河北省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)能力考試題（含答案）

河北省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)能力考試

1、單選題

L博客日志中由(d)充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的

a.日志題目

b.博客地址

c.友情鏈接

d.日志標(biāo)簽

2.可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和操作的是(c)

a.sin

b.count

c.sun

d.stdev

3.擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于b

a.軍方網(wǎng)站

b.政府網(wǎng)站

c.教育網(wǎng)站

d.商業(yè)網(wǎng)站

4.下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？(d)

a.Excel

b.3Dmax

c.CoolEdit

d.Frontpage

5.在Flash中，形狀補(bǔ)間動畫可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元

件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此

命令的快捷鍵是(a)

a.Ctrl+B

b.Ctrl+G

c.Ctrl+C

d.Ctrl+S

6.按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為(c)

a.視覺媒體

b.聽覺媒體

c.視聽覺媒體

d.超媒體

7.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景(a)

a.視頻

b.圖形

c.音頻

d.圖像

8.某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪?種不屬于音頻資源(c)

a.再別康橋.wav

b.再別康橋.mp3

c.再別康橋.wmf

d.再別康橋.wma

9.利用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于(c)

a.學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

b.每名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會。

c.面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進(jìn)行監(jiān)控與管理。

d.教師可以針對不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

10.下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是(c)

a.教學(xué)媒體

b.學(xué)習(xí)環(huán)境

c.教學(xué)設(shè)計(jì)

d.教學(xué)資源

12.下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效(c)

a.視頻

b.圖形

C.音頻

d.動畫

13.下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋(c)

a.圖像

b.音頻

c.動畫

d.圖形

14.在EXCEL處理學(xué)生成績時，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列,選擇菜單欄的“(d

一“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。

a.編輯

b.插入

c.工具

d.數(shù)據(jù)

15.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，漏掉了數(shù)學(xué)成績一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進(jìn)行修改(b)：

a.圖表類型

b.圖表源數(shù)據(jù)

c.圖表選項(xiàng)

d.圖表位置

16.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面(b)。

a.初始技能與目標(biāo)技能

b.一般特征和學(xué)習(xí)特征

c.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商

d.情商與智商

17.教育技術(shù)的主要目的是：(c)

a.發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律

b.開發(fā)教學(xué)媒體

c.應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程

d.將新技術(shù)引用到教育領(lǐng)域

18.使用Flash制作動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是(d)

a.關(guān)健幀

b.空白幀

c.空白關(guān)健幀

d.過渡幀

19.利用MSNMessenger的局限性在于(c)

a.可以實(shí)時的交流信息。

b.可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。

c.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。

d.可以共享資源。

20.在多媒體教室里，教師利用Flash動畫演示教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生必要的提示，讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)

內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于(c)教與學(xué)的活動：

a.教師講解，學(xué)生接受

b.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

c.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

d.教師示范，學(xué)生模仿

21.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指(d)

a.師使用的多媒體計(jì)算機(jī)

b.生使用的多媒體計(jì)算機(jī)

c.控制面板和電子教室

d.輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

22.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能(a)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源I:傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將簿客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不

同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的

共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)

行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

23.在搜索課件時，發(fā)現(xiàn)了一個很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡便的做法是(c)

a.將網(wǎng)址復(fù)制到一個Word文檔中

b.將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾

c.將網(wǎng)址添加到收藏夾

d.復(fù)制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到Word文檔

24.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中，當(dāng)利用photoshop選取邊界較復(fù)雜的對象時，需要用到的工具是(b)

a.魔棒工具

b.磁性套索工具

c.裁切工具

d.畫筆工具

25.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指(b)

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

26.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問題，作為學(xué)生探究的對象，屬于哪

項(xiàng)教學(xué)活動(d)

a.教師提問，學(xué)生回答

b.教師示范，學(xué)生模仿

c.教師講解，學(xué)生接受

d.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

27.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是(c)

a.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

b.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

c.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。

d.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

28.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能(c)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)口志內(nèi)容不

同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的

共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論：收集其他教育工作者對自己的教學(xué)

行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

29.與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于(a)

a.能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺

b.能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

c.具有控制各種設(shè)備的集成裝置

d.能夠播放視頻和音頻信息

30.學(xué)習(xí)評價的目的是(d)

a.對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測量

b.對教師的教學(xué)過程作出測量

c.對學(xué)校的管理工作作出價值性判斷

d.對教材的適應(yīng)情況作出價值性判斷

31.下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)(c)

a.視頻

b.圖像

c.文本

d.動畫

32.按照動畫的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動畫類型主要分為哪兩大類(b)：

a.動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫

b.逐幀動畫和補(bǔ)間動畫

c.引導(dǎo)層動畫和遮罩層動畫

d.普通層動畫和特殊層動畫

33.下列哪種說法是錯誤的(a)

a.RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)

上點(diǎn)播。

b.WindowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮、

失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式

c.WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大,

不易傳輸與攜帶。

d.MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。

34.假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合(c)

a.PSD

b.BMP

c.JPEG

d.MPEG

35.下列常見圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式(b)

a.PSD

b.BMP

c.JPEG

d.GIF

36.按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專、業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是(d)

a.多媒體教室環(huán)境

b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境

c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

d.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

37.以下對教育技術(shù)的理解錯誤的是(a)

a.在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別

b.教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價,

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐

c.信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個研究領(lǐng)域

d.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源

38.可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均操作的是(a)

a.average

b.count

c.sun

d.stdev

39.對博客進(jìn)行管理主要是通過(c)來實(shí)現(xiàn)的

a.管理軟件

b.管理界面

c.管理日志

d.管理模板

40.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能(b)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，：也可以根據(jù)日志內(nèi)容不

同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的

共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論：收集其他教育工作者對自己的教學(xué)

行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

41.使用圖表向?qū)е谱鲌D表時，需要完成四個步驟也就是完成四個對話框，其順序是(c)。(1)圖表數(shù)據(jù)

源(2)圖表類型(3)圖表位置(4)圖表選項(xiàng)

a.(1)(2)(3)(4)

b.(3)(2)(1)(4)

c.(2)(1)(4)(3)

d.(4)(2)(1)(3)

42.測驗(yàn)法適用于下列哪種情況(b)

a.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣

b.適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息

c.適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價

d.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

43.使用FrontPage制作個人網(wǎng)站時，下面說法錯誤的是(d)：

a.使用FrontPage創(chuàng)建的站點(diǎn)，對應(yīng)了計(jì)算機(jī)上的一個文件夾

b.為方便對網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，可以在站點(diǎn)下建立子文件夾

c.通常利用表格可以對網(wǎng)頁進(jìn)行布局

d.表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì)

44.利用Frontpage新建站點(diǎn)后，會在指定路徑中生成名為(c)的默認(rèn)首頁文件

a.private

b.images

c.index,htm

d.index,aspx

45.制作一個由三頁組成的演示文稿的正確方法是(c)

a.點(diǎn)擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“文件/新建”三次即可。

b.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿'‘三次即可

c.點(diǎn)擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點(diǎn)擊“插入/新幻燈片”三次即可

d.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”，然后復(fù)制新建的演示

文稿，粘貼三次即可。

46.教師在資源準(zhǔn)備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿“小橘燈.ppt”，但到教室中要使用這個課件

時，遇到了問題：雙擊“小橘燈.ppt”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示“不能打開此文件……”或者出現(xiàn)“打開

方式”對話框?？赡艿脑蚴?c)。

a.沒有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中

b.電腦沒有上網(wǎng)

c.該電腦沒有安裝PowerPoint軟件

d.電腦顯示器有問題，出現(xiàn)故障。

47.一位教師在制作一■只魚兒在大海中任意遨游的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便(d)

a.逐幀動畫

b.動作補(bǔ)間動畫

c.形狀補(bǔ)間動畫

d.引導(dǎo)層動畫

48.如果你要對一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個軟件對其進(jìn)行降噪處理c

a.Photoshop

b.Flash

c.CoolEditPro

d.Frontpage

49.在學(xué)習(xí)《百草園與三味書屋》課前，教師先讓同學(xué)們回憶并講述自己的童年是怎樣度過的，這屬于(a)

a.課堂導(dǎo)入

b.分析學(xué)生特征

c.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

d.分析教學(xué)內(nèi)容

50.以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)(d)

a.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿

b.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的侶議書

c.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案

d.標(biāo)注漢字拼音

51.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進(jìn)行修改

(c)

a.圖表類型

b.圖表源數(shù)據(jù)

c.圖表選項(xiàng)

d.圖表位置

52.多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)過程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟(c)

a.需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

b.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理

c.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

d.確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

53.下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是(c)

a.AutoCAD

b.3dmax

c.CoolEditPro

d.Outlook

54.網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性是指(d)

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

55.不適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動是(a)

a.教師講解，學(xué)生接受

b.教師演示，學(xué)生觀察

c.教師廣播，學(xué)生操作

d.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

56.課堂導(dǎo)入的主要作用是(b)

a.總結(jié)規(guī)則，抽象分析

b.激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考

c.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

d.促進(jìn)遷移

57.適宜制作并處理電子表格文件的軟件是(d)

a.Photoshop

b.Frontpage

c.Dreamweaver

d.Excel

58.在Frontpage中，通過(b)可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。

a.普通窗口

b.預(yù)覽窗口

c.HTML窗口

d.視圖窗口

59.下列哪種媒體最適合用于實(shí)物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示(c)

a.視頻

b.圖形

c.圖像

d.動畫

60.一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置：(c)

a.日志題目

b.博客地址

c.友情鏈接

d.日志標(biāo)簽

61.可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是(c)

a.max

b.average

c.min

d.stdev

62.Powerpoint用于制作幻燈片的是(b)

a.備注頁區(qū)

b.工作區(qū)

c.大綱視圖區(qū)

d.幻燈片視圖

63.在Powcrpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為(a)類型的文件。

a.文本文件

b.演示文稿

c.演示文稿模板

d.PowerPoint放映

64.在教師利用Flash制作課件的過程中，經(jīng)常會用到“文件”菜單中的“保存”命令，使用此命令后，生

成文件的擴(kuò)展名是：(c)

a.swf

b.flv

c.fla

d.exe

65.搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是(b)

a.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

b.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

c.教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)活動的需要進(jìn)行選擇

d.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤

66.要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是(b)

a.利用計(jì)算器

b.利用Excel

c.利用Access

d.利用VisualFoxpro

67.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要做的一項(xiàng)工作是(c)

a.發(fā)布網(wǎng)站

b.開發(fā)網(wǎng)站

c.收集與加工網(wǎng)站所需素材

d.預(yù)覽網(wǎng)頁

68.一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式(a)

a.psd格式

b.gif格式

c.bmp格式

d.jpg格

69.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是(b)

a.通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

b.通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

c.通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學(xué)探究精神

d.能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布

70.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列

表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是(d)

a.理解什么是力

b.了解地震的成因

c.感受環(huán)境保護(hù)的重要性

d.能夠流利背誦古詩《春曉》

71.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于(c)

a.電子郵件發(fā)送時間短，成本低

b.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

c.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

d.教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小

72.在使用CoolEditPro過程中，下列說法中正確的是(b)

a."FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐

漸達(dá)到音量的正常值。

b."Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱

逐漸變?yōu)殪o音。

c."FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐

漸變?yōu)殪o音。

d."Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)

逐漸達(dá)到音量的正常值。

73.通過下列哪項(xiàng)可以下載視頻類素材(b)

a.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需視頻。

b.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本

地。

c.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“視頻另存為"命令保存所需視頻。

d.通過選中視頻，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻。

74.在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟排列正確的是(d)

(D文件菜單-*保存(2)同時按住Ctrl+v鍵(3)打開要截取的圖片一按一下鍵盤上的PrtSc(Print

Screen)鍵(4)開始―Adobephotoshop

a.⑶⑴⑷⑵

b.⑴⑵⑶⑷

c.⑵⑶⑷⑴

d.⑶(4)⑵⑴

75.網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為(d)

a.jpg

b.mpeg

c.bmp

d.gif

76.教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描

述哪一個是正確的(C)

a.在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

b.在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

c.在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

d.在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

77.認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是：d

a.詞典

b.電子表格

c.畫圖工具

出問題操作模型

78.完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、(b)、試行方案、評價和修改等過程

a.設(shè)計(jì)過程

b.選擇媒體或資源

c.選擇人員

d.需求分析

79.擴(kuò)展名為“.com”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于d

a.軍方網(wǎng)站

b.政府網(wǎng)站

c.教育網(wǎng)站

d.商業(yè)網(wǎng)站

80.電子郵件地址中@之后表示：b

a.用戶名

b.郵件服務(wù)器名

c.發(fā)件人姓名

d.收件人姓名

81.下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源(b)

a.故鄉(xiāng)的云bmp

b.狼牙山wav

c.水晶swf

d.北戴河doc

82.小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實(shí)時交流小華的學(xué)習(xí)情

況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)

時交流？(c)

a.騰訊QQ

b.網(wǎng)易泡泡

c.電子郵件(E-mail)

d?MSNMessenger

83.假如你在教學(xué)過程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，

應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)(b)

a.MicrosoftPowerPoint

b.Flash

c.MicrosoftWord

d.Premire

84.本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于(a)功能。

a.電子郵件系統(tǒng)

b.遠(yuǎn)程登錄

c.新聞組

d.布告牌系統(tǒng)

85.適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是(a)

a.多媒體教室環(huán)境

b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境

c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

d.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

86.通過下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材((1)

a.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需文本。

b.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本

地。

c.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“文字另存為"命令保存所需文本。

d.通過選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字。

87.模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語一般用來描述(b)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

a.知識

b.技能

c.情感

d.態(tài)度

88.下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源(c)

a.山海關(guān)wmf

b.故宮mid

c.大海wps

d.清西陵gif

89.PowerPoint用于書寫幻燈片說明內(nèi)容的是區(qū)域是(d)

a.幻燈片視圖區(qū)

b.工作區(qū)

c.大綱視圖區(qū)

d.備注頁區(qū)

90.交流平臺可分為同步交流平臺和異步交流平臺，以下屬于同步交流平臺的是(c)

a.bbs

b.主題論壇

c.聊天室

d.e-mai1

91.教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)(a)分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。

a.媒體形式

b.媒體用途

c.信息內(nèi)容

d.教學(xué)需要

92.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問題，作為學(xué)生探究的對象，屬于哪

項(xiàng)教學(xué)活動(d)

a.教師提問，學(xué)生回答

b.教師示范，學(xué)生模仿

c.教師講解，學(xué)生接受

由教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

93.下列哪項(xiàng)活動最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀(a)

a.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

b.教師演示，學(xué)生觀察

c.教師分組，學(xué)生合作

d.教師講解，學(xué)生接受

94.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項(xiàng)工作是(a)

a.發(fā)布網(wǎng)站

b.開發(fā)網(wǎng)站

c.收集與加工網(wǎng)站所需素材

出設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

95.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先耍做的一項(xiàng)工作是(d)

a.發(fā)布網(wǎng)站

b.開發(fā)網(wǎng)站

c.收集與加工網(wǎng)站所需素材

d.設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

96.Powerpoint所提供的(b)功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性

結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

a.自定義動畫

b.動作設(shè)置

c.預(yù)設(shè)動畫

d.自定義放映

97.可以直接插入到網(wǎng)頁和演示文稿中的動畫文件，是經(jīng)過測試或發(fā)布生成的擴(kuò)展名為(c)的文件：

a.fla

b.html

c.swf

d.exe

98.下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖像文件格式？a

a.PSD

b.BMP

c.JPEG

d.GIF

99.用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是(b)

a.+號

b.一號

c.空格

d.等號

100.為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在(d)方

面的功能：

a.設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考

b.創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

c.提示示范，便于模仿

d.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

101.效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是(a)

a.電子表格

b.概念圖

c.相關(guān)案例

d.問題操作模型

102.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功能(d)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)口志內(nèi)容不

同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的

共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)

行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

103.解釋、說明等描述用語一般用來描述(a)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

a.知識

b.技能

c.情感

d.態(tài)度

104.對學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于(c)

a.知識與技能目標(biāo)

b.過程與方法目標(biāo)

c.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

d.活動目標(biāo)

105.在電子表格中排序過程為(a)

a.選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序

b.選中數(shù)據(jù)、編輯菜單、排序、設(shè)置排序

c.選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序

d.選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序

106.通過下列哪項(xiàng)可以下載動畫類素材(b)

a.可以通過鼠標(biāo)右擊動畫，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需動畫。

b.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本

地。

c.可以通過鼠標(biāo)右擊動畫，點(diǎn)擊"動畫另存為"命令保存所需動畫。

d.通過選中動畫，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需動畫。

107.教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的(c),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論

與實(shí)踐。

a.開發(fā)、應(yīng)用、購置、建構(gòu)

b.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)

c.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評價

d.遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開發(fā)、評價

108.下列哪種工具軟件不具有下載的功能(c)

a.迅雷Thunder

b.BitComet

c.FlashMX

d.網(wǎng)際快車

109.教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中，放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，屬于哪種教與學(xué)的活動(a)：

a.教師講解，學(xué)生接受

b.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)

c.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

d.教師示范，學(xué)生模仿

110.問卷法適用于下列哪種情況(a)

a.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣

b.適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息

c.適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價

d.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

111.Flash動畫的基本構(gòu)成單元是：a

a.幀

b.場景

c.層

d.元件

112.在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用

“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時，下列那一種格式類型是無法用Flash發(fā)布的(bd)

a.swf

b.jpg

c.html

d.avi

113.以下哪種媒體不屬于視聽覺媒體(c)

a.電視機(jī)

b.錄像機(jī)

c.CD機(jī)

d.影碟機(jī)

114.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時交流(<1)

a.E-mail

b.BBS

c.Blog

d.MSN

115.下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：(d)

a.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

b.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

c.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

d.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

116.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時，需要用到的工具

是(a)

a.魔棒工具

b.磁性套索工具

c.裁切工具

d.畫筆工具

117.網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指(c)

a.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

2、多選題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括(abd)?

a、教學(xué)理論

b、傳播理論

c、系統(tǒng)科學(xué)方法

d、學(xué)習(xí)理論

2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具(abc)?

a、迅雷

b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻

c、網(wǎng)際快車

d、Emule

3、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是(acd)?

a、Photoshop

b、暴風(fēng)影音

c、AcdSee

d、畫圖

4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件(abd)?

a、wav

b、mp3

c、psd

mid

5、下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是(acd)?

a、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫

b、逐幀動畫的制作比較簡單和省時。

c、逐幀動畫最大的特點(diǎn)就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。

d、逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。

6、教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是(bed)?

a、mpg

b、jpg

c、bmp

d、gif

7、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是(ad)?

a、學(xué)生活動是否充分深入

b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的

d、學(xué)生的協(xié)作程度

8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容(abed)?

a、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

b、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價方案

c、組織與安排學(xué)習(xí)活動

d、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

9、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇(abed)?

a、資源的開發(fā)

b、教學(xué)的設(shè)計(jì)

c、資源的評價

<1、資源的應(yīng)用

10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成(abed)：?

a、網(wǎng)站站名

b、查詢路徑

c、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要

d、網(wǎng)址鏈接

11>學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是(abed)?

a、對已有教材的重新開發(fā)

b、對已有課程的重新開發(fā)

c、真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件

d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題

12、張老師時常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)

絡(luò)中對自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？(bed)?

a、給自己的博客設(shè)置一個漂亮的模板；

b、給自己的日志添加詳細(xì)的分類；

c、給自己的博客添加大量的友情鏈接：

d、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分(abc)?

a、學(xué)習(xí)資源

b、學(xué)習(xí)工具

C、協(xié)作交流平臺

d、學(xué)習(xí)評價

14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(也稱為元件)(abd)?

a、圖形

b、按鈕

c、音頻

d、影片剪輯

15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作(bed)：?

a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變

b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容

c、修改圖表的插入方式

d、修改圖表的類型

16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是(abd)：?

a、制作教學(xué)演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色

b、制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力

c、制作教學(xué)演示文稿時，適當(dāng)設(shè)置超級鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)

d、制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整

17、資源管理是對資源進(jìn)行(abed)的操作。？

a、檢索

b、存儲

c、歸類

d、維護(hù)

18、根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中正確的是(abd)?

a、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實(shí)踐。

b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)

代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。

c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘?/p>

術(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。

d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解

決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。

19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括(acd)?

a、知識與技能

b、理解與記憶

c、過程與方法

d、情感、態(tài)度與價值觀

20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說法中正確的是(abed)?

a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)

b、能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施

c,能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容

d、能夠優(yōu)化教學(xué)過程

21、幻燈片制作時，以下做法正確的是(abd)?

a、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重

b、色彩搭配適宜

c、動畫要多，聲音要多，文字要多

d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一

22、王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問題。下面有關(guān)王老

師對MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是(acd)?

a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；

b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；

c、他可以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論；

d、應(yīng)用MSN時他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。

23、進(jìn)行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的(abd)?

a、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音

b、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小

c、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳

d、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣

24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是(ab)?

a、Flash

b^Authorware

c、Access

d、Dreweaver

25、以下屬于博客功能的是（abed）?

a、信息發(fā)布

b、信息管理

c、信息共享

d、信息交流

26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯誤的說法是（ac）?

a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要

d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要經(jīng)過的步驟包括（abed）?

a、確定合適的搜索引擎

b、選擇合適的關(guān)鍵詞

c、應(yīng)用合適的語法規(guī)則

d、甄選合適的搜索結(jié)果

28、下列關(guān)于采樣率說法正確的是（cd）?

a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。

b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。

c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。

d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。

29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（abed）?

a、圖片

b、文字

c、按鈕

d、聲音

30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（abed）：?

a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件

b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流

c、申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的

d、一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者

32、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（bed）?

a、指定日志網(wǎng)址

b、添加日志分類

c、修改、刪除日志

d、將日志按一定順序排序

33、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（abd）?

a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)

b、凡是對教與學(xué)的過程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的工作都屬于教育技術(shù)

I：作

c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域

d、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程

34、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：abed?

a、教師與學(xué)生的活動

b、教學(xué)媒體的應(yīng)用

c、教學(xué)內(nèi)容

d、教學(xué)活動組織順序

35、利用多媒體手段來模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：abd?

a、反應(yīng)時間過長的實(shí)驗(yàn)

b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)

c、操作過程簡單的實(shí)驗(yàn)

d、原料有毒的實(shí)驗(yàn)

36、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢在于（ac）?

a、電子郵件發(fā)送時間短，成本低

b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

d、教師通過電子郵件與多個學(xué)生同時交流時所需的工作量較大

37、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是：（abed）?

a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性地改進(jìn)建議。

b、教師只有對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教。

c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

d、學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

38、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（abd）?

a、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重

b、色彩搭配適宜

c、一個網(wǎng)頁多個主題

d、用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素

39、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（a）和（c）兩類？

a、認(rèn)知工具

b、資源工具

c、效能工具

d、績效工具

40、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？acd?

a、為了給學(xué)生提供形象宜觀的教學(xué)內(nèi)容

b、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題

c、采用圖像輔助教學(xué)

d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識

41、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個方面（abed）?

a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評價等教學(xué)信息

b、在博客中可以通過“日志分類”，管理信息和資源

c、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會

d、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。

42、常見的圖像文件格式包括（abed）?

a、PSD

b、GIF

c、JPEG

d、BMP

43、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會從以下哪幾個角度對搜索到的資源進(jìn)

行評價。（abd）?

a、教育性

b、科學(xué)性

c、精簡性

d、藝術(shù)性

44、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（abed）?

a、聽覺媒體

b、綜合媒體

c、視覺媒體

d、視聽覺媒體

45、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（acd）?

a、谷歌www.G

b、河北教師教育網(wǎng)

c、百度www.B

d、雅虎www.Y

46、教師在利用Flash制作課件時，會用到很多的實(shí)例與符號（也稱元件），對于實(shí)例與符號的關(guān)系，

下列描述中不正確的是（acd）?

a、修改符號的屬性不會影響實(shí)例的屬性

b、修改符號的屬性會影響實(shí)例的屬性

c、修改實(shí)例的屬性會影響符號的屬性

d、兩者根木沒有關(guān)系

47、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，正確的是（abed）：?

a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致

b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目

c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效

d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡潔

48、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（cd）?

a、生理特征

b、心理特征

c、初始技能

d、終極技能

49、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)該注意以下問題（abc）?

a、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。

b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。

c、按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。

d、資源中所包含知識不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識范圍。

50、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（abed）?

a、再現(xiàn)聲場

b、渲染氣氛

c、創(chuàng)設(shè)情境

<1、提高學(xué)習(xí)興趣

51、收集學(xué)生信息的方法可以是（acd）?

a、測驗(yàn)法

b、訪談法

c、成長記錄法

d、問卷法

52、學(xué)生一般特征主要包括（ab）?

a、生理特征

b、心理特征

c、初始技能

d、終極技能

53、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是（abed）?

a、教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)

b、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用

c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說的“備課”沒有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。

d、教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇

54、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（abed）?

a、用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字

b、@表示at（在）的意思

c、在申請電子郵件地址用戶名時,可以自由取名

d、@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名

55、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，正確的是（abd）?

a、小組人數(shù)以4-6人為宜

b、應(yīng)該對小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)

c、學(xué)生白由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組

d、在時間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動

56、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以

發(fā)布下列哪幾種格式的文件（acd）?

a、swf

b、jpg

c、html

avi

57、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說法中，正確的是（abed）?

a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動過程。

b、在教師講解過程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性。

c、在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識，加深學(xué)生對知識的形象化認(rèn)識。

d、在教師組織學(xué)生開展問題討論與探究過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興

趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動機(jī)。

58、教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？abed?

a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源

b、發(fā)布課程安排

c、進(jìn)行作業(yè)布置

d、展示個人風(fēng)采

59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（abed）?

a、在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動為主

b、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能

c、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主

d、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能

60、CoolEditPro的特點(diǎn)包括（abed）?

a、支持音頻的播放

b、支持音頻的轉(zhuǎn)換

c、支持多種格式的音頻文件

d、支持音頻的錄制、編輯

61、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對自己的博客進(jìn)行的操作（abc）?

a、設(shè)置模板

b、添加/修改日志

c、添加友情鏈接

d、修改博客地址

62、以下可以作為師生間的實(shí)時交流手段的是（acd）?

a、網(wǎng)易POPO

b、BBS

c、MSN

d、QQ

63、下列說法中正確的是（ac）?

a、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細(xì)小部分，包括層、附加的蒙

板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。

b、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲

任何圖像質(zhì)量。

c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使

用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。

d、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支

持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。

64、下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？abd?

a、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間

b、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上

c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問

d、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳

65、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺的有（be）?

a、FTP

b、BBS

c、E-Mail

Blog

66、下列表述中正確的是（abed）?

a、利用外顯的行為術(shù)語闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測量的行為，使其更

加清晰明確。

b、過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)。“過程”，重在“親歷”?！胺椒ā?/p>

應(yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。

c、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)是對學(xué)生對待事物的基本看法與傾向性的要求。

d、知識與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識與技能。

67、下面關(guān)于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的是（ab）：?

a、電子論壇可以突破時空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流

b、即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件

c、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)

d、即時討論只方便兩人之間進(jìn)行討論

68、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的兩個主要領(lǐng)域：（ac）?

a、教與學(xué)的過程

b、教與學(xué)的原理

c、教與學(xué)的資源

d、教與學(xué)的規(guī)律

69、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（abd）?

a、標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯

b、標(biāo)簽要簡單精練

C、標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù)

d、標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)

70、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容（abed）'?

a、教學(xué)內(nèi)容

b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

c、教學(xué)目標(biāo)

d、教學(xué)活動

3、評價題：

1、請觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一

級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。

答案：二級指標(biāo)：1.具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.具有啟發(fā)性：

能啟發(fā)學(xué)生的思考。3.針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4.具有創(chuàng)新性：能支持合

作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu)，良，中，差.其中1,