國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)十五篇

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)十五篇小編精心推薦

教師工作總結(jié)|教師年度工作總結(jié)|教師年終工作總結(jié)|教師個人工作總結(jié)

優(yōu)秀的范文應(yīng)該如何撰寫？寫文章前不要忘記先瀏覽一下范文的寫法。范文構(gòu)思能夠讓自己更加迅速地解決寫作難題，您需要的“國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)”已經(jīng)備好了，請在瀏覽器收藏夾中添加本頁以便下次閱讀！

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年10月9日至12月8日，我們參加北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)的29位學(xué)員完成了兩個月的培訓(xùn)，其中前4周在清華大學(xué)科教儀器廠開展了企業(yè)實(shí)踐活動，其余時間在北京師范大學(xué)參加有關(guān)培訓(xùn)和活動。通過培訓(xùn)，我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段；專業(yè)水平得到了提高，掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)，開闊了自己的眼界；了解了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉了生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。具體總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)過程

1、企業(yè)實(shí)踐活動

本次企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動分為手工焊接、EDA實(shí)踐、單片機(jī)、PCB設(shè)計與制作、TPG-PsoC教學(xué)實(shí)驗平臺等幾大模塊。

首先，清華大學(xué)科教儀器廠的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了廠里的基本情況，帶我們參觀了有關(guān)車間和各個實(shí)訓(xùn)場地。開拓了我們的眼界，看到了企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)工藝流程，感受了企業(yè)管理制度與文化、崗位規(guī)范與用人要求等。

在手工焊接實(shí)訓(xùn)中，是以PCB焊接、四方體導(dǎo)線焊接、多用充電器電子產(chǎn)品組裝技術(shù)為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過焊接機(jī)理、手法、檢驗標(biāo)準(zhǔn)的講述及訓(xùn)練，了解手工焊接基本工藝要求并掌握操作技能。學(xué)習(xí)和了解國際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)IPC610D。通過對電子元器件的測試、篩選、成型、焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識與應(yīng)用。通過對多用充電器這個真實(shí)產(chǎn)品的制作，實(shí)現(xiàn)以分立元件為主的電子產(chǎn)品制作流程及裝配測試工藝的學(xué)習(xí)與掌握。多用充電器是將220伏交流市電轉(zhuǎn)換成3-6伏直流穩(wěn)壓電源，并可對1-5節(jié)鎳鉻或鎳氫電池進(jìn)行恒流充電，輸出電流額定值為150mA，最大達(dá)300mA，具有過載、短路保護(hù)，充電穩(wěn)定電流60mA。用到了變壓器、三極管、發(fā)光二極管、電解電容、開關(guān)、排線等元器件。通過訓(xùn)練，學(xué)員們的焊接水平得到了很大提高。特別是排線的焊接，大大鍛煉了大家的細(xì)致、耐心品質(zhì)。焊接完成后，大家參照國際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)，利用企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范，通過自評和互評，為各個作品打出成績。以此，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高，感覺效果很好。

在EDA實(shí)踐中，是通過講授與上機(jī)學(xué)習(xí)并掌握Multisim仿真軟件和UitiboardPCB設(shè)計軟件，并以含3個傳感器（聲控、光控、磁控）的電動機(jī)器貓為案例，實(shí)現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計、印制板制作、整機(jī)組裝、測試等過程，體驗工程師產(chǎn)品設(shè)計全過程。通過Multisim軟件的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們知道了Multisim軟件特點(diǎn)顯著，具有十分豐富的各項功能。首先是具有直觀的捕捉和功能強(qiáng)大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對電路進(jìn)行設(shè)計和驗證。其次是具有豐富的元器件，提供了世界主流元件提供商的多種元件，同時能方便地對元件各種參數(shù)進(jìn)行編輯修改，能利用模型生成器以及代碼模式創(chuàng)建模型等功能，創(chuàng)建自己的元器件。還具有強(qiáng)大的仿真能力，通過增強(qiáng)設(shè)計功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進(jìn)行優(yōu)化。以及具有豐富的測試儀器，提供了多種虛擬儀器進(jìn)行電路動作的測量，這些儀器的設(shè)置和使用與真實(shí)的一樣，動態(tài)互交顯示。另外還具有詳細(xì)的報告功能，能夠呈現(xiàn)材料清單、元件詳細(xì)報告、網(wǎng)絡(luò)報表、原理圖統(tǒng)計報告、多余門電路報告、模型數(shù)據(jù)報告、交叉報表多種報告，等等。

在電動機(jī)器貓的設(shè)計、組裝、測試過程中，我們能結(jié)合平時已有的知識和經(jīng)驗，全面領(lǐng)會電路的原理和特點(diǎn)，通過老師的不斷指導(dǎo)與啟發(fā)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)驗，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大家感到收益匪淺。通過印制板制作的一整套完整過程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔等工藝，極大地調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。與此同時，還有機(jī)會經(jīng)常觀摩到清華學(xué)子的實(shí)訓(xùn)過程，有機(jī)會經(jīng)常與清華學(xué)子進(jìn)行相關(guān)知識的交流與切磋。

在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)中，是以MCS-51單片機(jī)為核心，介紹了單片機(jī)的結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、I/O基本功能、并行口的擴(kuò)展、地址線的擴(kuò)展、應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計步驟、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實(shí)例、以及匯編語言程序編輯軟件（KEIL）的使用，進(jìn)行了LED實(shí)驗、A/D轉(zhuǎn)換實(shí)驗、D/A轉(zhuǎn)換實(shí)驗。通過實(shí)訓(xùn)，大家全面掌握了單片機(jī)概念、種類、組成，認(rèn)識了111條指令。知道了MCS-51具有典型的結(jié)構(gòu)和完善的總線專用寄存器，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統(tǒng)，堪稱為一代名機(jī)。

在PCB設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)中，是利用PROTEL99軟件，通過實(shí)訓(xùn)，掌握設(shè)計印制板的基本工藝規(guī)范及設(shè)計原則及方法。PROTEL軟件是我們中職學(xué)校全國技能大賽指定軟件，因此許多學(xué)員已有了一定的基礎(chǔ)，但是大部分學(xué)員并不是很熟練，特別是對印制板的基本工藝規(guī)范、設(shè)計原則和方法并不是很了解。因此通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我們對這方面知識有了很大的收獲。同時我們也知道了此軟件能實(shí)現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗證和設(shè)計數(shù)據(jù)管理。更加清楚了此軟件的5個模塊（原理圖設(shè)計、PCB設(shè)計、自動布線器、原理圖混合信號仿真、PLD設(shè)計）的使用。知道了在設(shè)計過程中，快捷鍵的使用是很重要的。體會到印制板設(shè)計時，1、要有合理的走向。如輸入/輸出，交流/直流，強(qiáng)/弱信號，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應(yīng)該是呈線形或分離，不得相互交融。2、選擇好接地點(diǎn)。3、合理布置電源濾波、退耦電容。4、線條有講究。有條件做寬的線決不做細(xì)；高壓及高頻線應(yīng)園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。地線應(yīng)盡量寬，最好使用大面積敷銅。5、設(shè)計中應(yīng)盡量減少過線孔，同向并行的線條密度不要太大。

在TPG-PsoC教學(xué)實(shí)驗平臺的實(shí)訓(xùn)中，是利用清華大學(xué)自動化系和清華大學(xué)科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實(shí)驗平臺產(chǎn)品進(jìn)行操作訓(xùn)練。整個實(shí)驗平臺集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一體，能實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開關(guān)、鍵盤、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機(jī)、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。

技師考證培訓(xùn)。利用幾個周末的休息時間，部分學(xué)員進(jìn)行了無線電調(diào)試技師的輔導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定，這些學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，態(tài)度端正，嚴(yán)格要求自己，充分利用周末和晚上的休息時間，克服種種困難，通過輔導(dǎo)、交流與自學(xué)，認(rèn)真完成了各項考核任務(wù)。由于本人已于20xx年4月獲得了技師職業(yè)資格證書、于20xx年10月獲得了高級技師職業(yè)資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核，多少有些遺憾。但本人能夠積極參與這項活動，熱情、認(rèn)真指導(dǎo)和幫助一些學(xué)員。

2、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練

①、《微機(jī)原理》，藺東輝老師講授。介紹了微機(jī)原理，包括模型機(jī)原理、8086引腳功能、8086總線時序、存儲器、I/O原理、接口芯片；微機(jī)基礎(chǔ)知識，包括微機(jī)系統(tǒng)概述、數(shù)制與碼制、典型數(shù)字電路；匯編語言，包括指令系統(tǒng)、語法格式、設(shè)計方法、系統(tǒng)調(diào)用。

②、《數(shù)字電視》，由歐陽白老師講授。介紹了數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)的發(fā)展過程、關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用；電視信號的取樣、量化、視頻與音頻編碼，數(shù)字電視的信道編碼和傳輸技術(shù)。

③、《可編程邏輯器件技術(shù)及應(yīng)用》，由趙錦紅老師講授。介紹了可編程序控制器的分類、原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)和編程方法；PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維護(hù)，以及PLC網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

④、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，由楊緒業(yè)老師講授。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在本科生素質(zhì)教育中的作用，“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的產(chǎn)生，布魯納的主導(dǎo)思想，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的動機(jī)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新實(shí)例。⑤、《嵌入式系統(tǒng)》，由李朱峰、李俊老師講授。介紹了嵌入式系統(tǒng)、嵌入式處理器、嵌入式操作系統(tǒng)。以最主流的ARM嵌入式處理器為例，對ARM處理器體系結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、開發(fā)工具進(jìn)行比較全面介紹。討論了一些典型的基于ARM體系嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的基本技術(shù)。

3、教育學(xué)理論與方法

①、《教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計》，由莊榕霞老師講授。介紹了教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念與基本理論。結(jié)合我國教育信息化的發(fā)展和具體的教學(xué)實(shí)踐案例，介紹信息技術(shù)和課程整合的理論、方法。帶領(lǐng)大家開展了單元教學(xué)方案的設(shè)計。

②、《企業(yè)文化與人力資源管理》，由副教授、博士于海波老師講授。介紹了企業(yè)文化概念及其相關(guān)理論，企業(yè)文化的營造、保持和培育，Haier的企業(yè)文化，人力資源管理概念及其相關(guān)理論，人力資源開發(fā)與管理的概念和特點(diǎn)，人力資源開發(fā)與管理的任務(wù)，人力資源開發(fā)與管理的歷史，人力資源開發(fā)與管理的角色，我國人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀，企業(yè)文化建設(shè)與人力資源管理之間的關(guān)系。對人力資源開發(fā)與管理實(shí)證研究及案例進(jìn)行研究。

4、講座

①、“中國職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略”，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長。具體內(nèi)容有：一、中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展背景。過去10年的成就與經(jīng)驗、問題與挑戰(zhàn)、形勢與機(jī)遇。二、國家規(guī)劃綱要中的職業(yè)教育戰(zhàn)略。今后10年的規(guī)劃綱要框架、職教政策要點(diǎn)、實(shí)施保障措施。三、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃。本屆政府的總體目標(biāo)、基本內(nèi)容、實(shí)施機(jī)制。

②、“東盟職教論壇”，10月13日。北京師范大學(xué)黨委副書記唐偉同志出席了開幕式并致歡迎詞。出席論壇的有中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長張?zhí)毂＃逃柯殬I(yè)和成人教育司副司長劉建同，聯(lián)合國教科文職教中心前主任R.Maclean，我國外交部代表，越南、老撾、泰國教育部職教司副司長、東南亞教育部長組織職教中心主任等東盟各國20名官員和學(xué)者，以及來自我國師范大學(xué)、中高等職業(yè)院校、相關(guān)研究和出版機(jī)構(gòu)的職業(yè)教育專家學(xué)者和北京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與師生共計200多人。在開幕式上，張?zhí)毂L發(fā)表了題為《凝聚共識，加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)發(fā)展》的重要講話。劉建同司長介紹的中國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和措施。教育學(xué)部書記褚宏啟教授主持了討論。論壇以中國東盟共同關(guān)注的民生問題為主題，探討在應(yīng)對國際金融危機(jī)的形勢下，如何通過發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)來促進(jìn)就業(yè)，重點(diǎn)放在促進(jìn)農(nóng)村勞動力安置和轉(zhuǎn)移的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究上；同時增進(jìn)中國與東盟各國在推進(jìn)發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、制度和重要舉措等方面的相互了解，分享經(jīng)驗，探索合作培養(yǎng)區(qū)域間職業(yè)教育專門人才的途徑和舉措，建立人力資源開發(fā)與勞動力合理流動的溝通渠道。

③、“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”，11月25日，著名職教專家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育研究所所長、教授、博導(dǎo)、德國不來梅大學(xué)博士趙志群。主要內(nèi)容是有效教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮的問題；職業(yè)成長的規(guī)律與典型工作任務(wù)；職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；維修電工的典型工作任務(wù)；職業(yè)的典型工作任務(wù)；基于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位任務(wù)的區(qū)別；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型表現(xiàn)形式；學(xué)習(xí)領(lǐng)域表述的基本要素；學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位工作任務(wù)的區(qū)別；課程開發(fā)；現(xiàn)代職業(yè)；職業(yè)發(fā)展階段；教學(xué)項目的標(biāo)準(zhǔn)；導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計；綜合職業(yè)能力的評價；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)即項目教學(xué)。

5、參觀考察

①、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。具有50多年建校歷史，是教育部批準(zhǔn)的首批35個“示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”建設(shè)單位之一，是“計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)院?！保菄覄趧优c社會保障部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準(zhǔn)的“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”。學(xué)院擁有一流教學(xué)設(shè)備裝備的先進(jìn)實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)中心。

②、北京奧爾斯電子科技有限公司。是國內(nèi)知名的嵌入式系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方案供應(yīng)商，主要基于傳感采集、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信三個核心技術(shù)開發(fā)行業(yè)應(yīng)用方案，包括終端設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，率先在國內(nèi)形成教育界最完整的物聯(lián)網(wǎng)教育方案。

③、中關(guān)村電子城。考察了各種電子元件器、電子工具、儀器儀表，電子產(chǎn)品、數(shù)碼產(chǎn)品，選購了一些新型電子元器件，例如超級電容、磁保持繼電器、貼片編碼解碼集成塊、貼片時基集成塊、微功耗發(fā)射接收模塊等等。

二、收獲與體會

1、感受名校風(fēng)采，領(lǐng)略大師風(fēng)范

北京師范大學(xué)、清華大學(xué)是全國一流重點(diǎn)大學(xué)，是教育部批準(zhǔn)的全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地之一。清華大學(xué)科教儀器廠是由原清華大學(xué)電工廠、自動化儀器廠、計算機(jī)工廠、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企業(yè)。工廠位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨(dú)厚的教學(xué)實(shí)驗背景。儀器廠以清華大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢為依托，在校內(nèi)眾多專家教授悉心指導(dǎo)下致力于教學(xué)儀器研制和生產(chǎn)。在電子技術(shù)、自動控制、計算機(jī)、通訊、電力電子、電工、測試技術(shù)、家電維修等學(xué)科，以及電子工藝實(shí)習(xí)等領(lǐng)域推出系列高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)驗儀器。培訓(xùn)期間，北京師范大學(xué)和科教儀器廠安排了多位知名專家、學(xué)者為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問的精神，同時也學(xué)會了做人的道理。

2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野

通過培訓(xùn)，我們接觸了許多專業(yè)新知識，學(xué)習(xí)了許多行業(yè)新技能。包括數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)、可編程邏輯器件、ARM嵌入式處理器、傳感采集、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬儀器實(shí)驗室、國際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)IPC610D、企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范、焊膏印制機(jī)、手工絲印機(jī)、臺式自動再流焊機(jī)、TPG-PsoC教學(xué)實(shí)驗平臺，等等。深化了專業(yè)知識，拓寬了專業(yè)視野。

3、領(lǐng)悟校企辦學(xué)，感知企業(yè)文化

在清華大學(xué)科教儀器廠和北京奧爾斯電子科技有限公司，我們熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程。與此同時，通過和領(lǐng)導(dǎo)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了我們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識，同時也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了參考價值。我們認(rèn)識到作為職業(yè)教師，既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。要培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻(xiàn)。

4、相互交流，取長補(bǔ)短，收獲經(jīng)驗和友誼

兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，大家仁者見仁，智者見智。我們了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗。所建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個學(xué)員都毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，生活上互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，北京師范大學(xué)的十佳輔導(dǎo)員、教學(xué)班主任胡曉雁博士、生活班主任張鵬老師、清華大學(xué)科教儀器廠的彭進(jìn)老師，不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，而且平易近人，與學(xué)員打成一片，經(jīng)常主動了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，給了我們許多的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度為我們今后當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

5、不斷進(jìn)取，學(xué)無止境，樹立終身學(xué)習(xí)理念

作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識、技能、方法，才能更好的教育自己的學(xué)生。在我們的指導(dǎo)老師中，有幾位年齡已經(jīng)很大，卻仍然以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新、最難的技術(shù)掌握得那么透徹，讓我們年輕的學(xué)員自嘆不如。因此，在年輕的教師隊伍中，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者。作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

6、幾點(diǎn)建議

①備課、說課或試講環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)排前些，并且有一定的名師指導(dǎo)，以便有更大的收獲。同時，最好提供或由學(xué)員自備規(guī)定的教材，在指定的一些范圍內(nèi)，先進(jìn)行分組討論、集體備課。

②若要提高聽課階段的教學(xué)效果，可以考慮在沒有計算機(jī)或雖有計算機(jī)但不能上網(wǎng)的教室里上課，還可以考慮適當(dāng)增加些課外作業(yè)，同時可以由指導(dǎo)教師嚴(yán)格考勤，從而促使學(xué)員投入更多的精力去學(xué)習(xí)。

③若是考慮快樂學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)增加課外實(shí)踐、考察、學(xué)習(xí)活動，包括考察學(xué)校、企業(yè)、科技館、知名景點(diǎn)等。

④理論課程的開設(shè)可以考慮少而精，并且盡量與當(dāng)前中職教師的迫切需求相結(jié)合，如中職學(xué)校師生的技能大賽有關(guān)知識和技能。

⑤在理論課程的教學(xué)方法上，指導(dǎo)教師可盡量多采用互動式教學(xué)，多創(chuàng)造條件與學(xué)員交流、溝通，從而更加了解學(xué)員，更加充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。例如教育技術(shù)學(xué)的莊榕霞等教師在這方面就做得相當(dāng)好。

⑥在住宿安排上，可以考慮事先咨詢學(xué)員，盡量把有相近生活習(xí)慣、相近的共同愛好安排在一起。例如是否抽煙、是否晚睡等等。

⑦培訓(xùn)過程中，可以考慮開展一些以班級或小組為單位的各種文體活動，也可開展一些以宿舍為單位的聯(lián)誼活動，從而豐富生活、促進(jìn)交流、加深感情、勞逸結(jié)合。

利用這次培訓(xùn)進(jìn)一步提高的專業(yè)知識，本人對前段時間所設(shè)計的科技創(chuàng)新項目《幫你的無線路由器節(jié)電》進(jìn)行了補(bǔ)充，撰寫出了技術(shù)論文（約5800字），在CN刊物《無線電》雜志今年第12期上發(fā)表

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年7月8日到8月10日，我參加了省教廳部在河北師范大學(xué)舉辦的《學(xué)前教育》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。在6周的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的骨干教師進(jìn)行交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的說課，參觀了重點(diǎn)示范學(xué)校，。對于我來說，確實(shí)是一個非常難得的機(jī)會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各示范學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高。既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。培訓(xùn)期間，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的研修計劃。我們也認(rèn)真填寫了研修日志，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將6周來學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)分，在學(xué)前專業(yè)建設(shè)、早期教育、心理狀況分析、實(shí)踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。

1、學(xué)前專業(yè)的建設(shè)

在這一方面我們主要學(xué)習(xí)了祝聳立《中職學(xué)前教育專業(yè)概況》、張志增《職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展》、李立新《中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)》、葛東軍《學(xué)前兒童科學(xué)教育》、張玉暖《學(xué)前兒童社會教育》、謝勇旗《職業(yè)教育科研理論與務(wù)實(shí)》、蘭微《創(chuàng)意美術(shù)》、孫志河《職業(yè)教育原理》等專家講座。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓感受到了國家隊學(xué)前專業(yè)的大力支持，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景。明白了只有制定一套優(yōu)化的培養(yǎng)方案和一套科學(xué)的課程體系，建立一支高素質(zhì)的專任教師隊伍和一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍；建立一個完整的實(shí)踐教學(xué)保障體系；取得一批高水平教改和教研成果；建立一個能反映學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的特色標(biāo)志，每個建設(shè)周期實(shí)現(xiàn)一次質(zhì)的飛躍。才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2、早期教育

在學(xué)前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》、張樂《蒙臺梭利教育》、《感覺統(tǒng)合》、王紅芳《學(xué)前教育的'國際比》、孫英娟《學(xué)前家庭教育》、李丹《親子活動》等老師對相關(guān)內(nèi)容的講解，讓我們深刻意識到學(xué)前兒童教育的重要性，了解了我國早期教育的現(xiàn)狀以及與國外早期教育的差距，了解了奧爾夫音樂的教育理念、蒙氏教育以及感統(tǒng)訓(xùn)練和各自的特色。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學(xué)到多少理論知識，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、心理狀況分析

通過楊會芹老師《幼兒心理講座》、《健康心理學(xué)講座》，趙獻(xiàn)梓老師《學(xué)習(xí)與職業(yè)教育心理學(xué)》、閆書昌老師《皮亞杰建構(gòu)主義兒童心理學(xué)》、《認(rèn)識心理學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用》等知識的學(xué)習(xí)，了解了人在不同心理狀態(tài)下外在行為的一些表現(xiàn)，在教育中，通過這些表現(xiàn)，我們可以正確的分析學(xué)生的心理狀況，根據(jù)個別的差異及時的給予心理指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出正確的引導(dǎo)。

4、實(shí)踐活動

我們首先被安排在河北師大二幼見習(xí)，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學(xué)、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá)，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，用游戲的方式去強(qiáng)化重點(diǎn)。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。

3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導(dǎo)，讓孩子們的思維進(jìn)入大假定的環(huán)境中。在講故事的過程中，老師配以相應(yīng)的動作，形象生動，學(xué)生積極參與。講故事時并不是完全按照圖片順序進(jìn)行，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。并抽部分同學(xué)來講述自己想像的故事情節(jié)。有的孩子能看著圖片，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié)，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵。對于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定。在整堂課中，老師調(diào)動了全體孩子的積極性，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。很好的完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)。玩中學(xué)，說起來簡單，做起來可就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。之后，我們分別到了以馮氏教育為指導(dǎo)的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習(xí)，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀啊！

5、綜合研修

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文、自制教學(xué)課件、每日寫研修日志、準(zhǔn)備匯報表演、做好實(shí)踐反思、根據(jù)各校實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常的認(rèn)真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，為此，河北師大特意安排了學(xué)員在課上交流心得、組織學(xué)員進(jìn)行說課、實(shí)踐期間組織學(xué)員評課，在相互交流的過程中，探討了學(xué)前教育發(fā)展的前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題呵難題，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗，為今后學(xué)前教育專業(yè)課程的改革提供了有益的借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。

雖然只有短短6周的時間，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足，今天開始我們心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指導(dǎo)我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

啟程遠(yuǎn)上東北之前，心里更多的是沉重。不知道此行對自己來說意味著什么，不知道雖過而立卻依然脆弱的心和單薄的雙肩能擔(dān)起多少對于事業(yè)、對于未來的責(zé)任。沒有想過要改變自己，沒有想過明天的路會與昨天有什么不同，畢竟在同事之中，我仍然算年輕而充滿活力者。但是我心里明白，忙碌與繁瑣將自己對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著消磨成了簡單的艱辛。當(dāng)然，也沒有對培訓(xùn)寄以太大的希望，畢竟短暫的三個月，在人的一生中太微不足道。

進(jìn)了東北師大，我努力地珍惜著每一個日子，努力地挽留著每一刻光陰，但三個月于我還是白駒過隙，匆匆飛逝。欣慰的是，握起手心，我感到的是從未有過的充實(shí)與滿足。這片土地給了我太多的感動，太多的啟迪，太多的收獲……

點(diǎn)撥與感染：春風(fēng)化雨潤心田

走進(jìn)東北師大，我走進(jìn)了彌漫著淵博、厚重、深沉的濃重學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)府。在這里，有博學(xué)的教授宏闊精深的講座，有遠(yuǎn)聘的專家高屋建瓴的報告，有八方學(xué)員坦率真誠的交流，有讓我們一路喝彩一路贊嘆的教育考察。在這里，有為給我們更多啟發(fā)精心設(shè)計課堂的逄主任，有用心搜集資料、想多給我們一些新信息、頂著寒風(fēng)親自為我們的考察接站的金教授，有在自己的領(lǐng)域有所建樹、見解獨(dú)到、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的各位師長，有不辱重任、不辭辛苦、全心為學(xué)員著想的班主任劉老師、宋老師，有雖年事已高卻有著超前意識與生命活力的朱紹禹老先生，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為師長、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我們開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我們意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹立新的人才觀、成才觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義，意識到了信息化浪潮對教育的沖擊和對自己的考驗，意識到培養(yǎng)未來人才對我們提出的更高的要求。我們不再是抱守陳舊理念、滿足于過去經(jīng)驗的迂腐者，我們的眼前，展開的是一副需要用智慧、用激情、用新思想、新手筆去描繪的美好圖卷。

審視與反思：跳出語文看語文

十幾年的辛苦耕耘，留下太多的茫然與困惑。走進(jìn)東北師大，我像干皺了太久的海綿，感受到了汲取源頭活水的焦渴。在聆聽講授之余，一頭埋進(jìn)書里，拼命閱讀。十幾年沒有這樣靜靜地坐下來盡情盡興地讀書了！我們太久地操勞于夙興夜寐，太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于拉車無暇看路。走到這里，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，更加強(qiáng)烈地滋生想抓緊沒一分鐘吸取生命養(yǎng)分的愿望。我已無法列出短短的三個月自己翻閱過多少書籍，瀏覽過多少刊物，寫下多少字的筆記，我也無法估量投入地學(xué)習(xí)給了我多少啟迪，我只是深深地感受到，我能夠用更新的眼光回看自己走過的路，能站到更高的角度反思過去的教學(xué)，能跳出語文這個圈子用更理智的頭腦思考、設(shè)計我前行的路。

跳出語文看語文，我更加深刻地意識到語文教學(xué)中的高耗低效、少慢差費(fèi)。雖然在學(xué)生心目中，我是“思維敏捷、頭腦靈活、很有學(xué)問的前沿教師”，我是能給他們的課堂帶來愉悅和感動的教師，是讓他們真正熱愛語文的教師，但是，我無法設(shè)想自己課堂上給他們的那一點(diǎn)點(diǎn)講解在浩瀚的知識海洋里算得了什么，我沒有教會他們自己學(xué)習(xí)，不為他們打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)點(diǎn)知識于他們一生的成長究竟有多少價值！

跳出語文看語文，我們也更加痛心地意識到，語文教育再也不能等到圈外人士疾呼“救救孩子”、過激地指責(zé)我們“誤盡蒼生”的時候，才滿臉窘迫地回看一路的失態(tài)。我們確實(shí)應(yīng)該睜開雙眼看一看外面的世界，把一把時代的脈搏，想一想我們該讓課堂里的孩子明天以什么樣的姿態(tài)、有什么樣的本錢去面對競爭。不著眼于未來，我們的教育怎么會有出路！

尋找與回歸：柳暗花明又一村

三個月的聽課、考察、交流、閱讀和思考，我苦苦尋求的走出困惑的答案漸漸清晰，驀然回首，那條讓自我回歸于執(zhí)著求索的路也更加明朗，因為，在無情的自我審視與解剖中，我看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少；教學(xué)中小花招、新花樣多，系統(tǒng)籌劃與科學(xué)研究少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。對自己的充分認(rèn)識，使前行的勁頭更足了。我策劃著如何用自己的實(shí)踐與思考尋找一條理想的語文之路；策劃著如何寫教育日記，積累第一手研究資料；策劃著怎樣上網(wǎng)，接受新信息；怎樣學(xué)作課件，使用現(xiàn)代教育技術(shù)；怎樣保證一天中必要的自我提高學(xué)習(xí)……

我心中涌動著濃濃的激情。我怎么也沒想到僅僅幾十天的時間，會給我如此多的動力?！皥@丁工程”啟動到我，帶給我的已不再是起初的沉重壓力和瞻前顧后。東北師大的三個月，成了我人生旅途中一個重要的驛站，雖然我不能很明確地預(yù)知自己奮斗的頂點(diǎn)在哪里，也不知道艱辛的求索之路會有多少坎坷，但我知道，在這個驛站所感受到的一切，將是我一生的財富，將使我對事業(yè)更投入，對生活更熱愛，對生命的意義有更深的理解。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。

此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：

一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。

二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。

三、企業(yè)實(shí)踐活動；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

20xx年8月5日至20xx年9月29日，我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。

在近兩個月時間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個人專業(yè)能力為切入點(diǎn)，來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：

一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果

哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗，并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計劃。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。

（一）教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新

由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠(yuǎn)

多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃，腳踏實(shí)地的、一步一個腳印的去實(shí)現(xiàn)。

2、講得精，學(xué)得清

由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。

（三）企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

（四）培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵

給我們上課的教師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著

兩個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一批對教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗；兩個月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。

這段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加清醒地認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

見》（教職成〔20xx〕14號）、《教育部辦公廳關(guān)于下達(dá)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃20xx年度項目任務(wù)的通知》（教職成廳函〔20xx〕14號）精神及陜西省教育廳《關(guān)于做好20xx年度高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作的通知》（陜教高〔20xx〕19號）要求，下達(dá)陜西電子科技職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)參訓(xùn)人員2名，我院嚴(yán)格按照省教育廳的要求選派了2名物流管理專業(yè)骨干教師參加本期培訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年7月16日及10月6日兩次接到教育廳高教處20xx年度國內(nèi)教師培訓(xùn)文件，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以主管院長為組長的教師培訓(xùn)工作小組，教務(wù)處、人事處具體負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)工作。教務(wù)處、人事處根據(jù)省廳培訓(xùn)要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況，要求經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院選派青年骨干教師積極報名，努力完成本年度2名教師培訓(xùn)計劃。

各系部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會陜教高辦〔20xx〕21號文件精神，根據(jù)各自情況安排好本次培訓(xùn)工作。參訓(xùn)教師要珍惜機(jī)會，抓住國家級培訓(xùn)的機(jī)遇，按照培訓(xùn)通知規(guī)定的時間及有關(guān)要求報到并參加培訓(xùn)，并及時進(jìn)行總結(jié)，力爭在職業(yè)教育理念、專業(yè)實(shí)踐操作技能、教育教學(xué)水平、教學(xué)研究與改革等方面取得較大的進(jìn)步和收獲。

根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于做好20xx年度高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作的通知》（陜教高〔20xx〕19號）分配的培訓(xùn)名額，我院從經(jīng)濟(jì)管理管理遴選了2名中青年骨干教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)的具體情況如下：

人員：經(jīng)濟(jì)管理管理物流教研室吳世坤、石猛2位骨干教師。培訓(xùn)地點(diǎn)：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)內(nèi)容（共計120學(xué)時）：序號123456789主要培訓(xùn)內(nèi)容開班典禮參觀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地我國物流行業(yè)發(fā)展態(tài)勢及人才需求狀況物流管理專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐中德職業(yè)教育教學(xué)方法比較與實(shí)踐物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制定《配送作業(yè)的組織與實(shí)施》課程設(shè)計及探討《物流設(shè)備使用與維護(hù)》說課及精品資源課程開發(fā)與建設(shè)《倉儲業(yè)務(wù)操作》說課及精品資源課程開發(fā)與建設(shè)《物流設(shè)備使用與維護(hù)》課程理實(shí)一體化示范教學(xué)合計備注立體倉庫進(jìn)出庫操作11貨物包裝技巧展示與實(shí)踐12公共講座13物流實(shí)戰(zhàn)推演系統(tǒng)之啤酒游戲14快遞系統(tǒng)演練15《國際貨運(yùn)代理》模擬系統(tǒng)操作

16ERP實(shí)戰(zhàn)演練17流水線作業(yè)控制與崗位管理18《生產(chǎn)物流管理》教學(xué)觀摩與交流19教學(xué)研究講座20《采購與供應(yīng)鏈管理》案例教學(xué)觀摩及交流213D營銷之道軟件系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)22對高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的思考23裝卸搬運(yùn)設(shè)備實(shí)踐操作24學(xué)員說課展示25撰寫論文、編寫教案、制作PPT26結(jié)業(yè)典禮課時合計四、主要收獲及感受

通過課堂學(xué)習(xí)，參與教學(xué)實(shí)踐能夠使教師取長補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院兩名物流管理專業(yè)教師深入學(xué)校、校內(nèi)工廠充分了解了現(xiàn)代高職課堂教學(xué)的方法，目睹了同行老師們的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)、項目化教學(xué)、模塊化教學(xué)、問題式探究教學(xué)、“提假說實(shí)驗探究驗證”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)思想的魅力。吳世坤和石猛兩位老師還積極參與兄弟院校的教學(xué)經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并寫下了5000多字的學(xué)習(xí)體會。在培訓(xùn)期間老師們深深感受到兄弟院校學(xué)生的思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)。通過聽課學(xué)習(xí)，課后反思，也感覺到了自身存在的不足。

2、通過專家的報告，讓青年教師拓展了視野，開闊了思路，提升了自己的理論水平。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間共聽專家報告5次，優(yōu)秀科研成果展示3次，培訓(xùn)總課時120學(xué)時。參與這次教師培訓(xùn)活動的青年教師都深刻的感受到以下幾點(diǎn)：（1）教師培訓(xùn)的組織性和綜合性強(qiáng)；（2）學(xué)術(shù)性和專業(yè)性水平高；（3）措施完善規(guī)范和形式多樣。這次培訓(xùn)不僅加快教師的專業(yè)化發(fā)展，同時促進(jìn)了教育教學(xué)水平整體提高。同時，兄弟院校和企業(yè)的精彩紛呈、激動人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報告，使我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師在各方面的理念發(fā)生了很大變化，對今后教師專業(yè)化成長具有指導(dǎo)性的意義。

3、強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，提升了論文寫作能力。

通過各位專家的報告強(qiáng)化了我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加深了他們對本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)會了本專業(yè)科研論文的寫作方法和技巧，更新了自己的教育理念，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

4、提高了實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)了對實(shí)踐性教學(xué)的認(rèn)識。這次派出的兩名教師均是經(jīng)濟(jì)管理管理學(xué)院年輕的骨干教師，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的可塑性和培養(yǎng)潛力。通過一個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兩位教師在教學(xué)方面收獲很大，積極參與ERP競賽和3D營銷之道競賽，在競賽中提升，學(xué)到了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗，豐富了自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。另外在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)期間參與了物流管理專業(yè)新技術(shù)的研討，掌握了最新的立體倉庫進(jìn)出庫操作技術(shù)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。從總體來看兩位青年教師通過外出培訓(xùn)都對新的高職教育教學(xué)理念有了很深刻的認(rèn)識，初步掌握了兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)方法，也深入企業(yè)參觀和實(shí)踐了流水線作業(yè)控制和崗位管理，不僅提高了動手能力，增強(qiáng)了對實(shí)踐性教學(xué)重要性的認(rèn)識，

還深化了理論學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)和體系，對個人成長意義重大。

本年度的教師培訓(xùn)是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在教務(wù)處、人事處的支持協(xié)助下，取得了比較滿意的成績，兩位外出培訓(xùn)教師收獲很大。我院將在這些工作的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，掌握企業(yè)一線最新的技術(shù)要領(lǐng)和管理制度，將這些融入到日常的教學(xué)和管理當(dāng)中，以點(diǎn)帶面，全面帶動我院教師隊伍整體水平的提升。

本年度骨干教師培訓(xùn)為我院參加的第一期國家級骨干教師培訓(xùn)。不知之處是培訓(xùn)次數(shù)和名額相對較少，希望類似培訓(xùn)能繼續(xù)進(jìn)行。我院繼續(xù)珍惜培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真組織，合理安排，借用省廳優(yōu)厚的政策，使全院所有骨干教師都能參加培訓(xùn)，促進(jìn)我院教學(xué)和管理水平再上一個新的臺階。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共十二周，總學(xué)時480學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)員20人，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個方面：一、職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)64學(xué)時;二、專業(yè)教學(xué)能力與教學(xué)方法學(xué)習(xí)40學(xué)時;三、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練200學(xué)時;四、分組討論與教學(xué)演練40學(xué)時;五、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)120學(xué)時;六、技能考評16學(xué)時，近三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，受益匪淺。

學(xué)院為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，并聘請知名專家為培訓(xùn)班舉辦了多種形式的講座。我們通過《現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)》、《職業(yè)道德教育專題》、《職業(yè)教育發(fā)展概述》,《職業(yè)教育教學(xué)研究》、《職業(yè)教育比較研究》、《職業(yè)教育政策法規(guī)》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的回答。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)員的關(guān)愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講解將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

通過對《汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群的開發(fā)》、《專業(yè)課程的開發(fā)》、《教學(xué)方法改革》、《專業(yè)教學(xué)方法座談》等課程的學(xué)習(xí)，讓我對中職汽車維修專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案的制定、汽車維修專業(yè)核心課程開發(fā)、行動導(dǎo)向教學(xué)法、教學(xué)資源庫的'開發(fā)和汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等問題有了更深入的認(rèn)識和體驗，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法和理念的基礎(chǔ)上，立足自身工作實(shí)際條件和環(huán)境，感觸很大，并對本校的汽車維修專業(yè)長足發(fā)展的有了重新的定位和思考。

專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是此次培訓(xùn)的一個重難點(diǎn)。主要是對《汽車構(gòu)造》、《汽車空調(diào)系統(tǒng)》、《汽車電工基礎(chǔ)》、《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)》、《車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《自動變速器》、《汽車維護(hù)修理》、《車身電控技術(shù)》、《電控柴油機(jī)噴射技術(shù)》、《汽車鈑噴涂裝》、《汽車故障診斷》及博世檢修實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用等知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在理實(shí)一體和任務(wù)引領(lǐng)的情境中去真正體驗教學(xué)過程，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)流程反復(fù)探索。這樣，我對汽車維修專業(yè)知識有了更深入的認(rèn)識和掌握。

通過以上學(xué)習(xí)使我開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到現(xiàn)今汽車先進(jìn)的技術(shù)和前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為中教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，吸取新的知識營養(yǎng)。為社會培養(yǎng)出合格的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位的技能型、應(yīng)用型技術(shù)人才而不懈努力。

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的20位學(xué)員，分別是來自全國多個省、市、自治區(qū)的一線骨干教師，這個無形的課堂給了我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，

大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起碰撞。通過交流和學(xué)習(xí)，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上臺講了一堂課(說課)，每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程等方面進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，使本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)變得更加生動、豐滿、異彩紛呈。

企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)也是國培學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。在培訓(xùn)頂崗期間，我們先后到了上海通用河北4S店、邢臺藍(lán)池汽車園別克、福特等4S店，對銷售顧問崗位、售后服務(wù)顧問崗位、備件管理顧問崗位和售后維修技術(shù)經(jīng)理崗位進(jìn)行了實(shí)地考察實(shí)踐，詳細(xì)學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理流程以及企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，真正當(dāng)了一回“企業(yè)人”。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念，改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

在整個實(shí)習(xí)過程中，通過同師傅們共同學(xué)習(xí)、探討有關(guān)汽車方面的知識，使我學(xué)到了很多在課本里學(xué)不到的東西，并對汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管

理知識，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的寶貴經(jīng)驗。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段，學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)的情況和學(xué)員的實(shí)際條件，對全體學(xué)員進(jìn)行了客觀的考核評價，有序組織了技師和高級工的職業(yè)資格技能鑒定，組織了相關(guān)培訓(xùn)和考證工作。這為參訓(xùn)學(xué)員今后在教學(xué)一線更好地開展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了更為有利的條件。

彈指一揮間，三個月的共同學(xué)習(xí)生活即將劃上圓滿的句號，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，超越了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭。相聚雖然短暫，離別也許永久，但是延續(xù)的情誼會像綿綿的溪水源源不斷，因為，我們并肩在職教戰(zhàn)線上的征途才剛剛開始。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇8

北國的冬天，雪很大，但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日，我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班”河北科技師范學(xué)院基地的學(xué)習(xí)。重新思考過去兩個月緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，我感觸良多，主要總結(jié)如下：

去年11月15日，校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過廣東省教育廳初審，河北科技師范學(xué)院復(fù)審，我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知，激動的同時倍感肩上責(zé)任之重大。激動，是因為在離開大學(xué)校園兩年多后，又有機(jī)會回到大學(xué)校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學(xué)?，F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點(diǎn)，絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭分奪秒學(xué)知識，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

培訓(xùn)內(nèi)容精挑細(xì)選，無私共享資源。培訓(xùn)基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境，成立了包括鄧春巖、劉長榮、鄭玉才等知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊，選定豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和專題講座，在學(xué)習(xí)中，我時常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服（比如鄧春巖院長幽默務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、劉長榮教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、張小芹老師耐心負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。另外，培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源，供予學(xué)員分享，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)員受益匪淺。培訓(xùn)形式包括授課、講座、交流會、工廠實(shí)習(xí)等，主要培訓(xùn)內(nèi)容見附表。

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代最前沿的教學(xué)理論與方法，提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。

通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。各國總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認(rèn)識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識，使我們在教育教學(xué)中得以借鑒，少走彎路，對提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

面對職業(yè)教育正面臨較嚴(yán)重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀環(huán)境，作為職教系統(tǒng)中的一員，必須得與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。而通過學(xué)習(xí)鄭玉才教授主講的“教學(xué)改革研討”及“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的探討”等課程，讓我開拓視野，鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業(yè)中學(xué)的考察成果向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我明白，其實(shí)要辦成功的職業(yè)教育，找準(zhǔn)自己的辦學(xué)特色，樹立自身的辦學(xué)品牌相當(dāng)重要；以市場需求為導(dǎo)向，以企業(yè)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)、以社會滿意為目標(biāo)，這些都是學(xué)校辦學(xué)定位的重要環(huán)節(jié)。面對嚴(yán)峻的生存壓力，我們必須勇敢地承認(rèn)客觀事實(shí)，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。

教書育人是我們教師的天職，科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一手段。通過學(xué)習(xí)劉長榮教授主講的“專業(yè)教學(xué)法”課程的學(xué)習(xí)，我突感眼前一亮，倍感三尺教壇大有作為。劉教授結(jié)合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果，向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)習(xí)成果，分別對四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、項目教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行了講解，尤其對項目教學(xué)法進(jìn)行了專項指導(dǎo)。目前，我正參與學(xué)校“鉗工技術(shù)”課程教學(xué)改革的任務(wù)，這些方法無疑如春風(fēng)帶來的雨露般滋潤了我的心田，這一部分的學(xué)習(xí)成果將在我的教學(xué)論文里有所體現(xiàn)。而從劉長榮教授身上體現(xiàn)出來的尊重學(xué)生、把講課當(dāng)成是門藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等都是我必須努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。

身為學(xué)校的學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)對象，如何能夠盡快地承擔(dān)起專業(yè)課程改革的任務(wù)，是擺在我面前的迫切要求。在學(xué)習(xí)鄧春巖院長的“機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)核心教材建設(shè)的研討”的課程后，我體會最深刻的有兩點(diǎn)，第一，重新審視了自己的教學(xué)觀念，尋找出存在已久過時的、不合理的教學(xué)認(rèn)識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學(xué)內(nèi)容和手段出發(fā)點(diǎn)是否合理，怎樣教才能達(dá)到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應(yīng)該注意學(xué)生的“潛在性”，教學(xué)的本位應(yīng)該回歸到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索，無形中掌握知識的過程。這兩點(diǎn)要求我們在教材的編寫上，課程的設(shè)置上不僅必須要進(jìn)行系統(tǒng)化的考量，更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。

2、參加多形式的實(shí)踐培訓(xùn)項目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在兩個月的培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)項目，其中包括機(jī)械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)、微機(jī)軟件機(jī)房模擬培訓(xùn)，學(xué)校實(shí)習(xí)工廠實(shí)操訓(xùn)練、重點(diǎn)技校及著名企業(yè)見習(xí)等。

學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法。在機(jī)械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)過程中，對普通機(jī)床的工藝編制到數(shù)控機(jī)床的使用及維修等方面進(jìn)行了系統(tǒng)提供，加深了對機(jī)械加工技術(shù)理論知識的理解，為日后的教學(xué)提供了知識保障。另外，通過在學(xué)校微機(jī)軟件機(jī)房進(jìn)行模擬軟件的培訓(xùn)，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法，為日后在本校開設(shè)相關(guān)課程提供了知識儲備。

實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)。在為期3個星期的實(shí)習(xí)工廠實(shí)操學(xué)習(xí)過程中，為了最大限度地提供自己的專業(yè)實(shí)操技能，主動要求增加實(shí)訓(xùn)項目，積極與學(xué)員交流實(shí)操經(jīng)驗，共同探索機(jī)械加工技能的魅力所在。期間分別獨(dú)立完成普通車床加工、fanuc系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床的編程及加工任務(wù)；為了提高一絲的精度，不斷想方設(shè)法改變工藝設(shè)置，做到追求精益求精。我始終保持著較高的學(xué)習(xí)積極性，最早一個到位，最后一個離開實(shí)習(xí)工廠，并保持全勤，受到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。

實(shí)訓(xùn)基地參觀、觀摩實(shí)習(xí)。培訓(xùn)基地還組織學(xué)員到校外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。分別對秦皇島市高級技工學(xué)校、山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司、秦皇島長白機(jī)械有限公司等實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期3天的觀摩實(shí)習(xí)。期間我體會到如下幾點(diǎn)：

第一，參觀秦皇島市高級技工學(xué)校心得。秦皇島市高級技工學(xué)校創(chuàng)建于xx年，xx年被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)技工學(xué)校。連續(xù)十四年被評為“河北省先進(jìn)技工學(xué)?！?，曾獲得“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”，“國家級高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電類）”，“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”等榮譽(yù)，是一所以機(jī)電專業(yè)為主的國家級重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，不僅辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色也非常突出。通過現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，我主要體會有以下幾點(diǎn)：首先，該校辦學(xué)規(guī)模較大，設(shè)備充足，以產(chǎn)教結(jié)合的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，把企業(yè)引到校園中來，就近提供實(shí)習(xí)崗位給學(xué)生，即能很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的合理配置和高效利用，又能實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)收益。其次，學(xué)校的文化建設(shè)貼近企業(yè)氛圍，如圖所示，實(shí)行6s管理模式，真正實(shí)現(xiàn)“上學(xué)如上班，上課如上崗”的教學(xué)效果。再次，該校的課堂組織模式是實(shí)行小班模塊化教學(xué)，學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)，教學(xué)資源得到高效的利用，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量較突出，培養(yǎng)成果明顯，畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后，專業(yè)定位明確，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展輸送大批人才資源，收到了相當(dāng)好的社會反響。

第二，山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司、秦皇島長白機(jī)械有限公司心得。山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司始建于xx年，占地面積123.71萬平方米，是中國建廠最早、規(guī)模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠，中國交通運(yùn)輸設(shè)備制造行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)之一。秦皇島長白機(jī)械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結(jié)晶器及相關(guān)冶金設(shè)備、冶金設(shè)備在線離線檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品；是國家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結(jié)晶器定點(diǎn)生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗證線，河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀，體會較深的有以下幾點(diǎn)，首先，實(shí)地了解企業(yè)的運(yùn)作過程，體會到質(zhì)量是根本，品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在，另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里，如何在企業(yè)文化中實(shí)施品牌戰(zhàn)略的實(shí)際問題，其次，更重要的一點(diǎn)體會是，接觸社會需求，了解企業(yè)對員工的要求，為我們?nèi)蘸髮W(xué)生的培養(yǎng)提供了第一手資料。德為先，技術(shù)為輔，企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的高要求：愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作能力、強(qiáng)調(diào)能夠持續(xù)性發(fā)展等等。這些信息無疑為我以后的學(xué)生培養(yǎng)工作指明了方向。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇9

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。

此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：

一、教學(xué)理論與方法

跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。

二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練

主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。

三、企業(yè)實(shí)踐活動

不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。

通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”，兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇10

20xx年暑假，我很幸運(yùn)地參加了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護(hù)理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我利用這次機(jī)會，充實(shí)自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富。

本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實(shí)踐?，F(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、更新觀念，提升素質(zhì)

忙碌充實(shí)的三個月中，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚(yáng)的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)》、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

二、改變傳統(tǒng)，提升水平

培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點(diǎn)到職教生的教育特點(diǎn)，從國內(nèi)到國外的先進(jìn)教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式。

特別是感謝Z大學(xué)醫(yī)學(xué)院的PBL教學(xué)團(tuán)隊的專家-z教授、z院長、z教授和z老師帶來的PBL的課程模式、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細(xì)致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運(yùn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實(shí)世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境。問題作為PBL成功實(shí)施的首要因素，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行精心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，解決問題，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用。一天的PBL培訓(xùn)下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細(xì)無聲’的感覺。

三、拓寬思路，聯(lián)系臨床

醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護(hù)理教育評價的核心是以臨床護(hù)理技能為核心的崗位勝任力。因此在強(qiáng)化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點(diǎn)科室進(jìn)行參觀和實(shí)踐