小說閱讀文學(xué)類文本

小說閱讀文學(xué)類文本考綱解讀考綱再現(xiàn)閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說的根本特征及主要表現(xiàn)手法。小說的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。分析綜合C分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法鑒賞評價D體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)哲學(xué)作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價探究F從不同的角度和層面開掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀常見題型一般設(shè)置四道題，第一題是考查對小說內(nèi)容的理解，是必考項，題型為雙選題；其它三道題是主觀表述題，涉及內(nèi)容為考綱所要求內(nèi)容，設(shè)題各有側(cè)重，問法不一，比較靈活。命題熱點小說的選材多以微型小說為主，但由于外國小小說數(shù)量大且整體水平很高，故取材的“外化〞現(xiàn)象將越來越明顯，這既可能防止猜題押題，也對語文教學(xué)起著正確的導(dǎo)向作用，關(guān)注世界文化，關(guān)注考生的文化視野，關(guān)注跨文化的交流與溝通。命題趨勢命題重點在概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等方面，同時注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向的評價，鼓勵考生從不同角度和層面開掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。小說的命題仍保存簡答題和表述題兩種主流題型，選文關(guān)注的是現(xiàn)實生活，人的成長，對歷史與自然的思考等，篇幅在1400字左右?！恼碌恼w把握※※※1．抓關(guān)鍵語句快速整體把握文本①標(biāo)題用語：明確對象，暗示或揭示中心；②概括語句：概括提起，綱舉目張；③過渡詞句〔段〕：理清思路層次；④主旨句：直接揭示中心；⑤抒情議論句：把握情感意圖；⑥比較比照句：歸納主題；⑦懸念句：設(shè)置矛盾，提出問題，追根溯源。提示：還須重視文章的開頭、結(jié)尾。2．文章構(gòu)件的一般作用〔1〕題目寫作對象；文章體裁其它重要內(nèi)容。〔2〕開頭開篇點題；總領(lǐng)全文；引出下文；襯托渲染〔3〕主體局部過渡段：承上啟下〔過渡〕作用；段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；說明觀點態(tài)度〔4〕結(jié)尾卒章顯志〔點明……的中心〕，畫龍點睛；總結(jié)全文，深化〔強(qiáng)調(diào)、升華〕中心；首尾照應(yīng)〔照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目〕。一、把握小說情節(jié)考點概括小說的情節(jié)〔1〕三種題型：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③概括小說的局部內(nèi)容〔包括指出開端、開展、高潮和結(jié)局四局部中的某一方面〕。分析情節(jié)的作用常見題型：

①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

②某事物在小說中有什么作用？教材舉例1．概括小說的情節(jié)例文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》層意概括第1自然段交代主要人物，事情起因，點明林沖與高俅的鋒利矛盾，說明林、李的親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。引子：林教頭滄州遇舊知第2-6自然段寫林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀籌劃，新的沖突醞釀。本局部設(shè)置懸念，通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人情況斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。開端：怒林沖買刀尋敵第7-9自然段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，外表看，林沖去看管草料場，緊張形勢緩和焉，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀開展。開展：林教頭接管草料場第10-12自然段，三個自然段三個事件：破廟借宿——偶聽真情——報仇雪恨。高潮、結(jié)局：林教頭風(fēng)雪山神廟復(fù)仇通過以上梳理，我們可知小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題的。作者往往根據(jù)人物性格的開展、人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、開展、高潮、結(jié)局幾個局部，有的前有序幕，后有尾聲。2．分析情節(jié)的作用例文：《祝福》小說記敘有些老女人特意尋來，要聽祥林嫂講痛失幼子的這一情節(jié)，表現(xiàn)了世人冷漠愚昧。情節(jié)對刻畫人物形象的作用小說記敘柳媽對祥林嫂講關(guān)于捐門檻的情節(jié)，推動了情節(jié)的開展，為下文祥林嫂去捐門檻，最終在“祝福〞之中死去作了鋪墊。情節(jié)對情節(jié)本身的作用“魯四老爺和魯媽不讓喪夫再嫁后又喪夫失子的祥林嫂參與年終祝福‘祭祀’而最終導(dǎo)致祥林嫂精神崩潰并死去〞這一情節(jié)正暗示了“文章批判封建禮教的殺人本質(zhì)〞這一主題。情節(jié)對文章主題的暗示作用〔三〕規(guī)律技巧1．“概括小說情節(jié)〞類題目〔1〕解答思路①理清小說的結(jié)構(gòu)開以按照情節(jié)的開端、開展、高潮、結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。②尋找小說的線索小說中的線索有事物線索，如《清兵衛(wèi)與葫蘆》中的葫蘆；有比照沖突線索，如《祝?！分邢榱稚┡c魯四老爺?shù)拿軟_突。此外還有人物線索、情感變化線索等。抓住小說中的場面如《炮獸》〔2〕答題模式按“何時何地何人做何事〞〔文中沒涉及的除外，但“何人〞“做何事〞不能省〕的格式加以概括?！哺鶕?jù)題干要求靈活作答〕2．“分析情節(jié)的作用〞類題目〔1〕解答思路①情節(jié)本身的作用就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾照應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說：有倒敘式，作用是設(shè)置懸念，吸引讀者；有引起下文式，作用是交待人物活動的環(huán)境，為下文作鋪墊或埋下伏筆。就結(jié)尾來說：有戛然而止式，為讀者留下想象空間；有出人意料式，使情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，既在意料之外，又在情理之中。就中間行文來說，一般作用是推動情節(jié)的開展。②對刻畫人物的作用③對表現(xiàn)主題的作用：一般來說是點題或突出主題?！?〕答題模式XXX情節(jié)的在文中有……〔情節(jié)本身的作用〕作用，突出了……〔人物某種形象〕，表現(xiàn)了……〔主題〕?！惨嗫煞謼l作答〕二、分析環(huán)境描寫〔一〕考點環(huán)境描寫的作用：命題重點放在自然環(huán)境上，尤其是對景物描寫的特點與作用的分析。常見題型：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用?！捕辰滩呐e例例文：《祝福》四次“飛雪〞例如作用第一次：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境襯托和氣氛渲染。第二次：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到寂靜。表現(xiàn)“我〞的心情——無可奈何和無法言說的憤懣。第三次：“微雪點點的下來了〞和“祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花〞。這里一方面將過去短暫生活的甜美與現(xiàn)實生活的冷酷形成強(qiáng)烈比照，另一方面暗示柳媽講的故事將對祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。第四次：遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。這里借雪的猖狂，挖苦了封建勢力暫時的得意，更含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運(yùn)。雪的陰冷之氣，也是作品的感情基調(diào)。〔三〕規(guī)律技巧1．環(huán)境描寫的解答思路〔1〕環(huán)境→環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點〔2〕環(huán)境→情節(jié)，環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用〔3〕環(huán)境→人物，環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用〔4〕環(huán)境→主題，環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題有何作用2．環(huán)境描寫的作用〔1〕社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景①交待人物活動及其成長的時代背景，提示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。②交待人物身份，說明人物性格或影響人物性格。③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。〔2〕自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等①自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用②渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊。③襯托人物性格或某種心理。推動情節(jié)開展。象征、暗示或深化主題。答題模式環(huán)境本身：交代……時間，交代……背景，營造……氣氛，渲染……氣氛。情節(jié)：推動……情節(jié)開展，暗示……情節(jié)，為下文……情節(jié)開展作了鋪墊人物：襯托了人物……性格或心理主題：表達(dá)〔寄托、暗示、揭示〕……鑒賞人物形象考點概括分析人物形象的性格特征常見題型：①結(jié)合全文，簡要分析人物形象。②XX是一個怎樣的人物？③XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2．賞析形象作用常見題型：分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。教材舉例１.概括分析人物形象的性格特征例文：《林黛玉進(jìn)賈府》課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，文章從以下五個層次刻畫了她的性格。例如分析角度一是從她與眾不同的出場方式，對未見其人先聞其聲的語言描寫既能看出人物特殊的地位身份，又能看出其潑辣的性格。從對人物的語言描寫來分析二是“三角眼〞“吊梢眉〞的肖像描寫，不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。從對人物的肖像描寫來分析三是賈母的側(cè)面戲謔之言，賈母的“潑皮破落戶〞“鳳辣子〞的戲謔之語，雖是開玩笑，去一針見血地提示了人物的性格特點：心狠手辣。從對人物的介紹和評價把握四是見林黛玉時的語言動作。王熙鳳見黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚〞，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜〞，還“親為捧茶捧果〞，差人清掃房間。這一情節(jié)的變化，正好表達(dá)了王熙鳳察言觀色，善于逢迎的性格。從情節(jié)的變化來分析人物五是回王夫人的話。回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她精明能干的特點。從情節(jié)來分析人物２.賞析形象作用例如作用主要人物《裝在套子里的人》別里科夫反動沙皇專制制度下的一因循守舊、害怕變革的典型。《祝?！废榱稚┳髡咄ㄟ^塑造這一人物形象，揭露了封建階級在思想上對勞動婦女的壓迫和毒害。次要人物《林教頭風(fēng)雪山神廟》李小二襯托林沖扶危濟(jì)困的英雄形象《裝在套子里的人》柯瓦連科兄妹他們是小說中敢作敢為的人物，顯示了外來新派人物的力量，暗示了當(dāng)時社會的希望?！犊滓壹骸废毯嗑频甑男』镉嫛拔舀暿秦灤┤牡木€索〔三〕規(guī)律技巧1．概括分析人物形象的性格特征〔1〕解答思路從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手從塑造人物形象的手法入手抓肖像、抓語言、抓動作〔所做的事〕、抓神情、抓心理、抓人物間的關(guān)系從分析情節(jié)入手從分析環(huán)境入手從作者的議論和評價或者作品中其他人物對他〔她〕的評價入手〔2〕答題模式XX是一個……〔思想性格特點〕+……〔身份地位〕的人?！踩宋镄蜗箢}要針對試題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式〕2．“賞析形象作用〞類題目解題思路〔1〕主要人物形象①要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性②結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。〔2〕次要人物形象①為主要人物效勞，對主要人物起到襯托作用。②揭示或暗示主題③假設(shè)是線索人物，自然是貫穿全文的線索。四、分析鑒賞小說的主題考點從主題角度設(shè)題方式通常有：找出表達(dá)小說主題的句子〔或用自己的話概括作品的主題〕讀了全文后，文章讓你明白了什么道理〔本文對你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c體會〕結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挕材骋粋€問題〕的理解或看法。〔二〕規(guī)律技巧1．小說主題的主要表現(xiàn)形式⑴以小說主要人物性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美、假丑惡。⑵用故事的形式針砭時弊。⑶通過寓言寄寓人生哲理。⑷虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。２.如何把握小說的主題從小說的題目入手思考小說的主題；〔標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象效勞。4.推動情節(jié)的開展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用?！硰男≌f的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局；聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，到達(dá)揭示小說主題的目的；從文中能提示主旨重要句子入手。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。五、鑒賞小說的表達(dá)技巧〔一〕考點1．表達(dá)方式看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；表達(dá)人稱的選擇〔第一人稱、第二人稱等的好處〕；表達(dá)順序的安排〔倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用〕；描寫的特點〔白描、細(xì)描、景物描寫等的作用〕；文中特有的表達(dá)方式〔記敘、描寫、說明、議論、抒情〕是如何為作者表情達(dá)意、言事說理效勞的。２．表現(xiàn)手法看是否運(yùn)用了象征、比照、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。３.語言技巧看語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風(fēng)格〔幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、鋒利直露、冷峻深沉、熱情澎湃等〕；給讀者哪些藝術(shù)審美情趣；文中所運(yùn)用的各種修辭手法〔比喻、比較、反語、夸張、排比等〕創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等?！捕辰滩呐e例思考角度簡要說明表達(dá)方式《林黛玉進(jìn)賈府》中出色的肖像描寫，將人物描摹得形象鮮明?！蹲８！返箶⒑筒鍞⑹址ǖ倪\(yùn)用，使得文章行文跌宕起伏,主人公祥林嫂的命運(yùn)讓讀者關(guān)注。表現(xiàn)手法《林黛玉進(jìn)賈府》中用眾人的表現(xiàn)，側(cè)面寫出了王熙鳳的與眾不同。語言技巧《裝在套子里的人》中語言幽默，極具挖苦效果?！踩骋?guī)律技巧1．表達(dá)方式〔1〕記敘的人稱第一人稱：以身臨其境的口吻表達(dá)，顯得真實，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實感；第二人稱：以對話的口吻表達(dá)，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。第三人稱：以客觀旁述的口吻表達(dá)，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情?！?〕記敘的方法①順敘：按時間〔空間〕順序來寫，情節(jié)開展脈絡(luò)清楚，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序表達(dá)下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在表達(dá)主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實飽滿?！?〕描寫的手法及作用①肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。②語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感〔矛盾/焦慮/擔(dān)憂/喜悅/興奮等〕，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)開展。細(xì)節(jié)描寫：豐富情節(jié)、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動、突出。常見表現(xiàn)手法細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、比照、襯托、抑揚(yáng)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、巧合、象征等〔1〕細(xì)節(jié)描寫說得通俗一點，細(xì)節(jié)就是具體的描寫那些動作、神態(tài)、環(huán)境等等的細(xì)微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來〞綜合運(yùn)用情態(tài)細(xì)節(jié)和語言細(xì)節(jié)，在一“笑〞一“問〞之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；《范進(jìn)中舉》后范進(jìn)發(fā)瘋的細(xì)節(jié)描寫，那么刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情節(jié)，都必須依靠一定的細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出來。真實的細(xì)節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動?！?〕襯托所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或比照或映襯，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩類：正襯和反襯。①以環(huán)境襯托人物②以次要人物襯托主要人物〔3〕比照作用：突出人物〔比照物〕的特點〔性格、品質(zhì)〕，起突出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。①環(huán)境的比照②主要人物和次要人物的比照③主要人物的前后比照〔4〕懸念亦稱“緊張〞。根據(jù)觀眾看戲時情緒需要得到伸展的心理特點，編劇或?qū)а輰∏樽鲬叶礇Q和結(jié)局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作中使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強(qiáng)讀者興趣的一種主要手法。作用：一是引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒；二是懸念有助于情節(jié)的展開?！?〕照應(yīng)對后文對前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。〔6〕欲揚(yáng)先抑先抑后揚(yáng)，又叫欲揚(yáng)先抑，是指從反面入手，反向入筆，竭力渲染刻畫對象的反面形象，然后筆墨突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入正面刻畫，在表達(dá)的曲折變化中，收到意想不到的藝術(shù)效果。

其作用有：

①使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成比照，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。

②真實可信，符合人們的認(rèn)識過程。感情是隨著對事物的認(rèn)識的不斷深入而變化的，符合人們的認(rèn)識順序，文章抒發(fā)的感情因為運(yùn)用先抑后揚(yáng)手法而顯得真實可信，一點也沒能矯揉造作的痕跡。

③使文章主題更加突出。作品為了更好地頌揚(yáng)人物和事件，有時也可以對其進(jìn)行某種貶抑，構(gòu)成一種由貶到褒的寫作過程。這樣寫，不僅較一味地表揚(yáng)顯得波瀾曲折，而且更能顯出揚(yáng)者越揚(yáng)的強(qiáng)烈效果。〔7〕象征用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義，就叫做象征。由于象征手法運(yùn)用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義，使得我們在理解時感覺有些困難，但只要仔細(xì)思考，逐步深入還是會發(fā)現(xiàn)其象征意義的。小說中用上了象征手法，就可以避開原先有所顧忌的事物或事理，因為采用了較曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地進(jìn)行表達(dá)或描寫。同時也正因為此而可以更深刻地揭示被象征物的本質(zhì)，使文章更有意蘊(yùn)。答題模式確認(rèn)技巧→具體闡釋→簡述好處。即運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，到達(dá)了什么藝術(shù)效果。小說閱讀答題模板設(shè)題角度問答內(nèi)容答題步驟情節(jié)用簡明的語句概括故事情節(jié)；這一情節(jié)在文中起什么作用1．①快速閱讀小說，②抓住場面，尋找線索，理清小說的結(jié)構(gòu)。2．①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事及人，看情節(jié)開展如何為塑造人物效勞。③見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。3．組織答案①按“何時何地何人做何