期末模擬質(zhì)量檢測(cè)卷（二）（試題）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

四年級(jí)期末模擬質(zhì)量檢測(cè)卷一、快速拼，準(zhǔn)確寫。shūshì

zhuāngjia

jiàshǐ

wéikàng

bēicǎn

xuèyè

xùnchì

xífù

zhújiàn

zìxìn

二、照樣子，給下面的字加偏旁再組詞。既()

俞()

亢()()

()

()三、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)用字不正確，請(qǐng)你找出來(lái)，把序號(hào)填在前面。()A．閃爍

B．期負(fù)

C．震撼

D．疑惑不解()A．傳頌

B．忘想

C．拯救

D．幾劑湯藥()A．蝸牛

B．嘶啞

C．征戰(zhàn)

D．溺而不反四、我能補(bǔ)充四字詞。響()云霄

鑼鼓()天

未()先知

奔流不()

人聲()沸

驚慌失()

若無(wú)()事

半明半()五、選擇下列句子運(yùn)用的修辭方法。A．比喻B．反問(wèn)C．?dāng)M人D．設(shè)問(wèn)1.這不是難為蝴蝶嗎？()2.這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)。()3.風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。()4.蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。()六、按課文內(nèi)容填空。1.細(xì)細(xì)的()，流著山草和野花的()，流著()?；野咨?)布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的()啊，每個(gè)小水塘都()著一個(gè)月亮！2.智能之士，()，()。3.《夏日絕句》這首詩(shī)中表明作者愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句是：“()，()。”4.本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們欣賞了被稱為天下奇觀的()，探索了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了善于思考和觀察的昆蟲學(xué)家()，以及少年時(shí)即立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向的()，同時(shí)也感受到高適送別友人時(shí)的勸慰：“莫愁前路無(wú)知己，()？”七、課內(nèi)閱讀。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地。他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。1．寫出下列詞語(yǔ)近義詞。茂盛——()

滋潤(rùn)——()2．選文第一自然段主要運(yùn)用了的修辭手法。3．選文第一自然段最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是省略號(hào)，它省略了。從中我們可以體會(huì)到盤古精神。4．請(qǐng)你想象一下，盤古的身體還會(huì)變成什么？他的手指變成了；他的變成了。八、閱讀短文，完成練習(xí)。被打翻的魚缸三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來(lái)，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。可是漫長(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦??？小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的異常。只有細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的魚缸走了過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并讓他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他。小男孩心里充滿了對(duì)老師的感激?？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師?！崩蠋熋∧泻⒌念^，微笑著說(shuō)：“不要緊，我小時(shí)候也尿濕過(guò)褲子?！保ㄓ袆h改）1．這篇短文是按的順序?qū)懙?。?qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里把文章的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。小男孩尿了褲子→()→()→()2．理解下列句子的意思，再填空。（1）可是漫長(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。從“漫長(zhǎng)”“一直”可以體會(huì)到小男孩的心情。從這句話中可以看出小男孩心里特別希望。（2）經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸。句中的“一不小心”加上了雙引號(hào)表示。他這么做是為了。3．下列對(duì)老師的評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（

）A．他是一位細(xì)心體貼的老師，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。B．他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時(shí)候把魚缸打翻了。C．他是一位既關(guān)愛(ài)學(xué)生又機(jī)智的老師，能迅速想出打翻魚缸為小男孩解圍的方法，保護(hù)了小男孩的自尊心。4．假如你是小男孩的好朋友，也發(fā)現(xiàn)他尿褲子了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫下來(lái)。