崇義中學(xué)高三上學(xué)期第次月考物理試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江西省崇義中學(xué)2015屆高三上學(xué)期第一次月考物理試題一、選擇題（1—6題單選題,7-10題不定項(xiàng)選擇）1、一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動(dòng),加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零，在此過程中(）A．速度逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，速度達(dá)到最小值B．速度逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，速度達(dá)到最大值C．位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移將不再增大D．位移逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移達(dá)到最小值2、如圖所示，在粗糙水平地面上放著一個(gè)截面為四分之一圓弧的柱狀物體A，A的左端緊靠豎直墻壁，A與豎直墻壁之間放一光滑圓球B，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)．若把A向右移動(dòng)少許后,它們?nèi)蕴幱陟o止?fàn)顟B(tài)，則（)A．B對(duì)墻的壓力增大B．A與B之間的作用力增大C．地面對(duì)A的摩擦力減小D．A對(duì)地面的壓力減小3、如圖為兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)A、B同時(shí)同地開始運(yùn)動(dòng)的v-t圖象。由圖可知（）A．在t1時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)相距最遠(yuǎn)B．在t2時(shí)刻兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)相遇C．在0—t1時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)B比質(zhì)點(diǎn)A加速度大D．兩物體出發(fā)后可以相遇兩次4、如圖所示，傾角為30°的光滑斜面上,勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧一端系在質(zhì)量為m的小球上，另一端固定在墻上的P點(diǎn)．小球在斜面上靜止時(shí)，彈簧與豎直方向的夾角為60°，則彈簧的形變量大小為(）A。eq\f（\r（3）mg,k)B。eq\f（\r(3）mg，2k）C。eq\f(\r(3）mg，3k）D.eq\f(mg，k)5、如圖所示，吊床用繩子拴在兩棵樹上等高的位置．某人先坐在吊床上,后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)．設(shè)吊床兩端系繩中的拉力為F1、吊床對(duì)該人的作用力為F2,則(）A．坐著比躺著時(shí)F1大B．躺著比坐著時(shí)F1大C．坐著比躺著時(shí)F2大D．躺著比坐著時(shí)F2大6、兩個(gè)物體M、m用跨過光滑定滑輪的輕繩相連，如圖所示放置，OA、OB與水平面的夾角分別為30°、60°，物體M的重力大小為20N，M、m均處于靜止?fàn)顟B(tài)．則(）A．繩OA對(duì)M的拉力大小為10eq\r(3)NB．繩OB對(duì)M的拉力大小為10NC．m受到水平面的靜摩擦力大小為10eq\r（3）ND．m受到水平面的靜摩擦力的方向水平向左7、一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過時(shí)間t，它的速度由v1變?yōu)関2，經(jīng)過的位移為s，下列說法中正確的是（）A。這段時(shí)間內(nèi)它的平均速度B.這段時(shí)間內(nèi)它的平均速度C。經(jīng)過s/2時(shí)，它的瞬時(shí)速度為D.經(jīng)過s/2時(shí),它的瞬時(shí)速度為8、如圖所示,A、B兩物體靠在一起靜止放在粗糙水平面上,質(zhì)量分別為mA＝1kg,mB＝4kg，A、B與水平面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)均為0．6，g取10m／S2，若用水平力FA＝6N推A物體。則下列有關(guān)說法正確的是(）A．A對(duì)B的水平推力為6N B．B物體受4個(gè)力作用C．A物體受到水平面向左的摩擦力，大小為6ND．若FA變?yōu)?0N,則A對(duì)B的推力為32N9、一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻速度的大小為4m/s，1s后速度大小變?yōu)?0m/s．在這段時(shí)間內(nèi)物體的（）A．位移的大小可能大于10mB．位移的大小可能小于4mC．加速度的大小可能小于4m/s2D．加速度的大小可能大于10m/s210、如圖所示，豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣，兩個(gè)帶有同種電荷的小球A、B分別處于豎直墻面和水平地面，且處于同一豎直平面內(nèi),若用圖示方向的水平推力F作用于小球B，則兩球靜止于圖示位置，如果將小球B向左推動(dòng)少許，兩個(gè)小球?qū)⒅匦逻_(dá)到平衡，則兩個(gè)小球的受力情況與原來相比(）A．推力F將增大B．豎直墻面對(duì)小球A的彈力變小C．地面對(duì)小球B的彈力一定增大D．兩個(gè)小球之間的距離增大二、填空題(每空3分，共21分）11、一物體由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，它在第ns內(nèi)的位移為x,則其加速度大小為。12、為了測(cè)定氣墊導(dǎo)軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝了寬度為3.0cm的遮光板,如圖所示，滑塊在牽引力作用下先后勻加速通過兩個(gè)光電門，配套的數(shù)字毫秒計(jì)記錄了遮光板通過第一個(gè)光電門的時(shí)間為Δt1＝0。30s，通過第二個(gè)光電門的時(shí)間為Δt2＝0。10s，遮光板從開始遮住第一個(gè)光電門到開始遮住第二個(gè)光電門的時(shí)間為Δt＝3。0s．則滑塊的加速度為m/s2，兩個(gè)光電門之間的距離是m。13、一小球在桌面上從靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下小球每次曝光的位置，并將小球的位置編號(hào).如圖所示,1位置恰為小球剛開始運(yùn)動(dòng)的瞬間，攝影機(jī)連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔均為0。5s，小球在4位置時(shí)的瞬時(shí)速度為m/s,在該過程中小球的加速度為m/s214、用游標(biāo)卡尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度如圖甲,由圖可知其長(zhǎng)度為_____cm；用螺旋測(cè)微器測(cè)量其直徑如圖乙，由圖可知其直徑為________mm.三、本題共4小題，39分(解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題，在答案中必須明確寫出數(shù)值和單位）15.(9分)某同學(xué)表演魔術(shù)時(shí)，將一小型條形磁鐵藏在自己的袖子里，然后對(duì)著一懸掛的金屬小球指手畫腳,結(jié)果小球在他神奇的功力下飄動(dòng)起來．假設(shè)當(dāng)隱藏的小磁鐵位于小球的左上方某一位置C（圖中θ＝37°)時(shí)，金屬小球偏離豎直方向的夾角也是37°,如圖所示．已知小球的質(zhì)量為m=4。8Kg，該同學(xué)（含磁鐵）的質(zhì)量為M=50Kg，（sin370=0。6

cos370=0.8

g=10m/s2）求此時(shí)：（1）懸掛小球的細(xì)線的拉力大小為多少？（2)該同學(xué)受到地面的支持力和摩擦力大小各為多少？16、（10分)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體途中依次經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)，已知AB=BC，AB段和BC段的平均速度分別為=3m/s、=6m/s，則：（1)物體經(jīng)B點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度為多大？（2）若物體運(yùn)動(dòng)的加速度a=2m/s2,試求AC的距離。17、(10分)2012年2月23日凌晨,第18屆國(guó)際泳聯(lián)跳水世界杯賽男子3米板決賽結(jié)束，中國(guó)選手包攬冠、亞軍，其中奧運(yùn)冠軍何沖以總成績(jī)553。35分成功衛(wèi)冕．如圖所示是他在跳臺(tái)上騰空而起的英姿，到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)他的重心離臺(tái)面的高度為1m，當(dāng)他下降到手觸及水面時(shí)要伸直雙臂做一個(gè)翻掌壓水花的動(dòng)作，這時(shí)他的重心離水面也是1m．設(shè)他靜止站在臺(tái)面上時(shí)重心距臺(tái)面的高度為0。8m,重力加速度g＝10m/s2，問：（1）他的起跳速度約是多大？(2）從起跳到入水（手掌觸水）共需多長(zhǎng)時(shí)間？

18、(10分)如圖所示,質(zhì)量為m的勻質(zhì)細(xì)繩，一端系在天花板上的A點(diǎn)，另一端系在豎直墻壁上的B點(diǎn),平衡后最低點(diǎn)為C點(diǎn)?，F(xiàn)測(cè)得AC段繩長(zhǎng)是B段繩長(zhǎng)的n倍，且繩子B端的切線與墻壁的夾角為α。試求繩子在C處和在A處的彈力分別為多大?（重力加速度為g)

2015屆高三理科月考1物理答題卷二．填空題(每空3分，共21分）11、_______;12、________，________；13、；；14、___________，___________；三、計(jì)算題（4小題，共39分，解答應(yīng)寫出必要的文字說明、公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。)15、16、17、18、

2015屆高三理科月考1物理答案16、（1)設(shè)AB=BC=l,