高中歷史 5-2 人民教育事業(yè)的發(fā)展課時作業(yè) 人民版必修3

(時間：25分鐘滿分：50分)一、選擇題(每小題4分，共32分)1．“十年樹木，百年樹人”，黨和人民政府歷來重視教育事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期后，為落實毛澤東提出的教育方針，劉少奇積極倡導(dǎo)()A．義務(wù)教育B．“兩種教育制度”C．素質(zhì)教育D．學(xué)前教育與大中小學(xué)教育相結(jié)合解析：全面建設(shè)社會主義時期指1956～1966年。劉少奇提倡的兩種教育制度是指全日制與半工半讀制度。答案：B2.右圖是某人所持的一張高校赴校證，他能持有該證可能得益于()A．國家實行科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育B．鄧小平整頓教育，恢復(fù)高考制度C．“三個面向”的教育指導(dǎo)方針D．德智體全面發(fā)展的教育方針的影響解析：本題考查新中國的教育。A、B、C三項都是鄧小平復(fù)出以來和八九十年代的政策，只有D項符合圖片中1956年的“六”改為“七”，正是在1957年2月毛澤東指出了D項中的教育方針，故答案為D。答案：D3．“某教授：1950年1月生，1968年高中畢業(yè)，1969年作為知識青年至黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年考入廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，1982年分配到江西財經(jīng)大學(xué)任教，1996年至1997年在美國斯坦福大學(xué)亞太研究中心做高級訪問學(xué)者?！睆脑撀臍v中可以看出()①個人的成長與國家的命運息息相關(guān)②高考制度的恢復(fù)為他提供了成才機遇③《義務(wù)教育法》保障了其受教育的權(quán)利④赴美深造得益于中美意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾消失A．①② B．①②③C．③④ D．①②④解析：《義務(wù)教育法》的通過是在1986年，故③錯誤；中美意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾并沒有消失，④錯誤。答案：A4．1977年轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化，國家重視專甚于紅，重新建立為國家選拔人才的傳統(tǒng)制度。(費正清《美國與中國》)這種“制度”具體是指()A．實施《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．恢復(fù)高?？荚囌猩贫菴．提出“科教興國”戰(zhàn)略D．推進(jìn)九年義務(wù)教育解析：緊扣“1977年”和“重新建立為國家選拔人才的傳統(tǒng)制度”，可知這是指1977年底恢復(fù)高考。故B項正確。答案：B5．1998年對大學(xué)生的問卷調(diào)查，認(rèn)為鄧小平為中國教育做出重大貢獻(xiàn)的占89%。這主要是因為鄧小平()①對教育戰(zhàn)線撥亂反正，恢復(fù)高考制度②確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位③提出“三個面向”④提出“教育大革命”A．①②④ B．①③④C．①②③ D．②③④解析：1958年學(xué)校貫徹毛主席提出的“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的黨的教育方針，掀起了史無前例的教育大革命，故排除含④的選項即可。答案：C6．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出：“教育公平的重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！币韵陆逃枷牖虼胧┠荏w現(xiàn)這一精神的是()①“有教無類”②頒布《九年義務(wù)教育法》③“三個面向”思想④發(fā)展希望工程A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①②③解析：本題主要考查新中國的教育政策。題干材料主要強調(diào)教育要公平。而“三個面向”思想是教育的現(xiàn)代化主張，不符合題意，可排除③；“有教無類”擴(kuò)大了受教育者的范圍；《九年義務(wù)教育法》和希望工程有助于困難群體接受教育，故正確答案為C項。答案：C7．通過觀察下圖可知，促使1978～2008年小學(xué)、初中入學(xué)率躍升的關(guān)鍵因素是()A．“教育大革命”的進(jìn)行B．《義務(wù)教育法》的實施C．掃盲教育的開展D．“科教興國”戰(zhàn)略的實施解析：小學(xué)和初中屬于義務(wù)教育階段，因此1978～2008年小學(xué)、初中入學(xué)率的迅速提高與《義務(wù)教育法》的實施密切相關(guān)。答案：B8．改革開放以來，我國教育獲得巨大的發(fā)展，體現(xiàn)在()①提出受教育者德智體全面發(fā)展②實行九年制義務(wù)教育③完善了教育立法④建立了比較完整的國民教育體系A(chǔ)．①②③ B．②③C．①②④ D．②③④解析：新時期，國家在基礎(chǔ)教育方面，大力普及九年制義務(wù)教育，并制定《義務(wù)教育法》。①④兩項是全面建設(shè)社會主義時期所取得的教育成就，故排除。答案：B二、非選擇題(共18分)9．閱讀下列材料：材料1：改革教育、改革文藝、改革一切不適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，以利于鞏固和發(fā)展社會主義制度……在這場文化大革命中。必須徹底改變資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象?！蛾P(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的決定》材料2：1977年的中國沒有冬天。這一年冬季和1978年夏季報考大學(xué)的人數(shù)，竟高達(dá)1160萬！當(dāng)時百廢待興的中國，居然拿不出足夠的紙來印考卷。為了解決77級考生的考試用紙問題，中共中央決定，調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。1978年的春天來得更早。1978年3月召開了全國科學(xué)大會，鄧小平在會上宣布中共中央的觀點：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?！陡母镩_放20年之科教篇》材料3：鄧小平同志在總結(jié)“文化大革命”和十年改革開放的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)時指出：“沒有人才不行，沒有知識不行。‘文化大革命’的一個大錯誤是耽誤了十年人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在要抓緊發(fā)展教育事業(yè)?！彼€說“不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”，“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。請回答：(1)材料1對我國的教育作出了怎樣的錯誤估計？這種“教育革命”造成了怎樣的后果？(6分)(2)從材料2中你可以獲取哪些歷史信息？你如何看待“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷？(6分)(3)結(jié)合材料3和所學(xué)知識，指出改革開放以后鄧小平提出的教育思想和指導(dǎo)方針。(6分)解析：本題考查學(xué)生分析理解材料及概括分析問題的能力。第(1)問抓住材料1中的“必須徹底改變資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象”這一信息進(jìn)行分析。第(2)問注意分析材料2中的1977年恢復(fù)高考和1978年全國科學(xué)大會上鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點。第(3)問可結(jié)合材料及所學(xué)知識歸納。答案：(1)錯誤估計：認(rèn)為資產(chǎn)階級知識分子已經(jīng)統(tǒng)治了學(xué)校，必須在“文化大革命”中徹底改變這種現(xiàn)象。后果：“左”傾錯誤統(tǒng)治了教育陣地，教育事業(yè)遭到了極其嚴(yán)重的破壞，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)“文化斷層”“人才斷層”的局面。(2)高考制度的恢復(fù)