靜思序尊主題班會

靜、思、序、尊主題班會入室即靜，入座即學(xué)A同學(xué):早上,進教室不看書卻和同學(xué)講話，還在教室里走來走去，影響別人的學(xué)習(xí)。B同學(xué)：早上，一進教室就放好書包，坐在位置上看書，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的學(xué)習(xí)。你是哪一類？“入室即靜，入座即學(xué)〞就是指進入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位置上，就要開始學(xué)習(xí)，不要開小差。它對我們有什么好處呢？諸葛亮說：“非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。〞一個人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。如果進班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說閑話，那么后來進班的同學(xué)也就不會很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，與之俱黑〞。那么如果進班較早的同學(xué)在高聲朗讀，別人也就會高聲朗讀；他們進班后認真做題，后來的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事?！叭胧壹挫o，入座即學(xué)〞就是在告訴我們要心靜。下面是心靜的人和心亂的人的十條標準，進行自我對照，看看自己是否做到心靜。1.心靜10、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標。心靜的十條標準：你們做到了幾條？1、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會進步的快樂。4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無關(guān)的事耽誤時間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級的事當作是自己的事認真做好。7、心靜的人總會讓自己提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己鼓勵自己，自己管理自己。那么，當你學(xué)會自我管理后，做到雙入，在學(xué)習(xí)生活等其他方面，也能做到自我管理、自我約束。這是一個很好的習(xí)慣，對你們的未來十分有益。2.自我管理播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。3.好習(xí)慣

這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？雙入并不只是能夠讓你心靜，它還讓你管理好自己，在管理好自己的同時，也為你培養(yǎng)了這樣一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣能讓你養(yǎng)成嚴于律己的性格，這種性格，對你未來的命運將有十分重大的作用。習(xí)慣形成性格,性格決定命運?！s·凱恩斯做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

——Aristotle不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己?！挷{習(xí)慣的形成大致分成三個階段：第一個階段是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，不自然〞。你需要十分刻意地提醒自己做到雙入，而你也會覺得有些不自然。那么，怎樣才能養(yǎng)成“雙入”的好習(xí)慣呢？習(xí)慣的形成大致分成三個階段：第二個階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然〞，你已經(jīng)覺得比較自然了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己做到雙入。習(xí)慣的形成大致分成三個階段：第三階段是21～90天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然〞，其實這就是習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期〞。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)做到了雙入，這個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機組成局部，它會自然而然地不停為你“效勞〞。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少壯不努力，老大徒傷悲。4.珍惜時間剛剛的惜時名言大家應(yīng)該都耳熟能詳，“入室即靜，入座即學(xué)〞不正是告訴我們要珍惜時間嗎？我們抓緊每一分每一秒，拼命學(xué)習(xí)，爭分奪秒，不浪費一點點，就能多學(xué)許多知識，人的時間是有限的，但知識是無限的，我們只能這樣珍惜時間，才能學(xué)到更多?？偨Y(jié)做到“入室即靜，入座即學(xué)〞并不是什么難事，只要我們是真心想去做的。做到了“雙入〞，我們就能安靜的學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理，有良好的習(xí)慣，珍惜時間。同時也營造了一個很好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動更多的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓大家共同進步，塑造了班級的好形象，也讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上。樂學(xué)善思上進找“樂”行動開始了

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)：

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感謝鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的同學(xué)們，你知道是怎么回事嗎？語文篇英文課上，小明想去廁所，對老師說：MayIgotoWC?老師說：Goahead.小明坐下了。老師說：你不是想去廁所，怎么不去了？小明說：您不是說：……英語篇

有一天，喬治郵箱中看到這樣一個標題：令人吃驚的足球比賽預(yù)報。他好奇地點開它，里邊寫著：親愛的球迷，我們知道你是個疑心論者，凡事不會輕易相信，可我們確實已經(jīng)設(shè)計出了絕對準確的預(yù)報足球比賽結(jié)果的奇妙方法。今天下午，對壘的是考文垂隊和謝菲爾德聯(lián)隊，我們預(yù)報考文垂隊將會取得勝利。喬治沒有當回事，但考文垂隊果然勢如破竹地贏了。

三個星期后，喬治又收到了那個人的一封電子郵件：親愛的球迷，你是否還記得，在上一輪比賽中，我們曾事先準確地預(yù)報了考文垂隊獲勝？今天考文垂隊要和密德斯堡隊交手了，我們的預(yù)測是，密德斯堡隊獲勝。結(jié)果密德斯堡隊真的以2比0的比分勝出。這回喬治有點驚訝了。

過了幾天，那個人的電子郵件又來了，預(yù)測密德斯堡隊將在第五輪比賽中失利，特倫密爾隊將會打敗它，結(jié)果果然如此。而在四分之一決賽之前，那封電子郵件又告訴喬治：特倫密爾隊將老老實實地輸給陶頓亨隊。事實果然如此。

四次預(yù)報，四次全都說中了!接著，那個人在電子郵件中對喬治說：我們買斷了一個數(shù)學(xué)家最新的研究成果。現(xiàn)在你大概相信，我們能夠料事如神。親愛的球迷，你已經(jīng)體驗了我們神奇的足球預(yù)報，現(xiàn)在你信服了吧?我們已經(jīng)做出了四次正確的預(yù)報，四發(fā)四中，你一定會同意它絕非運氣?，F(xiàn)在我們和你做一筆特殊的交易：在一個月的時間內(nèi)，我們向你提供比賽預(yù)報，你只需支付200英鎊的定金。然后，發(fā)一封電子郵件，把參賽的兩個隊告訴我們，我們就會將預(yù)報結(jié)果通知你。我們殷切地盼望收到你的訂單。“

200英鎊的要價確實不低，但如果事先能知道哪一個隊會贏，就完全可以從彩票商的手中贏來20萬英鎊。于是，喬治掏出了200英鎊。

聰明的同學(xué)們，想想看，那個人為什么會屢猜屢中呢？數(shù)學(xué)篇一開始，他們向球迷發(fā)了8000封郵件，一半是預(yù)報甲隊獲勝，另一半是預(yù)報乙隊獲勝，于是就有4000人得到的預(yù)報是準確的，另一半人那么會把它當成一個笑話忘掉。

下一次，他們只給得到“正確預(yù)報〞的4000人發(fā)送郵件，一半是預(yù)報丙方獲勝，另一半是預(yù)報丁方獲勝……依此類推，所謂的預(yù)測者總是給得到“正確預(yù)報〞的一部分人發(fā)送新郵件，最后，剩下250人收到的預(yù)報結(jié)果便全部是正確的，他們當然會認為這個預(yù)報絕對靈驗。其中假設(shè)有50人掏出200英鎊來，對于騙局的籌劃者來說，就是一筆很可觀的收入了。因為他們除了發(fā)送電子郵件外，不需要任何本錢。學(xué)習(xí)中其實有很多樂趣，大家要有善于發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛。但不可否認的是“學(xué)海無涯苦作舟〞，學(xué)習(xí)又是一件艱苦的事情，有的同學(xué)討厭學(xué)習(xí)，終日痛苦不堪。我們又應(yīng)該怎么找“樂〞呢？聽一段故事，相信你會有所啟發(fā)的。一位老太太有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子曬鹽。每逢晴天，老太太便發(fā)愁：唉！大兒子咋辦啊？傘不好賣啊。每逢雨天，老太太也發(fā)愁：唉！小兒子咋辦啊？鹽可咋曬??？因此，她日漸憔悴，痛苦不堪。這一天，有個道士經(jīng)過，說了一番話，老太太恍然大悟，不再終日憂心忡忡。你知道道士說的是什么嗎？

樂觀的人總能看到事物積極的方面，以樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，對于我們的身心有著莫大的好處。一個能微笑面對學(xué)習(xí)中的艱苦的人，總能對學(xué)習(xí)樂此不疲，全神貫注，從而取得良好的成績。因此，我們要時刻用一種樂觀

的心態(tài)來對待學(xué)習(xí)中的艱苦，爭取做到樂學(xué)。以樂觀的心態(tài)找找艱苦學(xué)習(xí)中的樂趣吧！保持對學(xué)習(xí)的興趣，時刻樂于學(xué)習(xí)就像一副盔甲，幫助我們抵擋學(xué)習(xí)中困難的進攻和侵蝕，消除我們內(nèi)心的困惑與憂郁，優(yōu)秀成績的取得，離不開樂觀與上進的心理，因此，樂于學(xué)習(xí)是我們不可缺少的武器。樂于學(xué)習(xí)是能夠取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵心態(tài)，但學(xué)習(xí)中還有一種品質(zhì)也是不能忽略的，大家知道是什么嗎？英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當時已經(jīng)很晚了，見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在做什么呢？〞學(xué)生答復(fù)：“做實驗〞?！澳悄阍缟献鍪裁茨兀卡暋白鰧嶒灗??！澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎？〞。“是的〞。

盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思考呢？〞聽故事嘍你有什么感想嗎？盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思那么罔〞，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨〞，思考是何等的重要，我們要善于思考。你知道哪些很想告訴你拉開歷史的帷幕，你會發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)頂峰的征途中，都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的沉思〞，他說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考。〞牛頓說：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見得光明，如果說我對世界有些微小奉獻的話，那不是由于別的，卻只是思索所致。〞這些至理名言都道出一個深刻道理：成功應(yīng)歸功于善于思考，精心的思索。怎樣才能養(yǎng)成你會怎么做呢？

當老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時，你會……思考用自己的方法解決問題當你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時,你會……不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵你會想到什么呢？創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性同學(xué)們,我思故我在,只要努力做到獨立思考,用自己的方法解決問題，主動培養(yǎng)自己思維的靈活性，那么你就會成為真正懂得思考的人，真正會思考的人，到那時，思考就會成為一座橋，是一架通向新知識的橋，是一架通往成功之路的橋。學(xué)習(xí)的漫漫長路始于腳下，希望就在你們自己的手中，我們衷心的希望大家能夠樂于學(xué)習(xí)，善于思考，積極上進，在你的學(xué)習(xí)之路上不再有荊棘和苦惱，而是布滿了鮮花與掌聲！秩序伴我行秩序是生活和學(xué)習(xí)的保障秩序是生活和學(xué)習(xí)的保障秩序從廣義上來講，秩序與混亂、無序相對，指的是在自然和社會現(xiàn)象及其開展變化中的規(guī)那么性、條理性。從靜態(tài)上來看，秩序是指人或物處于一定的位置，有條理、有規(guī)那么、不紊亂，從而表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的恒定性和一致性，形成為一個統(tǒng)一的整體。就動態(tài)而言，秩序是指事物在開展變化的過程中表現(xiàn)出來的連續(xù)性、反復(fù)性和可預(yù)測性。校園篇5分鐘踩踏奪命8條學(xué)生稱淘氣男生堵樓梯傷者昏迷不醒。

學(xué)生課前先為死者默哀3分鐘。

雨夜，8個孩子再也找不到回家的路。

7日晚9時許，湖南湘潭湘鄉(xiāng)市育才學(xué)校，下晚自習(xí)的孩子為了避雨，都希望從最近的樓道回寢室休息，前面孩子跌倒后，后面的孩子蜂擁而至，相互踩踏……

湘鄉(xiāng)踩踏事件事發(fā)當晚，天降大雨。學(xué)校規(guī)定，晚上9時10分下晚自習(xí)，9時30分就必須熄燈就寢。孩子們?yōu)榱硕阌辍榱嗽琰c回寢室，都不約而同地選擇了這個通道，一時間，人流高度密集。

發(fā)生事故的地點，殘留著一汪血跡。據(jù)事發(fā)時最早趕到現(xiàn)場的老師和踩踏中僥幸生還的學(xué)生們說，事故發(fā)生時，先是有1名女生滑倒。后面潮水般涌上來的人流，一層疊一層地壓了上去。在面積只有3~5平方米的樓梯間，瞬間堆積幾十人。壓在下面的學(xué)生，因為嚴重的擠壓、窒息，非死即傷。

“死的都是一樓到二樓樓道轉(zhuǎn)彎處的學(xué)生，現(xiàn)場就像疊羅漢，我身邊的那個學(xué)生，嘴里和鼻子里都流血了。〞初三104班的朱詩意說。朱詩意當時也被壓在下面，感覺“快要窒息了〞，“可是上面還有很多人不停往下壓……〞她說，整個過程大概持續(xù)了5分鐘左右。朱詩意后來被老師拖出來放到二樓走廊，兩名女生背她回了宿舍。2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生踩踏事故共造成8名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷。

2021年11月3日，常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏，6學(xué)生受傷。

2021年11月25日，重慶一學(xué)校發(fā)生學(xué)生踩踏事件，致5重傷數(shù)十輕傷。......

近年來，因沒有良好的秩序發(fā)生的踩踏事故東方網(wǎng)10月9日消息：據(jù)人民網(wǎng)報道，昨天上午9時40分左右,承德市實驗小學(xué)突發(fā)大規(guī)模擠壓事故,共有約13名小學(xué)生受傷。目前仍有3名學(xué)生住院治療,另有4人住院觀察。據(jù)悉,事故是因課間操時間,大量學(xué)生會聚樓梯所致。當天下午,記者在承德市中心醫(yī)院見到了受傷的3名小學(xué)生。據(jù)其中四年級3班的受傷男生介紹,他們的教室在教學(xué)樓的二樓,上午下了第二節(jié)課后,他往樓下走,剛下了兩階臺階,就發(fā)現(xiàn)前邊有人倒下了。他趕緊在樓梯旁停下來,這時附近又有很多同學(xué)擠過來,他當即被擠暈過去。等醒來時,他發(fā)現(xiàn)自己正坐在樓梯上,申立明副校長用手扶著他,大聲喊:“你快醒醒,快醒醒!〞另據(jù)一年級7班的受傷女生介紹,當時她正上二樓,看見有人正從上邊倒下來,覺得有點不對勁想馬上往回返,但是已經(jīng)來不及了,很多人壓下來,她的頭被埋在別的同學(xué)身下,眼前一片漆黑。據(jù)了解,在這場事故中先后有13名小學(xué)生被送到醫(yī)院救治,其中5人經(jīng)檢查不需要治療回校上課,3人住院治療,4人留院觀察。據(jù)醫(yī)院有關(guān)人士介紹:住院的三名同學(xué)目前來看均無大礙,治療一段時間如無意外即可出院,另4名留院觀察的小學(xué)生傷情較輕,估計很快就能出院。據(jù)悉,此次事故是因課間操時間,大量學(xué)生會聚樓梯所致。目前,醫(yī)院和校方正在全力救治受傷的小學(xué)生,學(xué)生及家長情緒穩(wěn)定。校內(nèi)意外受傷的原因1.在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；2.集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；3.拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；4.清掃衛(wèi)生時用勞開工具打鬧；5.攀高并從高處往下跳；6.趴陽臺，從陽臺上往下扔?xùn)|西，高空拋物；7.進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；8.爬墻、玩鐵門、教室門；9.上體育課時在教室里逗留………..如何排除我們身邊的平安隱患1、增強平安意識，防止出現(xiàn)任何危害自己或他人生命平安的行為；2、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；3、不爬高〔含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等〕；不在校園內(nèi)騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側(cè)的玻璃窗戶；4、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西；5、進出校門注意平安：讓一讓，等一等；6、上下樓梯不要擁擠?！?..

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。〞歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。〞法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、、電動機創(chuàng)造前，不少人疑心的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？〞“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？〞法拉第詼諧地反問道中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？〞老人見狀答復(fù)：“三百丈。〞書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？〞老人答復(fù)：“你無理，我自然無里，只好論丈。一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？〞不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關(guān)注周總理怎樣答復(fù)。周總理肯定地說：“有！〞全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。〞頓時掌聲雷動。在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，突然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！〞然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后——走到拐角處，把這個手帕扔進了痰盂。他說：“這個手帕再也洗不干凈了！〞生活需要尊重自尊與被人尊重，都是快樂的體驗。尊重可以使人理智，尊重可以喚醒良善。因為看到了自己的薄弱，所以才寬容他人的缺陷。學(xué)會欣賞，心胸豁達，有那么改之，無那么加勉。學(xué)會善待以及關(guān)愛別人，就是給自己最大的溫暖。唯有自重，才有尊嚴，唯有自強，才少遺憾。拋棄虛榮，才能自我完善，彼此尊重，才是君子風(fēng)范。小故事

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他突然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。〞

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感謝地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。〞

沒想到商人這么簡簡單單的一句話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘困的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘假設(shè)當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，也不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量。

同學(xué)們是否也被這種力量鼓勵或感染過呢？請發(fā)表一下感受？名言欣賞人生要想得到他人的尊重，首先要學(xué)會尊重他人。他人尊重的天枰另一邊是你的尊重。要尊重自己，首先要尊重別人。如果希望贏得他人的尊重,首先尊重他人。我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。

現(xiàn)實中如果真沒有了互相尊重會怎么樣呢？小組討論2分鐘。但還有很多人不大注重“尊重〞一詞。比方，很多學(xué)生家長會偷看他們的日記，有的會翻他們書包，有的會看他們的信息和通訊記錄，有的會打問其他同學(xué)朋友詢問孩子的情況……應(yīng)有盡有。那有沒有不尊重你的事發(fā)生過呢？對于這種種行為發(fā)生在你身上你會怎么做？讓我們看看其他人面對不尊重他們的行為的反應(yīng)德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。〞歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。〞法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、、電動機創(chuàng)造前，不少人疑心的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？〞“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？〞法拉第詼諧地反問道中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？〞老人見狀答復(fù)：“三百丈。〞書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？〞老人答復(fù)：“你無理，我自然無里，只好論丈。一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？〞不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關(guān)注周總理怎樣答復(fù)。周總理肯定地說：“有！〞全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。〞頓時掌聲雷動。在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，突然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！〞然后拿出手帕不停地擦自己剛