初中物理九年級下冊 三、電熱器 電流的熱效應(yīng) 全市一等獎

三、電熱器電流的熱效應(yīng)1、電流的熱效應(yīng)1、由于導(dǎo)體有電阻，電流通過導(dǎo)體時(shí),導(dǎo)體會發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)2、利用電流的熱效應(yīng)工作的裝置叫電熱器通電狀態(tài)能量轉(zhuǎn)化：電能→內(nèi)能低溫?fù)醺邷負(fù)跞∨鞯牟煌瑺顟B(tài)問題電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量可能哪些因素有關(guān)？電流I電阻R通電時(shí)間t研究問題的方法:控制變量法怎樣判斷電阻發(fā)熱多少？2、探究：電熱與哪些因素有關(guān)R1

R2R1<R2結(jié)論:電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。實(shí)驗(yàn)電路圖探究1.研究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)電路圖結(jié)論:電阻和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。R1

R2A探究2.研究電流產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系：結(jié)論:電阻和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。探究3.研究電流產(chǎn)生熱量與通電時(shí)間的關(guān)系：

焦耳是英國物理學(xué)家。他一生的大部分時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室里度過的。1840年，焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)終于確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比，這個(gè)規(guī)律就是焦耳定律。焦耳致力于熱功當(dāng)量的精確測定達(dá)40年之久，他用實(shí)驗(yàn)證明“功”和“熱量”之間有確定的關(guān)系，為熱力學(xué)第一定律的建立確定了牢固的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

焦耳定律

電流通過導(dǎo)體時(shí)，產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比。Q用公式表示成：＝I2Rt問題討論：Q1、公式中各個(gè)物理量的單位

＝I2RtQ：焦耳I：安培R：歐姆t：秒1J=1A2·

Ω·S例1：一個(gè)電加熱器，電阻為100Ω，工作時(shí)通過加熱器的電流為2A，則它工作200s產(chǎn)生的熱量是多少?解：Q=I2Rt=(2A)2

·

100Ω·200s=8×104J3、電熱的作用：電熱油汀電熱蚊香電水壺電熨斗電暖器電爐有利的一面電熱的作用：有害的一面電熱產(chǎn)生的根本原因是導(dǎo)體存在電阻電熱的作用：有害的一面加快散熱的方法三：散熱風(fēng)扇加快散熱的方法二：散熱孔加快散熱的方法一：散熱片結(jié)束思考：電能

轉(zhuǎn)化成

機(jī)械能和內(nèi)能電能

轉(zhuǎn)化成

內(nèi)能電功=電熱嗎？課堂反饋1：C

電爐在使用時(shí),電爐絲迅速熱的發(fā)紅,而與其相連的輸電線卻不怎么熱,下列解釋正確的是()

A、輸電線中電流小于電爐絲中電流B、輸電線通電時(shí)間小于電爐絲的通電時(shí)間C、輸電線電阻小于電爐絲電阻D、以上說法都正確電爐絲輸電線220V

~課堂反饋2：

假設(shè)所有導(dǎo)體都沒有電阻，當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說法中正確的是()

A、白熾燈仍能發(fā)光