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文檔簡介
2023年小學教師師德考核年度工作總結(通用6篇)小學老師師德考核年度工作總結1
一、學生
一最崇高的愛是愛別人,一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。學生是老師的天職,是老師的核心,也是對老師職業(yè)道德的重要標記。很多教化家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教化,愛是教化學生的前提。所以老師要真正實意關切學生,充分敬重、學生,嚴格要求學生,老師只有內(nèi)心充溢對學生的愛和敬重,才會事事從學生的利益動身,到處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們須要時伸出救濟之手,在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光,同時老師的愛能拉近間的距離,是增加師生關系的潤滑劑。
老師敬重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁護,提高教化的功效,也還意味著老師能虛心地向學生,在教與學的過程中,與學生一起,共同進步。我留意敬重學生的人格,了解學生的,信任學生,關切學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又留意學生的個體差異,區(qū)分對待。對程度、平不同的學生,實行不同的教化。每一個學生,特殊是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培育成有用的人才。
記得有位教化家曾說過:愛學生是對最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教化的不足,使老師的影響許久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師,還要愛學生。不論在上,還是在學習上,都要必要的關切和幫助。我還抽給學生談心、,和學生共同,縮短了師生距離。由于我愛學生,關切學生,處理問題剛好,方法得當,留意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜愛我,也喜愛上我的課。酷愛學生,還在老師對學生的敬重和信任,以及對學生的嚴格要求,敬重學生的人格,了解學生的特性,信任學生,關切學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又留意學生的個體差異,區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生,實行不同的教化方法,因材施教。關愛每一個學生,特殊是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任,使自己的工作順當進行,使學生能活潑的成長,是自己最大的和欣慰。只有這時,才能真正到做一個人民老師的。
二、酷愛人民的教化事業(yè)
“為教化事業(yè)奮斗終身的獻身,”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè),看成是老師的最高。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從,不打折扣,仔細、圓滿完成領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時到處對自己嚴格要求,查找不足,剛好訂正,對別人的缺點,則盡量。
為人師表是師德的靈魂。除了,老師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。老師在教化中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為仿照效法的對象,老師的、品德、行為、都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,老師必需非常留意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時到處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切親善的看法,禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教化動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,留意老師形象,在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民老師的稱號。
三、具有廣博的學問
古人云:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質。作為一個光榮的人民老師,必需具備高深的學識和高尚的情操。我認為:做一個現(xiàn)代合格的老師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的學問。做一位老師,假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的,還應具有廣博的學問。在工作中,虛心向有老老師學習、請教,取長補短。大膽,勇于創(chuàng)新,仔細鉆研教材,探討教法,敏捷多樣的方法進行教學,取得了較好的教學效果。學問無止境。在我的工作中,我留意從各個方面來充溢自己。如:參與教研室的課改,參與學歷提高,學習網(wǎng)絡學問等。使自己能適應當今教化的發(fā)展,跟上課改的步伐。
當前,課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學習,提高,才能使教化再永葆的光彩。做為一個教化工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,到處為人師表。要仔細鉆研教化學、心理學、人才學,關切現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互溝通,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教化的要求,為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。
小學老師師德考核年度工作總結2
一、師德表現(xiàn)
關切集體,以校為家。響應學校號召,主動參與學校組織的各項活動,注意政治理論的學習,主動向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從學校支配,人際關系融洽。本學年度全勤。關切、酷愛學生,做孩子們的好摯友。記得曾經(jīng)有人對我們說過:“雖然你面對的是幾十個學生,他們的實力水平凹凸不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完備的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有方法去精確地衡量!”我認同這個人的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的摯友,一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。
二、教學方面
1、備課
開學初,主動參與教研室組織的教研活動,依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,經(jīng)常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容。
2、上課
上好課的前提是做好課前打算,不打無打算之仗。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際動身,留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維,使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時,留意對學困生進行面對面的輔導,課后剛好做課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐性講解,不會寫字就手把手地教,剛好查缺補漏,同時做了具體的記錄。并與家長聯(lián)系,剛好溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業(yè)
依據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的.、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感,它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是關懷。
師愛是教化的"潤滑劑",是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛,老師才能贏得學生的信任,學生才樂于接受教化,教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指老師要酷愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文雅踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是敬重。
敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位,但在人格上應當是同等的,這就是要求老師不能不可一世,更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身,理解他們的要求和想法,理解他們無趣和天真;信任學生要信任他們的潛在實力,放手讓學生在實踐中熬煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與老師縮當心理距離,學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是責任。
愛學生要深化地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào),又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注意學生將來的發(fā)展和前途。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注意對學生實力的培育,學問上做到課課清、段為了段清。打算在鎮(zhèn)教化總校的抽測中獲得好成果。
2、對差生多些關切,多點愛心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教化,使學生不僅在課堂上集中留意力學習,課后也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己
總之,在今后的道路上我堅決地懷揣著幻想,與時俱進,求真務實,在實現(xiàn)幻想的征程中,直面教化,敢于挑戰(zhàn),奮斗不止。
小學老師師德考核年度工作總結3
我校根據(jù)xx市教化局師德師風工作要求,結合XX年下發(fā)的《xx省中小學師德建設評估細則》,把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際,扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增加意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高?,F(xiàn)對我校開展師德師風建設工作做以下總結:
一、加強領導,落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視,切實加強領導,建立長效工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教育主任,大隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導詳細抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了詳細的實施步驟及工作措施。同時,為推動各項工作措施的詳細實施,按安排落實好每一項工作。
二、高度重視老師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象
老師隊伍建設是發(fā)展教化事業(yè)的關鍵?!鞍倌甏笥?,教化為本;教化大計,老師為本;老師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我校加強老師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面:一是酷愛學生,建立同等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名老師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教化。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面對全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng)設有效載體,深化開展師德師風建設活動
為了結合市教化局開展的師德師風學習活動,進一步提高我校老師的師德師風建設工作,主動為老師創(chuàng)設有效載體。依據(jù)師德師風建設活動安排,開展了豐富的師德師風活動,通過活動,讓每位老師在師德師風建設方面都得到了提高。
詳細有如下做法:
(一)、抓學習,做到師德教化常常化、制度化。學校為每位老師配備專用的“師德學習筆記本”,學校為做到師德教化常常化、制度化。學校為每位老師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周三例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式敏捷的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化法》、《老師法》、《義務教化法》;教化名人和教化家關于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進事跡等。
(3)堅持相互學習,共同提高。學校借此機會提倡并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
(二)、抓重點,求實效
在抓師德教化的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
1、建立和完善老師職業(yè)道德考核制度
我校堅持每學期對老師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求老師對自身在教化教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,實行老師自評、互評,學校綜評等相結合的方法對全體老師進行考核??己私Y果存入老師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
2、把脈問病,對癥下藥。
我校在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想狀況后,結合我校實際,采納敏捷多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教化活動,務必讓老師能夠躬親自省,從根本上相識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展須要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
其次,充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領帶動作用,培育老師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深化人心,充裕校內(nèi)。
最終,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教化要求是師德建設的外因,老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個體的內(nèi)心信念,變被動接受為主動追求,使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“勝利激勵機制”。學校應供應條件,創(chuàng)設機會,讓老師得到勝利的滿意。如校領導能剛好對老師的閃光點予以確定,實行各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,賜予適時適當?shù)木窦为劦鹊?。以增加老師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使老師不斷地自我完善、提升。這猶如“點燃”了老師邁向目標的“內(nèi)燃機”,學校的師德教化活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
3、抓權益,求穩(wěn)定
管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使老師在精神上和物質上能得到激勵和改善。因為,老師不是超人,只有在方方面面加強對老師的關切,才會使老師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教化學習工作,還從老師的實際動身,關切老師的工作待遇、福利和生活狀況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,如:每周二最終一節(jié)課老師活動日(老師們進行各種體育活動競賽);促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的開心和成就感,體會到集體的暖和。這樣他們才會安心,才會努力去探討并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品德、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
四、建立考評機制和獎懲制度,調(diào)動老師的主動性
一是自評,達到自我相識、自我鞭策的目的;二是互評,相互取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;社會個界及家長評,最終做出“滿足”、“基本滿足”、“不滿足”三個等級。四是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重嘉獎,輕懲處,增加工作透亮度,充分調(diào)動老師工作進取精神。
五、師德師風建設結碩果
經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果。教化教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校內(nèi)文化建設等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動主動、創(chuàng)新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作主動、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成果;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;后勤同志聽從支配,轉崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我校將把時代對老師提出的要求作為新的動身點,重新構建師德的內(nèi)容,使師德教化更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。
小學老師師德考核年度工作總結4
我是一名小學老師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名老師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,領先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
聞名的教化家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民老師,不僅要具有廣博的學問,更要有高尚的道德。師德師風教化活動正是改善教化發(fā)展環(huán)境,轉變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教化活動是改善教化發(fā)展環(huán)境,轉變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教化觀念,駕馭先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教化學習,現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結:
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
自從選擇了這個職業(yè),首先,我始終愛崗敬業(yè)??釔劢袒聵I(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,主動進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。
根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公遵守法律,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教化事業(yè),為人師表?!盀榻袒聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教化事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從領導,不打折扣,仔細、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜愛,學校放心的“三滿足”老師。
在平常我常常進行自我反省,時時到處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的凹凸是學生喜愛的標記之一。一個優(yōu)秀的老師,必需有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性,超群的教化才智支撐起老師的靈性,宏闊的課程視野支撐起老師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。
一個沒有豐厚的文化底蘊的老師,根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是干脆面對學生的教化者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教化觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充溢,你那點學問就是一桶死水。
要做一個學生寵愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要賜予必要的關切和幫助。學生鬧沖突,我賜予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐性地進行教化,使學生真正相識到錯誤并剛好改正。我還抽時間和學生談心、溝通,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。
酷愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任,以及對學生的嚴格要求。平常我很留意敬重學生的人格,了解學生的特性,信任學生,關切學生。對學生既嚴格要求,又留意他們的個體差異,區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生,實行不同的教化方法。特殊是差生,賜予更多的關切,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及緣由分析:
經(jīng)過一段時間的師德師風學習,使我深深地相識到師德師風學習非常必要,這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教化工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的看法,運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下:
1、教學理論學問水平不夠,學習起來不深化。平常時間沒充分利用,有關教化教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能剛好做深化內(nèi)化,加強實踐、熬煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠具體、精確的把握教材,一般不出現(xiàn)的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問留意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也始終愛惜學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能剛好發(fā)覺,不能剛好走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有變更,有時清晰,有時不清晰,沒有轉變咋辦?不能剛好發(fā)覺,總對自己信念十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素養(yǎng)是關鍵。堅毅教化教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教化教學筆記,以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教化者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿意不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今日,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心,學會思索課標,思索學情,也不僅限于死扣教材,要把學問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充溢活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,不卑視后進生,讓學生都充分得到特性上的發(fā)展,做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。敬重學生、不打罵、體罰學生,以“諄諄教導”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師,是值得敬重、佩服的老師,是一位合格的老師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
最終,我還要接著正確地對待同行老師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的看法,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的看法和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為老師應駕馭的東西。今后,我還會接著向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,肯定會把做一名探討型的老師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教化工作者!
小學老師師德考核年度工作總結5
德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化。時序更替,社會嬗變。面對新時代、新一代、新狀況,我校在青少年思想道德教化工作上做了一點思索和實踐,現(xiàn)總結如下:
一、自身教化與學生教化相結合
加里寧曾經(jīng)說過“假如老師很有威信,那么,這個老師的影響就會在某些學生身上留下恒久的痕跡。”學校歷來重視對老師自身的師德教化,大力加強班主任隊伍建設,發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎上我們提出了以親情化、特性化為載體的“德育導師制”,提出“每一個教化工作者首先是一個德育工作者”的理念,希望變更以往任課老師“只管教、不管導”的狀況,形成學?!叭珕T育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠激發(fā)學生去進行自我教化才是真正的教化”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教化。
1、自我相識,利用成長記錄袋、周記、老師談心等途徑讓學生充分了解自己,相識自我,它是自我教化的起點。
2、自我激勵,這是行為的內(nèi)化過程,它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。
(1)目標激勵,目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學,依據(jù)學校的工作支配,結合各班級實際狀況,要求各班實行民主形式,引導學生提出班級奮斗的目標,因為目標來自學生,所以充分得到了他們的認同,都能為實現(xiàn)目標主動努力工作。
(2)活動激勵,學生身處多姿多彩的世界,他們常常要參與一些社會活動,這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。實行各種有教化意義的主題班隊活動,如上學期,我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過探討、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,在活動中,學生明白了是非,受到了觸動、啟發(fā)和教化,從而促使他們自我激勵去改正缺點。
3、自我管理,如一些班級實行
二、常規(guī)教化與機會教化相結合
我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起,從學生每天的生活、學習、行為規(guī)范教化中塑造學生心靈,陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”,以培育學生文明學習,文明就餐,文明乘車,文明就寢,文明交友,文明消費為目的。每天的晨會中,我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教化。每個同學每天都應當要問問自己,今日的課程打算好了哪些?學校的紀律自己違犯了什么?同學之間應當如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己,反思自己,我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,不自覺中成自然,文明的習慣、良好的的品質,自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,每學期進行一次班干部的選拔,激勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦,參與競選演講,然后,實行無記名投票,讓同學們根據(jù)自己的意愿選出干部人選,再支配他們負責相應的工作。這批干部班子由學生投票產(chǎn)生,是名副其實的火車頭。
同時,又指定另一批侯補班干部,他們就象足球上的替補隊員,隨時打算取代那些不稱職的干部,因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,從而珍惜在崗機會,不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下,學生自主管理班級的實力正不斷提高。比如學生值周制,學校每天有繁多工作,括學習、衛(wèi)生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。依據(jù)學生的愛好特長與個人要求,他們每人支配一項為集體服務的固定工作,使他們都成為學校的主子。設立了護花使者,圖書管家(圖書管理員),平安衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車組長等,激發(fā)了他們參加的熱忱,他們相識到自己是集體的一員,集體的興衰關系到每個人,營造出人人參加管理,人人為建設學校出力的良好局面。
小學老師師德考核年度工作總結6
在全社會營造良好的育人大環(huán)境,開創(chuàng)我校德育工作新局面。現(xiàn)就一學期來學校德育工作總結如下:
一、健全組織,形成德育工作網(wǎng)絡
學校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導員為副組長、班主任參與的德育工作領導小組,形成了以思品老師和班主任老師為骨干的德育工作隊伍,全體老師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊伍,有安排,全部這些為德育工作順當開展供應了組織保障。
二、建設陣地,形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育工作陣地建設,形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。
三、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作,離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織老師學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等,使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于
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