初中八年級語文課件錢塘湖春行 全市一等獎

錢塘湖春行錢塘湖春行白居易

白居易，字樂天，號香山居士，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家，被后人稱為“詩魔”和“詩王”，是“新樂府運動”的領袖。著有《賦得古原草送別》知人論詩解題：題目點明了地點、季節(jié)、內容。

這是作者時任杭州刺史，于春天騎馬春游時寫的一首七言律詩。

“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春”,“行”，即春天；即出游；“詩”讀百遍，其義自見。1、自由朗讀（注意字音）2、聽范讀（明確節(jié)奏）3、全班齊讀

（首）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

（頷）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

（頸）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（尾）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行白居易（首）孤山

寺北

賈亭西，水面

初平

云腳低。

（頷）幾處

早鶯

爭暖樹，誰家

新燕

啄春泥。

（頸）亂花

漸欲

迷人眼，淺草

才能

沒馬蹄。（尾）最愛

湖東

行不足，綠楊

陰里

白沙堤。錢塘湖春行白居易////////////////小組合作，討論問題。1、詩人在途中看到了什么春景？這些景物有什么特點？2、這首詩寫的是春天什么階段？由哪些句子可知？3、詩人的行蹤是如何的？從文中找出詞語。4、面對如此美景，你覺得詩人是帶著怎樣的心情去游覽的？從哪個字可看出？1、詩人在途中看到了什么春景？這些景物有什么特點？春景：水、云、早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、綠楊特點：寫出了春天景物的春意盎然、

生機勃勃、景色優(yōu)美。2、這首詩寫的是春天什么階段？由哪些句子可知？寫的是早春幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。3、詩人的行蹤是如何的？從文中找出詞語。孤山寺北賈亭西湖東白沙堤4、面對如此美景，你覺得詩人是帶著怎樣的心情去游覽的？從哪個字可看出？寫出了詩人當時帶著喜悅的心情去游覽?！皭邸保鬟B忘返，陶醉自然）游戲挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)白居易：各小組間討論，嘗試把頷聯(lián)和頸聯(lián)的七言改為五言，大家看行不行，怎么改？（不只有一種改法。）游戲挑戰(zhàn)1、早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。2、幾鶯爭暖樹，家燕啄春泥。3、幾處鶯爭樹，誰家燕啄泥。1、花欲迷人眼，草能沒馬蹄。

2、亂花欲迷眼，淺草能沒蹄。3、亂花迷人眼，淺草沒馬蹄。（亂、漸；淺、才）（幾處、誰家）（漸、人；才、馬）（處、早；誰、新）（漸欲、才能）（早、暖；新、春）獨立思考：改了之后可不可以？請你針對某一種改法說一說理由。1、

“幾處”，“誰家”去掉后，可以理解為“處處”、“家家”，不能更好體現(xiàn)“初春”之景。同理，去掉“早”和“新”，“暖”和“春”也一樣。2、“亂”字寫出的是詩人邊走邊看，時間久了，使人目不暇接，便有迷亂之感；而草初生，故“淺”，也是早春景象，去掉后不符合詩意。3、“漸欲”即“漸漸就要”，“才能”即“剛剛能夠”，這兩個詞也恰好的描繪了西湖初春的景象。4、

唐朝人們有騎馬游春的習俗，馬在淺草上輕快地走，人的心情自然也感到舒適，所以不能去掉“人”和“馬”，這樣整首詩缺乏了畫面感。不能修改的原因：再讀尾聯(lián)：通過前三聯(lián)對初春景象的描寫，可知這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

一切景語皆情語表達了詩人對春天的喜愛與贊美之情。小組PK每兩個小組為一隊，分別請同學展示并講解課前預習所繪畫的作品。要求：結合課堂對詩句內容的分析，自身的日常生活經驗，發(fā)揮合理的想象。你還能想到其他展現(xiàn)詩歌的形式嗎？小結

這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春