2023年小學(xué)教師師德考核年度工作總結(jié)(通用6篇)_第1頁
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2023年小學(xué)教師師德考核年度工作總結(jié)(通用6篇)_第3頁
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文檔簡介

2023年小學(xué)教師師德考核年度工作總結(jié)(通用6篇)小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)1

一、學(xué)生

一最崇高的愛是愛別人,一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生是老師的天職,是老師的核心,也是對(duì)老師職業(yè)道德的重要標(biāo)記。很多教化家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教化,愛是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)切學(xué)生,充分敬重、學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,老師只有內(nèi)心充溢對(duì)學(xué)生的愛和敬重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益動(dòng)身,到處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們須要時(shí)伸出救濟(jì)之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)老師的愛能拉近間的距離,是增加師生關(guān)系的潤滑劑。

老師敬重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù),提高教化的功效,也還意味著老師能虛心地向?qū)W生,在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起,共同進(jìn)步。我留意敬重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的,信任學(xué)生,關(guān)切學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、平不同的學(xué)生,實(shí)行不同的教化。每一個(gè)學(xué)生,特殊是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培育成有用的人才。

記得有位教化家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教化的不足,使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師,還要愛學(xué)生。不論在上,還是在學(xué)習(xí)上,都要必要的關(guān)切和幫助。我還抽給學(xué)生談心、,和學(xué)生共同,縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)切學(xué)生,處理問題剛好,方法得當(dāng),留意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜愛我,也喜愛上我的課。酷愛學(xué)生,還在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,敬重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的特性,信任學(xué)生,關(guān)切學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,實(shí)行不同的教化方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特殊是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行,使學(xué)生能活潑的成長,是自己最大的和欣慰。只有這時(shí),才能真正到做一個(gè)人民老師的。

二、酷愛人民的教化事業(yè)

“為教化事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身,”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè),看成是老師的最高。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從,不打折扣,仔細(xì)、圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,剛好訂正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量。

為人師表是師德的靈魂。除了,老師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。老師在教化中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對(duì)象,老師的、品德、行為、都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細(xì)的,富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,老師必需非常留意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切親善的看法,禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教化動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,留意老師形象,在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民老師的稱號(hào)。

三、具有廣博的學(xué)問

古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民老師,必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的學(xué)問。做一位老師,假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中,虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長補(bǔ)短。大膽,勇于創(chuàng)新,仔細(xì)鉆研教材,探討教法,敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問無止境。在我的工作中,我留意從各個(gè)方面來充溢自己。如:參與教研室的課改,參與學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展,跟上課改的步伐。

當(dāng)前,課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),提高,才能使教化再永葆的光彩。做為一個(gè)教化工作者,要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)切現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互溝通,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識(shí)專精博覽,以適應(yīng)兩教化的要求,為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)2

一、師德表現(xiàn)

關(guān)切集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注意政治理論的學(xué)習(xí),主動(dòng)向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤。聽從學(xué)校支配,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)切、酷愛學(xué)生,做孩子們的好摯友。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說過:“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,他們的實(shí)力水平凹凸不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完備的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公允的。說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?,沒有方法去精確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的摯友,一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng),依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,經(jīng)常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算,不打無打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維,使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí),留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后剛好做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐性講解,不會(huì)寫字就手把手地教,剛好查缺補(bǔ)漏,同時(shí)做了具體的記錄。并與家長聯(lián)系,剛好溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的.、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感,它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教化的"潤滑劑",是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?,老師才能贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂于接受教化,教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指老師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文雅踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的,這就是要求老師不能不可一世,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身,理解他們的要求和想法,理解他們無趣和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在實(shí)力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

3、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深化地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào),又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育,學(xué)問上做到課課清、段為了段清。打算在鎮(zhèn)教化總校的抽測中獲得好成果。

2、對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛心,再多一些耐性,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化,使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課后也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己

總之,在今后的道路上我堅(jiān)決地懷揣著幻想,與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),在實(shí)現(xiàn)幻想的征程中,直面教化,敢于挑戰(zhàn),奮斗不止。

小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)3

我校根據(jù)xx市教化局師德師風(fēng)工作要求,結(jié)合XX年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設(shè)評(píng)估細(xì)則》,把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增加意識(shí)、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高?,F(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié):

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立長效工作機(jī)制,按“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教育主任,大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓”,把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了詳細(xì)的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推動(dòng)各項(xiàng)工作措施的詳細(xì)實(shí)施,按安排落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

二、高度重視老師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象

老師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教化事業(yè)的關(guān)鍵?!鞍倌甏笥?jì),教化為本;教化大計(jì),老師為本;老師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我校加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校老師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。詳細(xì)做了以下三個(gè)方面:一是酷愛學(xué)生,建立同等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名老師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教化。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;四是要面對(duì)全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)有效載體,深化開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

為了結(jié)合市教化局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步提高我校老師的師德師風(fēng)建設(shè)工作,主動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)安排,開展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng),通過活動(dòng),讓每位老師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。

詳細(xì)有如下做法:

(一)、抓學(xué)習(xí),做到師德教化常?;⒅贫然?。學(xué)校為每位老師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,學(xué)校為做到師德教化常?;⒅贫然?。學(xué)校為每位老師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

(1)堅(jiān)持周三例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。

(2)堅(jiān)持形式敏捷的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化法》、《老師法》、《義務(wù)教化法》;教化名人和教化家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進(jìn)事跡等。

(3)堅(jiān)持相互學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)提倡并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè),以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

(二)、抓重點(diǎn),求實(shí)效

在抓師德教化的過程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

1、建立和完善老師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動(dòng)。要求老師對(duì)自身在教化教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),實(shí)行老師自評(píng)、互評(píng),學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的方法對(duì)全體老師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與老師嘉獎(jiǎng)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

2、把脈問病,對(duì)癥下藥。

我校在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想狀況后,結(jié)合我校實(shí)際,采納敏捷多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開展師德教化活動(dòng),務(wù)必讓老師能夠躬親自省,從根本上相識(shí)到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展須要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。

其次,充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培育老師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),弘揚(yáng)正氣,讓良好的師德精神更深化人心,充裕校內(nèi)。

最終,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教化要求是師德建設(shè)的外因,老師被動(dòng)地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個(gè)體的內(nèi)心信念,變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“勝利激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)供應(yīng)條件,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓老師得到勝利的滿意。如校領(lǐng)導(dǎo)能剛好對(duì)老師的閃光點(diǎn)予以確定,實(shí)行各種形式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,賜予適時(shí)適當(dāng)?shù)木窦为?jiǎng)等等。以增加老師的榮譽(yù)感,激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使老師不斷地自我完善、提升。這猶如“點(diǎn)燃”了老師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的師德教化活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明,這種激活機(jī)制是可行的,奏效的。

3、抓權(quán)益,求穩(wěn)定

管人要管心。我們?cè)谝罄蠋熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到激勵(lì)和改善。因?yàn)?,老師不是超人,只有在方方面面加?qiáng)對(duì)老師的關(guān)切,才會(huì)使老師的德行高于常人,師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果。因此,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)工作,還從老師的實(shí)際動(dòng)身,關(guān)切老師的工作待遇、福利和生活狀況,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動(dòng),如:每周二最終一節(jié)課老師活動(dòng)日(老師們進(jìn)行各種體育活動(dòng)競賽);促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì)到工作帶來的開心和成就感,體會(huì)到集體的暖和。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去探討并解決工作上存在的問題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品德、德性,才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

四、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性

一是自評(píng),達(dá)到自我相識(shí)、自我鞭策的目的;二是互評(píng),相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成合力;三是學(xué)生評(píng),召開學(xué)生座談會(huì);社會(huì)個(gè)界及家長評(píng),最終做出“滿足”、“基本滿足”、“不滿足”三個(gè)等級(jí)。四是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,在操作中重嘉獎(jiǎng),輕懲處,增加工作透亮度,充分調(diào)動(dòng)老師工作進(jìn)取精神。

五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教化教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會(huì)化服務(wù)、校內(nèi)文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)主動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作主動(dòng)、帶病工作;年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成果;班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高;后勤同志聽從支配,轉(zhuǎn)崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。

當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我校將把時(shí)代對(duì)老師提出的要求作為新的動(dòng)身點(diǎn),重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教化更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)4

我是一名小學(xué)老師,自走上工作崗位后,深感責(zé)任重大,作為一名老師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,領(lǐng)先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

聞名的教化家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民老師,不僅要具有廣博的學(xué)問,更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教化活動(dòng)正是改善教化發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教化活動(dòng)是改善教化發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教化觀念,駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié):

一、思想及工作的基本表現(xiàn):

自從選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我始終愛崗敬業(yè)??釔劢袒聵I(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公遵守法律,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教化事業(yè),為人師表?!盀榻袒聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠于人民的教化事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜愛,學(xué)校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個(gè)好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)記之一。一個(gè)優(yōu)秀的老師,必需有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性,超群的教化才智支撐起老師的靈性,宏闊的課程視野支撐起老師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。

一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師,根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說是非常重要的。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問,就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教化觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充溢,你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生寵愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予必要的關(guān)切和幫助。學(xué)生鬧沖突,我賜予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐性地進(jìn)行教化,使學(xué)生真正相識(shí)到錯(cuò)誤并剛好改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。

酷愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的特性,信任學(xué)生,關(guān)切學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又留意他們的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,實(shí)行不同的教化方法。特殊是差生,賜予更多的關(guān)切,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及緣由分析:

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地相識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要,這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對(duì)今后的教學(xué)教化工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的看法,運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及緣由分析如下:

1、教學(xué)理論學(xué)問水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深化。平常時(shí)間沒充分利用,有關(guān)教化教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后,不能剛好做深化內(nèi)化,加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉,以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中,我能夠具體、精確的把握教材,一般不出現(xiàn)的學(xué)問性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好學(xué)問的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的學(xué)問留意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也始終愛惜學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時(shí)不能剛好發(fā)覺,不能剛好走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有變更,有時(shí)清晰,有時(shí)不清晰,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能剛好發(fā)覺,總對(duì)自己信念十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法:

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅(jiān)毅教化教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實(shí)踐,何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅(jiān)持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅(jiān)持記教化教學(xué)筆記,以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教化者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會(huì)滿意不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思索課標(biāo),思索學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把學(xué)問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充溢活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不卑視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到特性上的發(fā)展,做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。敬重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“諄諄教導(dǎo)”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)老師是個(gè)可以接近的老師,是值得敬重、佩服的老師,是一位合格的老師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。

最終,我還要接著正確地對(duì)待同行老師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受大家的看法和建議,解決好自己的師德問題。

總之,我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)駕馭的東西。今后,我還會(huì)接著向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,肯定會(huì)把做一名探討型的老師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教化工作者!

小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)5

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教化中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化。時(shí)序更替,社會(huì)嬗變。面對(duì)新時(shí)代、新一代、新狀況,我校在青少年思想道德教化工作上做了一點(diǎn)思索和實(shí)踐,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、自身教化與學(xué)生教化相結(jié)合

加里寧曾經(jīng)說過“假如老師很有威信,那么,這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下恒久的痕跡?!睂W(xué)校歷來重視對(duì)老師自身的師德教化,大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、特性化為載體的“德育導(dǎo)師制”,提出“每一個(gè)教化工作者首先是一個(gè)德育工作者”的理念,希望變更以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況,形成學(xué)校“全員育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教化才是真正的教化”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教化。

1、自我相識(shí),利用成長記錄袋、周記、老師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己,相識(shí)自我,它是自我教化的起點(diǎn)。

2、自我激勵(lì),這是行為的內(nèi)化過程,它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。

(1)目標(biāo)激勵(lì),目標(biāo)是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。一開學(xué),依據(jù)學(xué)校的工作支配,結(jié)合各班級(jí)實(shí)際狀況,要求各班實(shí)行民主形式,引導(dǎo)學(xué)生提出班級(jí)奮斗的目標(biāo),因?yàn)槟繕?biāo)來自學(xué)生,所以充分得到了他們的認(rèn)同,都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)主動(dòng)努力工作。

(2)活動(dòng)激勵(lì),學(xué)生身處多姿多彩的世界,他們常常要參與一些社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的好時(shí)機(jī)。實(shí)行各種有教化意義的主題班隊(duì)活動(dòng),如上學(xué)期,我進(jìn)行了《我為班級(jí)改缺點(diǎn)》、《我為子中添光彩》等的主題活動(dòng)。學(xué)生通過探討、演講等形式真實(shí)地反映了自身或他人身上存在的問題,在活動(dòng)中,學(xué)生明白了是非,受到了觸動(dòng)、啟發(fā)和教化,從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。

3、自我管理,如一些班級(jí)實(shí)行

二、常規(guī)教化與機(jī)會(huì)教化相結(jié)合

我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起,從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教化中塑造學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生情操。我們實(shí)施了“文明工程”,以培育學(xué)生文明學(xué)習(xí),文明就餐,文明乘車,文明就寢,文明交友,文明消費(fèi)為目的。每天的晨會(huì)中,我們要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的常規(guī)教化。每個(gè)同學(xué)每天都應(yīng)當(dāng)要問問自己,今日的課程打算好了哪些?學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么?同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)如何合作共處?課間活動(dòng)是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運(yùn)用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己,反思自己,我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,不自覺中成自然,文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì),自覺自律的意識(shí)才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,每學(xué)期進(jìn)行一次班干部的選拔,激勵(lì)那些膽大心細(xì)而又樂于助人的學(xué)生自薦,參與競選演講,然后,實(shí)行無記名投票,讓同學(xué)們根據(jù)自己的意愿選出干部人選,再支配他們負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。這批干部班子由學(xué)生投票產(chǎn)生,是名副其實(shí)的火車頭。

同時(shí),又指定另一批侯補(bǔ)班干部,他們就象足球上的替補(bǔ)隊(duì)員,隨時(shí)打算取代那些不稱職的干部,因?yàn)槊總€(gè)人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機(jī)感”,從而珍惜在崗機(jī)會(huì),不斷努力工作。在“雙軌制”的推動(dòng)下,學(xué)生自主管理班級(jí)的實(shí)力正不斷提高。比如學(xué)生值周制,學(xué)校每天有繁多工作,括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐、課間紀(jì)律、乘車、就寢等。依據(jù)學(xué)生的愛好特長與個(gè)人要求,他們每人支配一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作,使他們都成為學(xué)校的主子。設(shè)立了護(hù)花使者,圖書管家(圖書管理員),平安衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車組長等,激發(fā)了他們參加的熱忱,他們相識(shí)到自己是集體的一員,集體的興衰關(guān)系到每個(gè)人,營造出人人參加管理,人人為建設(shè)學(xué)校出力的良好局面。

小學(xué)老師師德考核年度工作總結(jié)6

在全社會(huì)營造良好的育人大環(huán)境,開創(chuàng)我校德育工作新局面?,F(xiàn)就一學(xué)期來學(xué)校德育工作總結(jié)如下:

一、健全組織,形成德育工作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長為組長、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長、班主任參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了以思品老師和班主任老師為骨干的德育工作隊(duì)伍,全體老師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊(duì)伍,有安排,全部這些為德育工作順當(dāng)開展供應(yīng)了組織保障。

二、建設(shè)陣地,形成德育工作載體

學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點(diǎn)是做好德育工作陣地建設(shè),形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅(jiān)持以班隊(duì)活動(dòng)、思品課為德育工作的主渠道。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支閱歷豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等,使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于

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