小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題匯編

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題銀杏樹在我們樓前，有一棵靠銀杏樹。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它確實(shí)切年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓頂那么高了。假設(shè)把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的，又像一個(gè)巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以發(fā)奮向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì)滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易覺察，并不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊銀杏樹你高大的形象給人奮進(jìn)的力量你那閃光的品德給人以深深的啟迪銀杏樹我贊美你1．給短文加上一個(gè)適宜的題目。2．在文中找出以下詞語(yǔ)的近、反義詞稀疏的反義詞〔〕直立的近義詞〔〕3．在文中找出一個(gè)表示看的詞語(yǔ)寫出5個(gè)你積累的表示看的詞語(yǔ)4．給短文最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)5．短文的最后一個(gè)自然段你打算用怎樣的語(yǔ)氣來讀？6．在第一、二小節(jié)中，你最欣賞哪一句，把它抄下來，并說說喜歡的理由句子理由7．概括文章第四自然段的段意8．全文抓住了銀杏樹的來記敘的。9．銀杏樹的“光的品德〞是什么？我愛荷葉古人的詩(shī)文中贊美荷花確實(shí)實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。||如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)?！病硾]有荷葉〔〕不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗?，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。舊旱初雨，對(duì)像珍珠一樣珍貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污，用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。||當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不掙名，不求利，不出風(fēng)頭，不掙地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。荷葉是美的，我〔〕愛它的外表，〔〕愛它的心靈。||1、在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。〔4分〕2、在文中找出符合以下意思的詞語(yǔ)。〔2分〕〔1〕孤單而沒有依靠?！病场?〕形容味道清新而且爽口?！病?、概括段意?！?〕----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、填空?！?〕〔1〕“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。〞這說明荷花雖好，還得靠。敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假設(shè)沒有抱成團(tuán)的智慧，假設(shè)沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒。生命的渺小、體力的〔薄弱卑微微薄〕并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的〔薄弱卑微微薄〕也不能決斷什么，可怕的是看不到〔薄弱卑微微薄〕的力量，無(wú)視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往〔〕體積，〔〕精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。1、分用“√〞把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫出來：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、“和睦〞可重疊成“和和睦睦〞，“忙碌〞可重疊成“忙忙碌碌〞這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大〞、“深刻〞、“模糊〞這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。3、比擬下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用?！?〕“想不到〞〔2〕“竟〞〔3〕兩個(gè)“如此〞4聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后答復(fù)以下問題?！?〕在第七自然段中共有兩個(gè)問句。第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：第二個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：〔2〕體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)〞的螞蟻比作“雪球〞？在第七自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針〞?！?〕文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴〞這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。5讀第四、五自然段，按要求答復(fù)以下問題?！?〕第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)〞這句話于前文第段相照應(yīng)?！?〕第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)〞是一種“智慧〞？〔運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容答復(fù)〕〔4〕螞蟻家庭“抱成團(tuán)〞逃離火海，防止全軍覆滅的行為表達(dá)了這樣兩種精神：。6、答復(fù)以下問題。〔1〕“我〞為什么要敬重卑微？〔用文中的話答復(fù)。〕〔2〕你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？老山羊和毛驢有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？“千斤“。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！〞牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！〞毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。毛驢(lǘlú)山芋(yǜhú)友誼〔yíyì〕分〔fēnfèn〕量耳朵(duōduo)垂〔chuíshuí〕下頭2、給多音字組詞。bēi()shān()背扇bèi()shà()3、找出以下各詞的近義詞。緩緩――()友誼――〔〕4、文中的“千斤〞這句話是誰(shuí)說的，請(qǐng)?jiān)凇病忱锎颉啊台??！?〕、毛驢說的?！病场?〕、牛大哥說的?！病场?〕老山羊說的?！病?、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在〔〕里打“√〞。〔1〕毛驢和老山羊〔〕〔2〕老山羊和牛大哥〔〕〔3〕毛驢和牛大哥〔〕6、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了〞說明了什么？7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？8、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：《觸摸春天》文段選讀練習(xí)〔一〕〔20分〕早晨，我在綠地里面的小徑〔jìngjìn〕上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢〔chàngchàn〕，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆〔bànbàng〕。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄〔qiǎoqiāo〕然合攏，〔〕攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)〔〕！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒〔〕的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間〔〕，安靜的臉上充滿了〔〕。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她〔〕沒有體驗(yàn)過的地方。1、給加黑的字選擇正確的讀音，用“√〞標(biāo)出。(4分)2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。(6分)3、我會(huì)寫反義詞?！?分〕合攏〔〕流暢〔〕準(zhǔn)確〔〕3、照樣子，寫詞語(yǔ)?！?分〕磕磕絆絆：、、、3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛伞?3分)《觸摸春天》文段選讀練習(xí)〔二〕〔30分〕在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久她張開手指、蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧〔húhū〕線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔〔xiángqiáng〕的概〔gàikài〕念。我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有可以創(chuàng)造一個(gè)屬〔shǔsǔ〕于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。〔4分〕2、我會(huì)寫出反義詞?！?分〕優(yōu)美〔〕仰起〔〕張開〔〕3、照樣子寫詞語(yǔ)。〔3分〕清香裊裊：、、4、我會(huì)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。〔6分〕〔〕弧線〔〕曲線〔〕世界〔〕早晨〔〕深處〔〕權(quán)利5、安靜捉住蝴蝶后的反感受到什么？她后來為什么要放走蝴蝶？〔4分〕6、在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴大家一個(gè)什么的道理？〔3分〕7、你想對(duì)安靜說些什么話？〔4分〕〔一〕短文《》〔30分〕星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲〔xiānxiāng〕嵌在金孔雀形的扣〔kòukào〕花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀〞就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?〞沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……〞并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!〞我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？〞那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……〞臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好似要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還〔haihuan〕給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)愣?〞媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙〔〕，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個(gè)題目?！?分〕2、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。〔3分〕3、把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的()里?！?分〕人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧3、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)?！?分〕大約：___________________發(fā)愣：_____________________5、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞?！?分〕6、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……〞*2分〕①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來：__________________________________②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我〞_________________________________〔二〕短文《給我一個(gè)承諾》〔20分〕故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^〞被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧〔走過路過〕這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感謝不盡的克雷斯拿出一沓美鈔〔chāo〕對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。〞于是，在后來的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記〔轉(zhuǎn)述表達(dá)〕那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然爆發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年〔竟然突然〕也說出了那句克雷斯曾說過無(wú)數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……〞克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。1．查字典，填寫下表。〔3分〕查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫用“√〞選解釋一沓美鈔①量詞〔〕②多〔〕酬謝①敬酒〔〕②報(bào)酬〔〕2．用線劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。〔3分〕3．在文中，“給我一個(gè)承諾〞中這個(gè)“承諾〞是指：___________〔2分〕4．在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“〞在文中劃出?！?分〕5．當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流？〔3分〕_____________________________________________________________6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來?！?分〕在人類的語(yǔ)言中，最沖動(dòng)人心的字眼是什么？我可以用兩幅畫來答復(fù)這個(gè)問題：一個(gè)十四歲的男孩提著旅行箱下樓來，他走到母親的房門前，放下提箱，走進(jìn)去。這個(gè)男孩很久以前就立志要遨游四海，現(xiàn)在離別的時(shí)刻已經(jīng)來到，他向母親辭行。他知道她不愿意他離去。他打量著母親那熟悉的愁容，因?yàn)榻陙硭难劬χ饾u失明了。他也注意到母親那掩飾不住的悲傷。他再也不忍心了，就走出房門，提起旅行箱走上樓去，繼續(xù)留在家中。第一幅畫面的是一個(gè)人騎著馬，站在校園的一棵榆樹下。他將率領(lǐng)他的同胞為爭(zhēng)獨(dú)立自由而站，他就是美國(guó)的第一任總統(tǒng)。那個(gè)男孩“變成〞了這個(gè)人。另一張圖畫是：在新罕布什爾州的腓力艾西特學(xué)院的校園中，有一個(gè)十二歲的男孩在哭泣，因?yàn)樗艿酵瑢W(xué)的嘲笑很想回家。他穿著一身怪異的衣服，那是他母親縫制的，上面沾滿油污。因?yàn)樗囊路c眾不同，所以同學(xué)都嘲笑他。他想回家的另一個(gè)主要原因是：下星期五他不敢上臺(tái)演講，他知道他父親為了送他上學(xué)已經(jīng)把農(nóng)場(chǎng)抵押，他也曉得假設(shè)想成功就必須受教育，但是他仍然想回家，因?yàn)椴桓疑吓_(tái)演講而哭泣。第二幅畫畫的是下個(gè)超群出眾的人，現(xiàn)在他站在元老院的大廳中，將要起草美國(guó)史上最偉大的文獻(xiàn)之一——獨(dú)立宣言。那個(gè)哭哭啼啼的男孩“變成〞了這個(gè)人。這就是我們的答案，這個(gè)偉大的沖動(dòng)人心的字眼就是“變成〞，青年的偉大不在于他做了什么，而在于他“將變成什么〞。展現(xiàn)在青年面前的是掩映在迷蒙的晨霧中那充滿著光明和驚奇的未來。1.少年并沒有離去，特繼續(xù)留在家中，你知道是什么原因嗎？換上是你呢？2.在第一幅畫中，那個(gè)少年變成了什么？簡(jiǎn)單表述以下這幅畫。3.那個(gè)12歲的男孩為什么哭泣？更重要的原因呢？4.第二福中的那個(gè)“超群出眾〞的人準(zhǔn)備干什么？想想此時(shí)的他會(huì)是怎樣的神態(tài)？5.最偉大的沖動(dòng)人心的自言是什么？你是怎樣理解這個(gè)字眼的？1答：少年變沒有離去，是因?yàn)榉判牟幌拢鞘叩哪赣H。因?yàn)樯倌曛溃绻@么一走。他的母親生活將變的非常辛苦，因?yàn)槟菐缀蹩焓叩难劬Α?答：在第一幅畫中，那個(gè)少年變成了美國(guó)第一任總統(tǒng)。他就是喬治·華盛頓〔1732—1799〕是美國(guó)第一任總統(tǒng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大陸軍總司令，他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。華盛頓作為美國(guó)大種植園主和新興資產(chǎn)階級(jí)利益的著名代表人物，對(duì)美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生、開展有著巨大的奉獻(xiàn)，被美國(guó)民眾稱為“國(guó)父〞。也正如亨利·李所說：“戰(zhàn)爭(zhēng)的第一人，和平中的第一人，他的同胞中的第一人〞喬治·華盛頓作為一位資產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，在世界歷史上占有卓越的地位。3答：因?yàn)槟?2歲的小男孩，家境比擬窮買不起新的衣服，所以覺得如果這樣上臺(tái)會(huì)被人取笑，會(huì)被人議論紛紛。這樣會(huì)使得他心靈上備受打擊，所以放棄了自己的榮譽(yù)而哭泣！！4答：所謂的超群出眾的人應(yīng)該就是指，所謂的領(lǐng)導(dǎo)人吧，他此刻的心態(tài)應(yīng)該是想帶著人們走向自由不在被壓迫吧.5答：感覺偉大不是自己說出來的，是要?jiǎng)e人成認(rèn)你是個(gè)偉大的人，這才是真正的偉大吧〔一〕我攀登過〔〕的泰山，游覽過〔〕的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬(wàn)千桂林的山真秀啊像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就會(huì)栽倒下來。1、這段文字選自課文《》，描寫了。2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫詞語(yǔ)。3、請(qǐng)?jiān)跈M線上按原文填寫標(biāo)點(diǎn)。4、桂林的山的特點(diǎn)是、、。文中最能表達(dá)桂林的山“奇〞的特點(diǎn)的詞語(yǔ)有、、。5、找出你最喜歡的比喻句劃上“〞，再寫一個(gè)描寫水的比喻句。6、文中三次出現(xiàn)帶有“啊〞的句子，你打算用的語(yǔ)氣去讀，因?yàn)樗磉_(dá)了作者的思想感情。7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的問題，簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶ǎ　捕吵鼋鹑A城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長(zhǎng)得有精神。油桐也正開花，這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路上迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。在空口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。1、這段文字選自《》。2、“那一簇〞的“簇〞字用音序查字法應(yīng)查〔〕。它在短文中的意思是〔〕：=1\*GB3①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團(tuán)。=2\*GB3②極新，常用來形容衣服。=3\*GB3③量詞，用于聚集成團(tuán)的東西。3、找出短文的兩對(duì)反義詞，寫在下面的括號(hào)里?！病?------〔〕〔〕-------〔〕4、仿照“或濃或淡〞這種結(jié)構(gòu)寫詞語(yǔ)：、5、模仿文中劃線局部，用“……時(shí)而……時(shí)而……〞造個(gè)句子。6、作者在介紹洞口的時(shí)候，用“在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠〞來說明，你覺得這樣介紹有什么好處?7、從“溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子〞這句話，你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？〔三〕只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰〔yángáng〕起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？〞杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他答復(fù)：“不，我沒有什么活兒需要您做〞這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物！〞杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫助。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。〞□不□我現(xiàn)在就做□等做完了您的活兒□我再吃這些東西□年輕人站起來說□杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？〞說著就蹲(dēngdūn)在這個(gè)年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。1、我知道這短文選自《》。2、我能在“□〞按原文填寫標(biāo)點(diǎn)。3、用“√〞為加點(diǎn)的字選出正確的讀音。4、“瘦〞字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。跟它相反意思的字是。5、寫近義詞。思量------〔〕贊賞-----〔〕確實(shí)------〔〕6、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴〞寫兩個(gè)描寫人物外貌的四字詞語(yǔ)：。7、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是。從這句話我體會(huì)到8、杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是；從杰克遜大叔的身上我學(xué)到了。〔四〕“過來，孩子。〞母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事。〞原來，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤?kù)伯是有錢人，我們家窮呀！〞我沖動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

第二天，庫(kù)伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別快樂，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

1、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。〔〕的事情〔〕地?fù)嵛俊病车捏w會(huì)2、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。印痕—〔〕分辨—〔〕教導(dǎo)—〔〕3、文中指父親面臨著道德的難題是。4、把文中劃線的句子改為反問句：5、當(dāng)父親打的時(shí)候，是我家最的時(shí)刻。庫(kù)伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了，但是得到6、假設(shè)你是作者，面對(duì)父親的做法，你會(huì)對(duì)父親說些什么呢？〔五〕科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiēkāi()了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家mófǎng〔〕蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。雷達(dá)通過無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分平安。1、我知道這段文字選自課文《》2、按拼音寫詞語(yǔ)。3、“礙〞字按音序查字法要查，“熒〞字的部首是。4、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。仿照---〔〕重復(fù)---〔〕阻礙---〔〕5、讀了這個(gè)片段，我知道雷達(dá)的天線、雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、雷達(dá)的熒光屏分別就像蝙蝠的、、。6、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：7、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個(gè)句子。7、科學(xué)家從蝙蝠身上創(chuàng)造了雷達(dá)，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小創(chuàng)造?！擦辰裉欤袊?guó)的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的〔消硝〕煙，罪惡的子彈〔tándàn〕還威脅這〔嬌驕〕嫩的“和平之花〞。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用生命保衛(wèi)和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁□救救孩子們□要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)□為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪(sàngsāng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園。1、用“\〞劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)和字詞。2、在選文中找出反義詞。善良-----〔〕傷害------〔〕3、給第二自然段的句子中加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、作“~~~〞線畫出文中的排比句，再照樣子寫句話。5、從什么地方看出“世界并不太平〞？在文中用“〞劃出相關(guān)語(yǔ)句。你知道當(dāng)今世界那些地區(qū)或國(guó)家正在發(fā)生流血戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？試著寫一寫。6、“罪惡的子彈〞指代，“和平之花〞指，嬌嫩的“和平之花〞是說。7、說說維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，我們能做些什么呢？8、選文飽含著作者對(duì)和平的渴望，朗讀時(shí)，要以的語(yǔ)氣來讀?！财摺澄页３Ｏ耄鞘裁茨?？夜晚，我在燈下寫稿，一〔只支〕飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷〔攏擾〕著我。趁它停下來的時(shí)候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一〔股般〕生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我〔振震〕驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，〔〕，〔〕，即使它僅僅只活了幾天。1、我知道這短文選自《》。2、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。微弱---〔〕模糊----〔〕4、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在：5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：〔八〕一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好似和金魚比美似的?！皢?，金魚游到他的紙上來啦！〞一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描寫，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiùhuā〔〕那樣細(xì)致；有時(shí)又huībǐ〔〕速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙一游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反響的是他自己，他好似和游魚已經(jīng)融為一體了。在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。鮮艷的〔〕細(xì)致地〔〕快樂得〔〕3、寫一句話，用上“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……〞。____________________________________________________________在文中用“____〞劃出對(duì)青年的神態(tài)描寫的句子。我也能把小妹妹專心讀書的神態(tài)描寫出來。我好象看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。〔—〕國(guó)民黨主席拜謁〔yè〕中山陵(ling)據(jù)新華社電中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。上午8時(shí)50分。連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛廣場(chǎng)。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡送你〞“我們都是中國(guó)人〞。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡送人群不斷揮手。從廣場(chǎng)到祭(jì)堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。穿過上刻孫中山手書“博愛〞二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公〞的墨跡，連戰(zhàn)假設(shè)有所思。穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團(tuán)全體成員肅然而立。1．找出能概括短文主要意思的一段話?！灿貌ɡ司€畫出〕2．寫出連戰(zhàn)從博愛廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過哪些建筑。請(qǐng)寫下來：_________________________________________________3．寫出以下劃線詞語(yǔ)在文中的意思。從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。〔〕4．“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡送你’‘我們都是中國(guó)人’。從這位中年男子的言行中，可以理解到他_________________________的心情?！捕巢屎缬晖Ａ?，天上有一座美麗的橋。爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你快樂嗎？媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你快樂么？哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，快樂么？1．第1自然段中的“橋〞指的是_________________________。2．第3自然段中的兩個(gè)“月亮〞意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹〞開頭在短文后面寫一段話?！踩骋恢恍±鲜髲囊婚g房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出〔〕的太陽(yáng)。它禁不住說：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！〞太陽(yáng)說：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。〞一會(huì)兒，烏云出來了，遮住了太陽(yáng)。小老鼠又對(duì)烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了。〞云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰(shuí)最偉大了。〞一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！〞風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！〞小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。〞墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是〔〕你的兄弟在我下面鉆了好多的洞?。〃暪?，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。1．在括號(hào)里選擇填上適宜的詞語(yǔ)。光輝四射萬(wàn)丈光輝因?yàn)樵谟?．寫出以下詞語(yǔ)的近義詞：景仰〔〕偉大〔〕3．請(qǐng)你歸納出短文的主要內(nèi)容?！菜摹吃诿绹?guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，〔〕連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外的一條小路泥濘不堪。〔〕行走小路的人只能改道穿花園而過，卻弄得花園里一片臟亂。住在鎮(zhèn)長(zhǎng)家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮(zhèn)長(zhǎng)呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。過后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！〞1．選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號(hào)里。因?yàn)?.....所以......雖然......但是......2．寫出以下詞語(yǔ)在文中的意思：泥濘不堪：_______________________________________不聲不響：________________________________________________3．文中的哪句話總結(jié)了短文的思想內(nèi)容？〔請(qǐng)用波浪線畫出〕再把你的理解或體會(huì)寫下來。____________________________________________________________________〔五〕窗外從前，當(dāng)這里還是鄉(xiāng)村的時(shí)候，我常在窗邊，看窗外的美景。春天里，農(nóng)民披著如絲的細(xì)雨，趕著水牛耕田。細(xì)嫩的草葉給田野抹上一層淡淡的綠色。泥土的清香撲面而來，美妙而清脆的鳥聲也開始在耳邊唱起來。夏天，小溪上映著夕陽(yáng)。暮色中，孩子們?cè)谒袩o(wú)拘無(wú)束嬉戲，笑聲、歌聲一齊由窗外飛進(jìn)來。夜里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙鳴聲聲，螢火蟲在草叢里閃閃發(fā)光，星星一眨一眨的，好似在和我們捉迷藏。秋天，田野里一片金黃。農(nóng)民們微笑著，收割稻谷，收獲喜悅。一望無(wú)際的稻田上，不時(shí)有幾只鳥兒飛過，它們的叫聲也是那么快樂。冬日里，只要天氣不冷，母雞就會(huì)領(lǐng)著遍身鵝黃的小雞，在田間啄食殘留的谷粒。公雞拍打著翅膀高聲啼叫，嚇得滾圓可愛的小雞滿地飛跑。這已是很久以前的事兒了。過去古樸美麗的鄉(xiāng)村，如今已變成林立的鬧市了。1、在《新華字典》里查“望〞字，用音序查字法應(yīng)查大寫字母；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫?！巴曌衷谧值淅锏慕忉層校孩傧蜻h(yuǎn)處看；②探望；③名望?！耙煌麩o(wú)際〞的“望〞應(yīng)取第種解釋?！?分〕2、從短文中找出適宜的詞語(yǔ)填在括號(hào)里?！?分〕〔〕的星星〔〕的草葉〔〕的小雞〔〕的稻田〔〕的鳥聲〔〕的叫聲3、這篇段文一共有個(gè)自然段?！?分〕4、根據(jù)短文的內(nèi)容填空?！?分〕〔1〕、請(qǐng)你在文中的最后一個(gè)自然段各找出一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的樣子。過去：；現(xiàn)在：。〔2〕在第三自然段中，作者主要抓住了、、、、等幾種事物來描寫鄉(xiāng)村夏天的美麗景色。〔2分〕5、這篇短文主要寫的是〔〕。〔把序號(hào)填在括號(hào)里〕〔2分〕①我家窗外的美景。②春、夏、秋、冬的美景。③我以前住過的鄉(xiāng)村一年四季的美麗景色?！擦趁利惖那锾烨锛?，是四季中最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)如詩(shī)如畫，多姿多彩的季節(jié)。秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一()fú美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過田野，踏進(jìn)曬谷場(chǎng)，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果。可謂“一分耕耘，一分收獲〞。走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。夜晚來臨時(shí)，樹木下、草叢里，蟲兒的音樂會(huì)開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王。飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。秋天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，美好的時(shí)光。1、選擇文中的括號(hào)里應(yīng)填的字。A.副B.付C.幅2、第二自然段共有句話，用橫線畫出擬人句。3、數(shù)數(shù)文中分別寫了幾種動(dòng)物。A.2B.3C.4D.64、“一分耕耘，一分收獲。〞這句話采用了()的修辭手法。A.比喻B.引用C.擬人閱讀有一棵大樹，它自命非凡，常常吹噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說：“誰(shuí)也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽(yáng)多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……〞大樹越說越得意，它環(huán)視四周，嘲笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無(wú)比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點(diǎn)蠟燭，它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅?，成群結(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你。〞大地對(duì)它的無(wú)理挑釁根本不予理睬。一天黃昏，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒有一個(gè)人到它下面來避風(fēng)雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但怕人嘲笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說真沒想到世界上還有比我更有力量的從此以后它不再也不敢吹噓了1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。目空一切：不知所措：2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。嘲笑〔〕鎮(zhèn)靜〔〕傲慢〔〕3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。4、答復(fù)以下問題。〔1〕大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請(qǐng)直接用直線畫出來?！?〕大樹因?yàn)槭裁葱呃⒘?？?〕讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？5、給短文加個(gè)題目。我愛綠葉瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿?？墒?，你想過沒有，如果花朵沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢？大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)著自己的一切，所以我愛綠葉，更愛綠葉似的四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。①在短文中找出兩組意思相反的詞。反義詞：〔〕—〔〕〔〕—〔〕②文章的第_自然段是過渡段。③用“____〞線畫出短文的中心句：④“雖然……但是……〞這組關(guān)聯(lián)詞是表示________關(guān)系的，并用它寫一句話：_______________________________⑤具有綠葉精神的人是怎樣的人？穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的〔劫難困難〕。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的〔傷害危害〕。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼〞字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V〞字形。她〔堅(jiān)信相信〕政府派來的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固假設(shè)金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流〔淹沒掩蓋〕。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V〞字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。死神〔〕可以?shī)Z去人的生命，〔〕永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V〞字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1、在括號(hào)內(nèi)選擇適宜的詞。2、在“〔〕〞處填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。3、寫近義詞：蘊(yùn)含〔〕震撼〔〕一籌莫展〔〕遍體鱗傷〔〕4、“V〞字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕〞是指5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞〞這句話的:6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂〞的呢？請(qǐng)寫一寫你的理解：7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談：松樹的風(fēng)格我對(duì)松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水嚴(yán)不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它確實(shí)是做到“粉身碎骨〞的地步要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。1．填空?！?〕松樹的風(fēng)格是〔2〕文章第二自然段講，是采用先后的方法。第三自然段講，是用先再最后的方法寫的?！?〕找出文中講松樹用途的句子，再填空。松樹的樹干松樹的葉子松樹的脂液松樹的根和枝〔4〕“粉身碎骨〞在文章中指的是2、寫一句贊美松樹的詩(shī)句。3．從哪些地方可以看出松樹的生命力極強(qiáng)？4．用橫線畫出文中的中心句。沒有人喝彩的工作〔1〕有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很〔〕地走回家?！?〕媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡送我回來?！?〕但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這般傷心？〞〔4〕我一邊抹〔māmǒ〕著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。〞“呀！到底是什么事？〞媽媽溫和地問我。〔5〕“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反做了！〞我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚?！?〕媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。〔7〕“云，你看，這手表上面有些什么東西？〞媽媽一面擦干我的眼淚，一面〔〕地問?！?〕“那是一塊玻璃，兩根指針。〞我答復(fù)說?！?〕媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼翻開又問我說你看里面是些什么〔10〕是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事〔11〕媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說‘這表是徒有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的局部。〞〔12〕停了一會(huì)兒，媽媽又望著我〔〕地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。〞聽了媽媽的話，我〔〕。1、畫去不正確讀音。2、把詞語(yǔ)填在文中括號(hào)里?；腥淮笪蛞馕渡铋L(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事〞，“我的傷心事〞指的是什么事？5、讀文中畫“______〞的句子，答復(fù)以下問題?！?〕句中的“這〞指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作〞？〔2〕聽了媽媽的話我會(huì)怎么想？怎么做？〔3〕現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。語(yǔ)文老師的帽子我們的語(yǔ)文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一〔yíyì)套洗得發(fā)白的工作服，慈(詳祥〕的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語(yǔ)文老師驚訝地看了我們一眼，走上講臺(tái)，一低頭，這才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一幅畫。這時(shí)，我們都〔〕起來，那畫上內(nèi)容我們?cè)缰懒耍阂粋€(gè)光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請(qǐng)老師拿下帽子。語(yǔ)文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他〔〕，然后拂袖而去?？墒撬戳水嬀剐ζ饋砑热淮蠹叶枷肟纯次业念^那我就〔遵尊〕命了可看了以后你們須用文字把我的頭描寫下來說完他真的脫下帽子呀，這叫什么頭啊！一個(gè)疤挨著一個(gè)疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。原來，我們的語(yǔ)文老師年輕時(shí)也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí)，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個(gè)個(gè)雞蛋大小的燎泡……以后，語(yǔ)文老師就〔〕地戴著帽子。聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不(búbù)安和內(nèi)疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……1、給第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。⑴取而代之：⑵面面相覷〔“覷〞qù的意思是看，瞧〕：3、用斜線劃去括號(hào)中不正確的字或拼音。4、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。5、剛讀到短文的題目時(shí)你有那些疑問？6、劉東畫的那幅畫，內(nèi)容是什么?7、同學(xué)們“心中的謎〞是指什么？8、假設(shè)你也是這個(gè)班的學(xué)生，聽了班主任的話后，你會(huì)怎么想？請(qǐng)寫在橫線上。購(gòu)置上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩〔拿著捏著握著〕1美元硬幣，沿街一家一家商店地〔盤問詢問〕：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？〞店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，〔不由自主不由分說〕就把他攆出了店門。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？〞男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問：“你有多少錢？〞“1美元。〞“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。〞老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻〞牌飲料說：“。〞邦迪喜出望外，將飲料〔捧抱包報(bào)〕在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會(huì)好起來的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來后，〔寄居隱居〕在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普沖動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)置上帝……，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！〞1、結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說的話；劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。4、①聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字〞是說。②“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。〞這句話的意思是說。③小男孩邦迪心中的“上帝〞指的是。④你認(rèn)為“真正的上帝〞指的是。⑤你認(rèn)為最后一段中橫線應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是和5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購(gòu)置上帝的男孩邦迪是一個(gè)、的孩子；老頭是一個(gè)的人。6、文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？答：7、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。例：愛心可以讓死神望而卻步。小蝴蝶花小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，〔逗引招惹〕著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它多么快樂啊！她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！〞不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么華麗堂皇；那正在〔怒放開放〕的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回〔流淌流蕩〕。小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會(huì)理睬我！〞小蝴蝶花正在〔愧疚慚愧〕的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？〞“它叫小蝴蝶花。〞另一個(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！〞孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過去在小草小花中驕傲起來固然不對(duì)現(xiàn)在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒有理由的1、在最后一小節(jié)沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、畫去括號(hào)中不正確的讀音。飄散〔sǎnsàn〕朝(zhāocháo)霞3、畫去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、從文中找出以下詞的近義詞。頭昏目?！病虫弊湘碳t〔〕爭(zhēng)奇斗艷〔〕5、文中第2、3自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是和6、根據(jù)短文內(nèi)容填空?！?〕文章第1自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。〔2〕全文運(yùn)用了的手法來寫的。請(qǐng)你從文中找出兩句話來證實(shí)這種寫法7、讀了這篇短文，你有什么感想？囑咐母親給無(wú)微不至的愛，她的愛是用無(wú)聲的囑咐傳給我的。四五歲的時(shí)候，母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里，我跟母親學(xué)著給菜苗澆水、除草、捉蟲?！?〕母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光輝。再大一點(diǎn)，我有時(shí)會(huì)仗著自己力負(fù)小伙伴。我清楚地記得母親是怎樣責(zé)備我的。粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼?！?〕我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。記得我上了學(xué)以后，一個(gè)夏天的中午，母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥?；貋頃r(shí)，她的蓑笠不見了，渾身上下淋得透濕。父親問她，她笑笑說：“路上碰見鄰居小林媽，我把蓑笠借給她了。〞當(dāng)晚母親發(fā)了高燒。我靜靜地趴在她身邊?！?〕母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露一絲快慰的笑意。凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。長(zhǎng)大以后，我在書本里找到了母親當(dāng)時(shí)囑咐我的話：“勿以善小而不為，勿以惡小為之。〞不錯(cuò)，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？想起母親的囑咐，我就會(huì)聯(lián)想到我們偉大的祖國(guó)。是祖國(guó)的土地、祖國(guó)的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親。母親對(duì)我的囑咐，不正是祖國(guó)對(duì)我的期望嗎？1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)?！?〕無(wú)微不至：〔2〕快慰：2、用～～在文中畫出母親對(duì)“我〞的“無(wú)聲的囑咐〞的一句話，并說說這句話的含義。3、畫線的〔1〕、〔2〕、〔3〕句話，表達(dá)了母親對(duì)“我〞的怎樣的囑咐？用自己的話簡(jiǎn)要的寫下來。4、朗讀最后一個(gè)自然段，速度和語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是〔〕①快而消沉②慢而高昂③慢而消沉④快而高昂5、把下面的句子改寫為陳述句，意思不變。不錯(cuò)的，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？6、為什么說“母親對(duì)我的囑咐，不正是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？〞珍藏我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)椋铱傆X得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……那是一年暑假，我〔〕鋼琴考級(jí)，〔〕只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到黃昏，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……突然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日黃昏那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔〔róulóu〕的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……后來的幾天，我注意到每天黃昏，這笛聲都會(huì)響起。〔〕我一放下琴，笛聲〔〕準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。有一天，當(dāng)我照例〔lìliè〕走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！晚上媽媽竟也談到了這位工人你看看人家天天在太陽(yáng)底下蓋房子比你累多了吧人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床人家活得不是挺輕松嘛我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似〔sìshì〕乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我沖動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興〔xìngxīng〕奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了。幾天的沖動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！1、按要求填空：“縈繞〞“縈〞查〔〕部，〔〕畫；字義選〔〕A纏繞，B走彎曲、迂回的路。C圍著轉(zhuǎn)。“忘卻〞“卻〞音序查〔〕，數(shù)筆畫查〔〕畫，字義選〔〕A退；B退還，不受；C表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣；D去，掉。2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。3、聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)素未謀面——妙不可言——4、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞、反義詞近義詞：生怕〔〕驚異〔〕反義詞：緊張〔〕清晰〔〕5、選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)，并用其中所填的一組造句既然……就……只要……就……因?yàn)椤浴坏摇?、給第六節(jié)加標(biāo)點(diǎn)7、仔細(xì)讀文，答復(fù)：〔1〕認(rèn)識(shí)這位建筑工人，是在一天的，使我驚異的是，使我感到震驚的是?！玻病吃谖已壑校俏唤ㄖと耸俏业?，我和他交流的方式是，這種交流給我的感覺是。８、“那段回憶〞指什么？為什么會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的心底？９、請(qǐng)寫一段話，描述一下你印象中的這位建筑工人。貴在自立第一次去鄉(xiāng)下過春節(jié)，那兒正好下了場(chǎng)大雪。雪堆得厚厚的，讓本來就泥濘的路更加難走。爸爸媽媽站住了，兩雙眼睛詢問似的看著我。我知道他們是想讓我像以往那樣爬到他們的背〔bèibēi〕上?？粗謰屖掷镏刂亍瞶hòngzhōngchóng〕的行〔xíngháng〕李，我一挺胸，大聲說：“我能行〔xíngxínháng〕，讓我自己走吧。〞于是一路上，留下了一行小小的歪歪的腳印。摔了不知多少次跤的我終于邁著自己的雙腿走過了五六里的山路。那一次，八歲的我有點(diǎn)明白何為“自立〞，自立就是不依賴別人。四年級(jí)時(shí)，大伙去瀏河里進(jìn)行了三日的集體活動(dòng)。在那兒，我學(xué)會(huì)了把被子疊得四四方方；在那兒，我學(xué)會(huì)了包餃子、煮餛飩；在那兒，我和同伴挎著籃子挖野菜，并按照“多勞多食，不勞不食〞的規(guī)那么分配食物；在那兒，我空〔kòngkōng〕手把宿舍〔shěshèsè〕里的臭蟲消滅干凈……在最后一日的活動(dòng)中，我和我們小組的同學(xué)們手忙腳亂地搭灶、洗菜。一頓午飯?jiān)谖覀冞@群獨(dú)生子女的手中誕生了。品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我又更深地了解何為“自立〞。“自立〞就是靠自己的勞動(dòng)獨(dú)立生活。我在一歲歲地長(zhǎng)大。對(duì)“自立〞的詮釋也在一層層地加深。為什么孩子摔倒了，母親要他自己爬起來？為什么里根的兒子不想讓別人知道他的父親是總統(tǒng)？為什么“自立〞使用的頻率越來越高？因?yàn)?，自立的可貴性正為越來越多的人所了解。1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。手忙腳亂_______誕生______2、選擇句子中帶點(diǎn)字的正確字音，不正確的劃“〞。3、課文寫了兩件事說明“人貴在自立〞第一件事是_____________。第二件事是_____________________。4、用短文里的話說說什么是“自立〞？5、“記住，人貴在自立！〞請(qǐng)你也舉一個(gè)例子說明這句話意思___________________________________________6、在實(shí)際生活中，你還認(rèn)為“貴在〞。很久以前，有一個(gè)國(guó)王，叫大臣牽來一頭象，他讓六個(gè)瞎子摸一摸，然后說象的樣子。六個(gè)瞎子認(rèn)真地摸了摸大象，爭(zhēng)先恐后地要求說出大象的樣子。國(guó)王叫他們不要急，一個(gè)一個(gè)輪著講。一個(gè)瞎子說：“大象長(zhǎng)得像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。〞另一個(gè)人說：“不對(duì)，大象長(zhǎng)得像一只大簸箕。〞第三個(gè)趕緊喊道：“不對(duì)！不對(duì)！它長(zhǎng)得像一根大柱子！〞其余三個(gè)人，不約而同地笑起來。國(guó)王說：“你們笑什么？說說看。〞一個(gè)又高又大的瞎子說：“照我看，大象猶如一堵厚實(shí)的墻。〞另一個(gè)接著說：“哪里，大象就像一把鋒利的匕首。〞最后一個(gè)瞎子搖著頭說：“不對(duì)，我一遍又一遍地摸過，大象又長(zhǎng)又細(xì)，仿佛一根繩子。〞“你說得不對(duì)！〞“你說得也不對(duì)！〞……六個(gè)瞎子，爭(zhēng)論不休。其實(shí)他們誰(shuí)也沒有說準(zhǔn)，因?yàn)樗麄僟______________________。1、在最后一段“_____〞填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。2、給短文加個(gè)題目。3、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。爭(zhēng)論不休：4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一個(gè)瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個(gè)瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。5、文中省略號(hào)起什么作用？6、讀了故事，你想到了的詩(shī)。其中的名句是，。7、這個(gè)故事給你的啟發(fā)是搭車放寒假了，我要乘車回老家了，車站的車票已經(jīng)賣完了，只好乘私人班車了。聽別人說，私人班車價(jià)錢貴，效勞態(tài)度不好，可是沒有方法，為了急著回家，我還是上了這種車。這是一輛新的中巴車。我坐在最后一個(gè)座位上，打量了一下車廂，只見地板上干干凈凈，車廂里收拾得井井有條，錄音機(jī)里還放著歌曲。車發(fā)動(dòng)了，一位長(zhǎng)得十分清秀的姑娘說：“請(qǐng)大家坐好。〞我想她大概是售票員吧。剛出城，汽車就哼哼地爬起坡來。倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來，再咽下去，又頂上來，……突然，我胃里像被誰(shuí)推了一下似的，“哇〞地吐了出來。這一來我心里是好受多了，可又怕車廂里的人見我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過來，她親切地問我：“小朋友，你暈車吧？喝口茶也許會(huì)好受些。〞說完，遞過一杯茶來，她又對(duì)前面的乘客說：“哪位同志讓一下，后面有個(gè)小朋友暈車。〞聽她這么一說，有好幾個(gè)人都站了起來，爭(zhēng)先恐后地讓座位。我喝了一口茶，打心里感謝她。她又叫駕駛員把車開慢些，扶著我到前面去坐，把我安排好。然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來的東西。旁邊的阿姨遞過來一個(gè)蘋果，說：“小朋友，把這個(gè)蘋果吃了會(huì)好些的。〞一個(gè)小孩把一個(gè)又紅又大的橘子送到我跟前，說：“大姐姐，吃我的橘子！〞人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說不出話來。1解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。打量打心里2從“干干凈凈〞“井井有條〞“放著歌曲〞可以看出：3“人們對(duì)我這樣好，我感動(dòng)