中班科學(xué)教案：會(huì)排隊(duì)的紙寶寶教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：會(huì)排隊(duì)的紙寶寶教案及教學(xué)反思

一.活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)覺(jué)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較精確的語(yǔ)言表達(dá)。

初步了解其特性。

愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

二．活動(dòng)預(yù)備

畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

大小、顏色、外形不同的可操作性的圖形假設(shè)干。

三．活動(dòng)過(guò)程

⑴開(kāi)始部分組織幼兒坐好

⑵基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)老師根據(jù)不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書(shū)、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹(shù)，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。

3.游戲:猜猜看，讓幼兒查找規(guī)律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

4.出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒查找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5.啟發(fā)幼兒制造新的排列規(guī)律。"文章.出自.如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。

⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小伙伴說(shuō)說(shuō)自己是按什么順次排列的。

四．活動(dòng)延伸

1.由會(huì)排隊(duì)的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨抨?duì)，要井然有序。

2.手工活動(dòng)：折紙

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培育幼兒的共享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)覺(jué)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用"多種方式'表現(xiàn)規(guī)律。"多種方式'，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果說(shuō)明，這樣的目標(biāo)在幼兒的"最近進(jìn)展區(qū)'內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。全部幼兒都積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)技能進(jìn)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。