幼兒園大班美術(shù)課《拉手小人》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?拉手小人?含反思大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?拉手小人?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案，了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課?拉手小人?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1.了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2.掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備剪紙、二方連續(xù)紋樣、廢舊報紙?；顒舆^程1.神奇的剪紙：比擬窗花及二方連續(xù)剪紙。(1)教師剪半顆心，逐層展開：一顆心、兩顆心。教師提問：這樣的心形和我們平時隨意剪的有什么不同神奇的地方在哪兒(2)教師出示二方連續(xù)紋樣，請小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么教師小結(jié)：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個方向一個一個連起來有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù)，具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。2.課件中的二方連續(xù)剪紙紋樣，教師提問：這些花邊都很漂亮，他們有什么地方相同有什么地方不同教師小結(jié)：每一個作品的花紋都不一樣，剪的時候剪出不同的花紋就可以了。3.剪一剪，試一試，教師提問：你也想剪出這樣的圖形嗎請你觀察老師剪好的紋樣，猜一猜老師是怎樣剪的想一想怎樣才能讓他們連在一起。幼兒用廢舊報紙嘗試剪，教師觀察幼兒的活動，了解幼兒探索的方法。4.討論二方連續(xù)剪的方法。(1)讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的先做什么再做什么(2)教師出示步驟圖，教師小結(jié)：小朋友在剪的過程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪，這個地方叫連接點(diǎn)，兩邊都要有連接點(diǎn)，連接點(diǎn)沒有剪斷，圖案才能連在一起。5.幼兒操作，幼兒可以自己剪，也可以根據(jù)教師剪的紋樣，幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。6.將幼兒的作品粘在主題墻上，讓幼兒介紹自己的作品，設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品小結(jié)：今天小朋友真能干，剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?拉手小人?含反思

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?拉手小人?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案，了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來