2023年小學五年級語文教學工作總結4篇

2023年小學五年級語文教學工作總結4篇小學五年級語文教學工作總結1

一、教學方面

仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習實力不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務水平和思想覺悟，虛心向老老師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①仔細探討教材，每句話、每個字都弄清晰，了解教材重難點，整體掌控教材，敏捷應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟識教材特點，進步學生語文綜合實力。②了解學生原本的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，備好課是相當重要的。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意留意，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意激起學生學語文的愛好。

3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教化，耐性輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生水平。

4、重視學問遷移，由課內向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語文教學的整體效益。

二、班主任工作方面

作為副班主任，在班級工作方面我起協(xié)助作用，但也做了以下努力：

依據(jù)學生實際狀況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，漸漸構成習慣;在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓，剛好督促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培育。練習學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要責怪班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時，剛好提示學生訂正不良的.寫字姿態(tài);學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的增進作用。力爭班上每個學生具有聽從集體,聽從吩咐的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.

三、努力方向：

1、應進一步進步個人業(yè)務水平，多閱讀，多思索，不斷完善自我，和學生共同進步。

2、針對學生的學問和實力狀態(tài)，實行詳細措施，力求使每個學生都取得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生實力的培育，進步教學效力。

3、培育自己的耐性，愛心，恒心。與學生多溝通，深化學生內心，發(fā)覺題目，使他們在各方面有更大進步。

始終信任，一分耕耘一分收獲，一分探究一分收獲。我會多下苦工夫去探討教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，賜予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學五年級語文教學工作總結2

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教化思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教育處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、仔細學習，即使反思，提升自身業(yè)務學問。

樹立語文教學目標意識，是小學語文教學探討的靈魂。據(jù)此，本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本次研訓活動的主題。在此基礎上，通過雜志、網(wǎng)絡等各種渠道廣泛地收集資料,并進行深化地學習。

本學期我們五年級每位老師切實制訂好本學科教學安排，合理支配教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間主動溝通教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增加組內老師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的探討，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。

通過學習，老師們重新諦視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思索，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、主動參加，努力探究，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的'施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師仔細備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平常，老師們常常探討，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探究中尋求學問，課前做了大量的打算工作。開學前夕，我組每位老師熟識本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關教化刊物上的教學實例，仔細總結每堂課的得與失，剛好撰寫課后反思，并在校教研活動中主動擔當教研課。

盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時，我們組內老師都進行了廣泛而深化地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的敏捷性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、仔細聽課、深化思索，直面教學中的現(xiàn)實問題。

這學期，結合語文教研大組“學習思辨--實踐研討--總結提升”這三個階段，每位老師針對研訓主題，結合自身的教學實踐，仔細撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參與了校聽課周活動后，剛好評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網(wǎng)站，和大家共享、探討、溝通，在主動有效的實踐探究中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質量

我們相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐性教育的勞碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

小學五年級語文教學工作總結3

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、完成教化教學狀況：

、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的.看法，改進工作。

、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

二、勝利的教學閱歷：

實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給學生識字方法，激勵學生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已相識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境。使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置學生進行那些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視學生學習愛好和學習實力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)學生學習的成就感。

第四、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出：培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中主動貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到披文入情，以情悟文，情文結合。

第五、培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對學生語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意學生語言的積累、感悟和運用，注意對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學；注意學生語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展

第六、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)建性地運用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補加展示這一內容。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

重視學生良好課外閱讀習慣的培育，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出特別優(yōu)秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

小學五年級語文教學工作總結4

光陰似箭，日月如梭，驚慌而又勞碌的教學工作又結束了?；仡欉@一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務，現(xiàn)總結如下：

一、上好課。課堂是教學的主陣地，為了上好課，我課前備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。因為是第一次教學五年級，我對許多東西都沒有什么閱歷，所以我特別注意自我的學習，跟著學生一道成長。

二、向課堂要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語言的愛好,課堂上講演結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

能主動做好對學