人教版九年級化學(xué)上冊 第一學(xué)期期末測試卷

人教版九年級化學(xué)上冊第一學(xué)期期末測試卷滿分：40分考試時(shí)間：45分鐘可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1C：12N：14O：16P：31Ca：40一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意)1．通過一個(gè)學(xué)期化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多物質(zhì)。下列物質(zhì)的用途主要跟其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()2．化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、人體健康息息相關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．天然氣是比較清潔的化石燃料B．推廣太陽能發(fā)電有利于“節(jié)能、減碳”C．生活污水集中處理達(dá)標(biāo)后排放D．直接焚燒或填埋垃圾3．下列實(shí)驗(yàn)操作合理的是()4．“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，銣原子鐘被稱為北斗衛(wèi)星的心臟。如圖是銣元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)銣原子的說法不正確的是()(第4題)A．圖中？＝37，原子核內(nèi)有37個(gè)中子B．銣元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陽離子，離子符號為Rb＋C．銣的相對原子質(zhì)量為85.468D．銣元素屬于金屬元素5．瑞德西韋(化學(xué)式C27H35N6O8P)是一種抗擊新冠肺炎的“特效藥”，下列說法正確的是()A．瑞德西韋屬于氧化物B．瑞德西韋的相對分子質(zhì)量是602C．瑞德西韋完全燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水D．瑞德西韋由碳、氫、氮、氧、磷5種原子構(gòu)成6．下列生活中的勞動(dòng)項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識相符的是()選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識A用扇子扇爐火提高煤的著火點(diǎn)B用糯米釀制米酒糯米發(fā)生了緩慢氧化C清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣易溶于水D用活性炭制作簡易凈水器活性炭能吸附所有雜質(zhì)7.石墨烯具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和優(yōu)異的性能，用石墨烯膜制成“篩子”可以篩掉鹽類物質(zhì)，當(dāng)海水流過該膜時(shí)，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨(dú)立的水分子卻能通過。下列關(guān)于石墨烯的說法錯(cuò)誤的是()A．石墨烯是一種新型化合物B．“篩掉”氯化鈉的過程屬于物理變化C．“篩掉”氯化鈉的過程類似于過濾操作D．該過程可應(yīng)用于海水淡化8．科學(xué)家利用太陽光在新型催化劑表面高效分解水，微觀過程如下圖。下列說法錯(cuò)誤的是()(第8題)A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變C．反應(yīng)前后元素種類不變D．該過程可看出化學(xué)反應(yīng)經(jīng)歷了原子重新組合9．分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是()A．由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，所以混合物一定是由不同種分子構(gòu)成的B．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳，該物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素C．Mg和Mg2＋質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素D．燃燒現(xiàn)象是發(fā)光、發(fā)熱、劇烈的變化，發(fā)光、發(fā)熱、劇烈的變化一定是燃燒10．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列模型錯(cuò)誤的是() A.地殼中元素含量模型B.反應(yīng)類型關(guān)系模型 C.原子的構(gòu)成 D.空氣組成模型11．對比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)12.實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是HCOOHeq\o(=,\s\up7(熱的濃硫酸))H2O＋CO↑。用如圖所示的裝置制取一氧化碳并還原氧化銅，下列說法正確的是()(第12題)A．實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先加熱氧化銅，后將甲酸滴加到熱的濃硫酸中B．反應(yīng)過程中a處紅色粉末逐漸變成黑色C．澄清石灰水的主要作用是檢驗(yàn)二氧化碳和吸收未反應(yīng)完的一氧化碳D．大氣球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空氣二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)13．(5分)閱讀下列短文，回答問題：(第13題)生物質(zhì)燃料是一種可再生的清潔能源，生物質(zhì)燃料燃燒后灰渣極少，燃燒后的灰燼是優(yōu)質(zhì)有機(jī)鉀肥。生物柴油是生物質(zhì)燃料的一種，以動(dòng)植物油脂和餐飲垃圾為原料制成，但在其生產(chǎn)過程中，副產(chǎn)物甘油(C3H8O3)帶來的環(huán)境污染，制約著其產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。處理方法之一是在常溫常壓和太陽光的驅(qū)動(dòng)下，利用甘油生產(chǎn)氫氣，常用的催化劑之一是二氧化鈦(TiO2)，也可將二氧化鈦與其他物質(zhì)相結(jié)合形成復(fù)合催化劑。其他條件相同時(shí)幾種催化劑的催化效果如圖所示。(1)TiO2中鈦元素的化合價(jià)為________。(2)依據(jù)圖示可知，在生產(chǎn)時(shí)間相同時(shí)，影響氫氣質(zhì)量的因素為______________，通過對比可知，催化效果最好的催化劑是____________________。(3)下列說法不正確的是________(填字母)。A．生物柴油的開發(fā)和利用可減少化石燃料的使用B．催化劑只能加快反應(yīng)速率C．TiO2、CuO、NiO均屬于氧化物(4)除生物質(zhì)能外，清潔能源還有__________。14．(6分)我國將力爭2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，CO2的“捕捉”可減少碳排放。如圖是“捕捉”CO2部分流程圖：(第14題)查閱資料：NaOH溶液化學(xué)性質(zhì)和澄清石灰水類似。(1)操作a的名稱是________。(2)除水外，生產(chǎn)中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有____________。(3)吸收塔中NaOH溶液常噴成霧狀，優(yōu)點(diǎn)是____________________________________________。(4)大量CO2直接排放到空氣中會導(dǎo)致________________加劇，破壞人類生存環(huán)境。吸收塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。15．(6分)某小組利用如圖裝置制備CO2，并模擬自然界中CO2的循環(huán)?；卮鹣铝袉栴}。(第15題)(1)裝置B中儀器①的名稱是________。(2)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________，發(fā)生裝置是______(填字母)。(3)為得到CO2的水溶液，CO2應(yīng)從裝置C的________(填“m”或“n”)端通入。(4)將CO2的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置如圖D所示，置于陽光下一段時(shí)間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)該氣體的方法是________________________________。16．(6分)小明發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體。他和小組同學(xué)對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。探究一：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？【猜想與假設(shè)】(1)包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)?；猜?：二氧化碳；猜想4：空氣。通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較________(填“活潑”或“不活潑”)，易使食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)?！静殚嗁Y料】①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成物常溫下不溶于水也不與水反應(yīng)；②鎂也能與二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成一種黑色單質(zhì)和一種金屬氧化物；③鎂還能在氮?dú)庵腥紵?，反?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)固體；④氮化鎂(Mg3N2)是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)生成不溶于水的白色固體Mg(OH)2和有刺激性氣味的氨氣?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是__________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想____不成立，猜想2成立。(4)為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①另取一瓶包裝袋內(nèi)的氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光猜想2成立②取少量反應(yīng)后的固體，加入足量的蒸餾水中，觀察現(xiàn)象__________________________________________________【實(shí)驗(yàn)反思】(5)寫出上述實(shí)驗(yàn)三中操作①中的化學(xué)方程式：__________________________?！咀⒁猓喝舸饘ο旅骖}目獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)試卷總分不超過40分】【拓展延伸】(6)①小明同學(xué)將鎂條打磨成光亮的銀白色后，利用如圖裝置進(jìn)行測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。請仿照圖2中“實(shí)驗(yàn)后”的圖示，畫出“實(shí)驗(yàn)前”集氣瓶中氣體主要組成的微觀示意圖，水分子無需畫出。(第16題)②1.2g鎂條在空氣中燃燒所得固體質(zhì)量m的范圍是___________