國殤(人教版高二選修教案設(shè)計)共3篇

國殛（人教版高二選修教案設(shè)計）共3

篇

國殛（人教版高二選修教案設(shè)計）1

國殘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“國殛”的含義和歷史背景。

2.理解北宋與金朝之間的歷史事件及其影響。

3.掌握《國殛》這首詩的背景和中心思想，提高文學(xué)鑒賞能

力。

4.學(xué)會分析詩歌的情感表達(dá)方式，關(guān)注作者的思想和感情。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本文的主題是《國萌》，是唐代詩人王之渙所作。這首詩描寫

的是北宋與金朝之間的戰(zhàn)爭，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的痛苦和對祖

國的深情。

教學(xué)內(nèi)容分為四個部分：一是了解“國殛”的含義和歷史背景;

二是分析北宋與金朝之間的歷史事件及其影響；三是學(xué)習(xí)《國

殛》這首詩的背景和中心思想；四是分析詩歌的情感表達(dá)方式

和關(guān)注作者的思想和感情。

三、教學(xué)方法和手段

講解法、演說法、討論法、課件展示法、談話參與法、合作學(xué)

習(xí)法

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.熱身階段（5分鐘）

教師介紹課題并啟發(fā)學(xué)生思考：你們有沒有聽過“國旗”這個

詞？它有什么含義？

2.學(xué)習(xí)新知階段（30分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生了解國殛的歷史含義：

1）國殛是為國家而戰(zhàn)而犧牲的人，是民族英雄，是全民公敵。

2）戰(zhàn)爭不僅僅給人帶來生命的危險，還會帶來失去愛人的傷

痛、流離失所的困惑和心靈的撕裂。

引導(dǎo)學(xué)生了解北宋和金朝之間的歷史事件：

1）遼朝滅亡后，遼老將完顏部分建立了金朝。

2）金朝與北宋之間爆發(fā)了長達(dá)20多年的戰(zhàn)爭，史稱“金朝南

侵”。

3）金朝先后占領(lǐng)了檀州、徐州、開封等地。

4）1127年，在孟州（今河南省滎陽市）中原西北部的金軍擊

敗了章惇、韓琦等北宋軍隊，俘獲宋徽宗和欽宗，這一事件被

稱為靖康之變。

3.學(xué)習(xí)《國殄》這首詩（15分鐘）

讓學(xué)生帶著問題閱讀詩歌：

1）這首詩的主題是什么？

2）詩人表達(dá)了什么思想和情感？

3）詩歌中表現(xiàn)出來的情感有哪些？

強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的語言特點：運(yùn)用對仗、排比、押韻等手法,

使人印象深刻，感受強(qiáng)烈。

四、分析情感表達(dá)方式（20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌的情感表達(dá)方式來了解詩歌的中心思想:

1）詩歌的開頭用了對仗的手法：“唐堯、虞舜何曾見?

2）以對比的方式表現(xiàn)出對祖國的痛苦：”何須淺碧深紅色，

自是花中第一流。”

3）黃色的草地、白雪皚皚的山嶺、紅色的花卉等形象描寫，

表現(xiàn)了大自然的雄偉壯麗和詩人的豁達(dá)激情。

4）用排比的手法表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中人們的痛苦和吶喊：“建章立

物幾時功，隱遁名聲何足論?！?/p>

5）以對仗的方式表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷：“披鎧弁冕西北行，為

報傾城隨太宗。”

5.總結(jié)階段（10分鐘）

1）從前文可知，金朝南侵給北宋帶來了怎樣的損失？

2）王之渙的《國弦》表達(dá)了什么意義？

3）你對戰(zhàn)爭有什么看法？你有什么心情和想法？

五、作業(yè)布置

1）必做任務(wù)：結(jié)合學(xué)習(xí)課文，寫一篇不少于800字的讀后感。

2）選做任務(wù)：收集其他典籍中的有關(guān)“國殛”的文章和詩歌,

并做簡單的介紹和講解。

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)采用了多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

同時也提高了他們的文學(xué)鑒賞能力。在講解歷史事件和引導(dǎo)學(xué)

生理解詩歌中心思想時，教師形成了課堂氛圍。在后續(xù)作業(yè)環(huán)

節(jié)，教師將進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，以達(dá)到教學(xué)效果最大化

本次授課以“國殛”為主題，以金朝南侵、《國殛》等為切入

點，使學(xué)生們對中國歷史和文學(xué)有了更深層次的了解和認(rèn)識。

教師采用了多種教學(xué)方法，例如分組討論、圖片解讀、詩歌朗

誦等，增強(qiáng)了學(xué)生們的參與感和主動性，有助于學(xué)生們對所學(xué)

知識的理解和掌握。此外，本次課程也加強(qiáng)了學(xué)生們的思想教

育，引導(dǎo)他們反思戰(zhàn)爭對人類的摧殘和損失，并體現(xiàn)出詩歌凝

聚人心的力量。通過本次授課，學(xué)生們不僅學(xué)會了歷史和文學(xué)

方面的知識，還養(yǎng)成了積極思考、獨立觀點的良好習(xí)慣

國殛（人教版高二選修教案設(shè)計）2

國殛（人教版高二選修教案設(shè)計）

一、教學(xué)背景

《國旗》是高二選修的一本文學(xué)材料，這一模塊的學(xué)習(xí)是為了

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、寫作等能力，使其在人文素質(zhì)上得到

提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握《國殛》中的文章，包括主題、情節(jié)、人物等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高對文字的理解和分析能力。

3.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)和寫作能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，開闊視野，拓展知識面。

三、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

1.全面理解《國修》中的文章內(nèi)容

2.分析文章的主旨和文化內(nèi)涵

3.練習(xí)發(fā)現(xiàn)和處理語言、構(gòu)思等方面的難點，并加以解決。

教學(xué)難點：

1.如何在奮斗這個核心抽象概念下，講述個體的奮斗、生計與

時代之間的聯(lián)系

2.如何對《國弦》中每個篇章的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行

考察

四、教學(xué)方法

1.課堂講授法

通過教師的講解，讓學(xué)生能熟練掌握課文的每篇章的主要內(nèi)容

和知識點。同時，通過提問等互動方式，讓學(xué)生積極參與課堂

活動，提高活躍度和學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論法

讓學(xué)生分成小組，圍繞《國殛》的某一部分進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作交流,

通過討論和講解，讓學(xué)生有不同的思路、感受，提高課堂理解

和參與度，加強(qiáng)合作意識，擴(kuò)展知識面。同時，讓每個小組產(chǎn)

生詳細(xì)的分析文檔，以后對課堂總結(jié)作出一定的貢獻(xiàn)。

3.寫作閱讀法

通過閱讀教學(xué)，讓學(xué)生懂得如何閱讀文學(xué)作品，了解寫作者的

目的和思考方式。同時，告訴學(xué)生如何通過寫作和課文，掌握

敘述和分析的技能和方法。

五、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要是通過《國殛》中每個篇章的人物、情節(jié)、主題

等方面進(jìn)行考察。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過閱讀，小組討

論和寫作等方式，加深對課本的理解，提高閱讀的能力。

具體內(nèi)容如下：

第一單元山東兄弟姐妹

1.了解小說的主要情節(jié)

2.了解兄弟姐妹的親情

3.探討兄弟姐妹在生活、情感、責(zé)任等方面的作用

第二單元科學(xué)探險之旅

1.理解科學(xué)探索的意義和方法

2.了解科學(xué)家們的奮斗歷程

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)知識來解決復(fù)雜難題

第三單元家

1.了解家的文化和傳統(tǒng)

2.探討家庭關(guān)系的影響和作用

3.學(xué)習(xí)如何處理家庭內(nèi)部矛盾

第四單元美麗的外邊

1.認(rèn)識外面的世界

2.探索文化的多樣性

3.了解旅游文化的意義和作用

第五單元親情

1.了解親情的意義和內(nèi)涵

2.探討親情在生活、學(xué)習(xí)、工作中的作用

3.掌握處理親情關(guān)系的方法和技巧

六、教學(xué)評價

教學(xué)評價主要針對學(xué)生以上課內(nèi)容的掌握程度、交流能力、寫

作能力、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評價。同時，可以通過小測驗和論文

作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核和評定。通過評估學(xué)

生的完整閱讀和深度分析能力，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程和成果，及幫助他們的學(xué)習(xí)、寫作和生活的提高

通過以上的教學(xué)內(nèi)容和評價方式，可以幫助學(xué)生更好地了解和

掌握課本中的各個單元內(nèi)容，提高閱讀的能力和深度分析能力。

同時，通過小組討論和寫作等方式，可以讓學(xué)生更加積極地參

與到教學(xué)中來，提高交流和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)評價的方式也更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，可以更加全面地

考核和評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？傊?，這種教學(xué)方式有助于激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高他們對知識的探究和理解能力，

更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)

國殘（人教版高二選修教案設(shè)計）3

國殛

作為一個中國人，我們對國家和民族都有著深刻的感情和責(zé)任。

然而，在中國這個千年古國的歷史長河中，我們曾經(jīng)歷了無數(shù)

的戰(zhàn)爭和災(zāi)難，每一次的烽火硝煙都給我們留下了深刻的印象

和痛楚。然而，這些歷史往事在當(dāng)今的中國社會中，似乎被人

們遺忘了，甚至被輕略了。

《人教版高二選修教案設(shè)計》中的《國殛》這一單元，將帶領(lǐng)

我們回顧那些歷史往事，感受那些民族痛楚，展現(xiàn)出中國人民

面對深刻危機(jī)時的勇氣和毅力。這一單元的目的是引起學(xué)生對

于歷史和民族的重視，讓他們了解民族的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時也

加深他們對于和平和發(fā)展的珍視。

本單元的內(nèi)容主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

一、辛亥革命與近代中國

辛亥革命是中國歷史上的一個重要事件，這一歷史事件雖然并

沒有解決中國的問題，但是卻奠定了中國現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。在本

單元中，我們將通過研究辛亥革命的內(nèi)容、過程和結(jié)果，全面

了解中國近代歷史的脈絡(luò)。

二、一戰(zhàn)與中國

一戰(zhàn)是20世紀(jì)初期世界重大事件之一，它的爆發(fā)對于全球來

說都是一個極大的沖擊。而對于中國來說，這個事件的影響也

是深遠(yuǎn)的。在本單元中，我們將探討一戰(zhàn)對于中國的影響，并

分析當(dāng)時中國所面臨的危機(jī)和困境。

三、抗日戰(zhàn)爭

抗日戰(zhàn)爭，作為中國近代史上最為重要的一次戰(zhàn)爭，其艱苦卓

絕的歷程和最終的勝利都是中國民族的驕傲。在本單元中，我

們將通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，深入感受中國人民對于民族的

熱愛，對于和平與發(fā)展的渴望。

四、“南京大屠殺”與現(xiàn)代史教育

“南京大屠殺”作為重要的歷史事件，其慘痛的場景和殘暴的

暴行一直讓人不忍回想。在本單元中，我們將通過了解“南京

大屠殺”的歷史和背景，回顧那段令人無法忘懷的歷史，同時

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代史教育的重要性。

五、和平與發(fā)展

和平和發(fā)展，是中國當(dāng)代社會最重要的主題。在本單元中，我

們將通過學(xué)習(xí)歷史事件，深刻領(lǐng)悟民族的憂患和責(zé)任，同時也

揭示出和平與發(fā)展的重要意義和深刻內(nèi)涵。在這樣的思想下，

我們始終團(tuán)結(jié)支持國家，為中國的發(fā)展努力奮斗。

本單元的完成，不僅要求學(xué)生掌握歷史的基本知識，更重要的

是讓學(xué)生深入理解民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對于珍視和平、支持和

發(fā)展的責(zé)任有更為深刻的認(rèn)識。我們