，如“男女始生者為黃”（《舊唐書》）。

C.《詩經(jīng)》中“黃”有時指黃赤色的馬，如“有驕有皇，有驪有黃

D.青銅器銘文里提到賞賜玉佩，均用“黃''字，如"錫女朱黃、玄衣

16.研究了上述資料，小黃形成了自己的一些看法，下列表述不正確的一項是（）

A.許慎論及“黃”字的本義，言簡意賅，學(xué)術(shù)研究價值高，受到后世研究者的重視。

B.稱“黃”字乃烏龜之形是從甲骨文的字形附會的，這應(yīng)是主觀臆測，可信度不高。

C.許暉的論述有破有立，分析漢字字形的演變，又引用文獻資料來印證，細致嚴謹。

試卷第6頁，共10頁

D.流沙河同意許慎觀點，又另辟蹊徑，用“JT'和"光''進行詞義推斷，有理有據(jù)。

17.漢字文化充滿魅力，請結(jié)合小黃的資料及其研究，給對漢字文化有興趣的同學(xué)提一

些研究建議。

閱讀下面文字，完成下面小題。

月亮與霓虹燈

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個夜空

露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯

現(xiàn)出一個若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連

接上銀河的明亮光帶。二十秒后,霓虹燈重新亮起來。

這個霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，

一次亮二十秒鐘。每當它亮的時候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無

光，星星失去了光彩。

馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。

馬科瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便慨然指點著天體星辰的位置：“看，那

是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方?！?/p>

“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問。

“那是字母C,跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個字母。星星指示方

向：東、西、南、北?，F(xiàn)在是新月，因為月亮的弦峰朝西隆起。記住，上弦近望，下弦

近晦。”

"爸爸，那么C要落了？因為C是下弦！”

“這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈。”

“那么，月亮又是哪個公司安上去的？”

“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠存在。”

就這樣，每當霓虹燈閃亮的時候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏

在一起，解釋不清。

這時，孩子兩掌合攏，形成一個機關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……

“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙

子星座……”

“獅子星座！"孩子頓時高興起來，“等一下！”他想到了一個主意。他拿來彈弓，

掏出經(jīng)常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去,

亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團，

宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。

馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己

站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個無限大

的球體囊括一切，無邊無際。微小發(fā)亮的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個不透明球

體的自然容貌，反射出動人的光輝。

馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。

第二天上午，兩個電工出現(xiàn)在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科

瓦爾多將頭伸到窗外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個霓虹之夜?！蹦欠N

神情很像一個善于預(yù)言天氣的老人。

有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進一個戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說：”請

原諒，能從你們的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”

戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員?！?/p>

馬科瓦爾多忐忑不安地說："您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的

霓虹燈廣告給打壞了。我已經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這

種事?！?/p>

戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著，認真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不

是為他們公司做事，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在

這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣。”

半個鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協(xié)議：只要對面樓頂斯派公

司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。

月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現(xiàn)在閣樓對面的樓頂上。

那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的

月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。

只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。

（有刪改）

18.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.父親想教給孩子天文知識，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。

B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。

C.馬科瓦爾多與博士達成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。

D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會的產(chǎn)物。

19.結(jié)合文段，從修