課文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語下面是我為大家收集的課文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（共20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到有需要的伴侶。

篇1：課文南京長(zhǎng)江大橋教學(xué)設(shè)計(jì)一談話導(dǎo)入：

（老師）同學(xué)們，你們知道在我們國(guó)家千姿百態(tài)的橋梁中有一座跨越長(zhǎng)江的著名的大橋嗎？它就是南京長(zhǎng)江大橋。

（課件）你們看，這就是南京長(zhǎng)江大橋。

這座大橋是1960年開頭修建的，它是我國(guó)自行設(shè)計(jì)和建設(shè)的鐵路公路兩用的鋼梁橋。歷經(jīng)8年：未知加入時(shí)間：-5-28黃金教育資源網(wǎng)

教學(xué)要求：

1、熟悉南京長(zhǎng)江大橋，了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、了解課文是按怎樣的挨次介紹南京長(zhǎng)江大橋的，學(xué)習(xí)的觀察方法。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)課文中的比喻句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定挨次、有重點(diǎn)、并展開合理想象的觀察事物的方法。

教具打算：多媒體軟件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

（演示圖）圖上畫的是什么？這座橋叫什么名字？

板書課題，齊讀。

二、預(yù)習(xí)課文。

1、提示觀察方法和觀察重點(diǎn)，提出默讀課文的要求。

2、學(xué)生按要求觀察、默讀，自學(xué)生字讀音。

三、檢查預(yù)習(xí)。

1、出示生字，檢查讀音。

2、指名按自己的觀察挨次敘述圖意。

3、指名朗讀課文。

四、老師按課文描寫挨次指導(dǎo)看圖。

五、讓學(xué)生再次默讀課文。說說這一課共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的是什么？

第二課時(shí)

一、理解第一自然段。

1、指名朗讀。

2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？

（2）哪幾句話描述了大橋的樣子？

3、再次觀察圖畫，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。

結(jié)合觀圖，理解“明媚”“連接”“來來往往”等詞語的意思。

4、練習(xí)朗讀第一段。

5、默讀后四句，啟發(fā)學(xué)生說說按什么挨次觀察大橋的。

6、讓學(xué)生對(duì)比板書復(fù)述大橋的樣子。

二、對(duì)比圖，理解第二自然段。

1、指名朗讀。

2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？

（2）這一段描述發(fā)哪些事物？

3、讓學(xué)生從掛圖中找出這一段所描寫的事物。結(jié)合看圖，理解“聳立、筆直、頂端”的意思。

4、默讀第二段，思考：

（1）這一段描寫的事物哪些是看到的，哪些是聽到的？

（2）是按怎樣的挨次觀察的？

5、練習(xí)朗讀第二段。

三、理解第三自然段。

1、指名讀，思考：這段有幾句話，每句話的意思是什么？

2、重點(diǎn)理解：“浩浩蕩蕩”“天塹”“制服”等詞語和最后一句話的意思。（一橋飛架南北，天塹變通途。）

四、練習(xí)感情朗讀。

第三課時(shí)

一、集體朗讀課文。

二、聯(lián)系課文再次看圖，用自己的話說說南京長(zhǎng)江大橋的樣子。（先同桌相互練習(xí)說，后指名在班上說。）

三、練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。

1、先提要求，再指名讀，老師范讀，集體朗讀。

2、先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，再激勵(lì)學(xué)生眾背誦。

四、完成思考練習(xí)第三題。

1、指名讀第三題的三句話。

2、理解“像”“仿佛”“似的”這三個(gè)詞。

3、說說這三句話中，分別把什么比作了什么。

五、學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

3、指導(dǎo)書寫。

六、布置作業(yè)：練習(xí)背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

17南京長(zhǎng)江大橋

橋墩塑像、橋頭堡

正橋、引橋玉蘭花燈柱

近看

遠(yuǎn)看火車道、公路江面輪船過近聽

車輛腳下火車響

天塹變通途

[南京長(zhǎng)江大橋(大家來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

篇13：南京長(zhǎng)江大橋橋墩塑像、橋頭堡

正橋、引橋玉蘭花燈柱

近看

遠(yuǎn)看火車道、公路江面輪船過近聽

車輛腳下火車響

天塹變通途

篇14：《南京長(zhǎng)江大橋》

之一《南京長(zhǎng)江大橋》

之一

一、素養(yǎng)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)比喻的好處。

2.了解課文是按怎樣的挨次介紹大橋的，學(xué)習(xí)的觀察方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.培育學(xué)生有挨次仔細(xì)觀察事物的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

讓學(xué)生了解南京長(zhǎng)江大橋的宏偉壯麗和建橋的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民有著無窮的才智和力氣，增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解南京長(zhǎng)江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

2.弄清課文第一、二自然段的敘述挨次和句與句之間的聯(lián)系。

（二）解決方法

1.充分利用錄像、投影，并和語言文字相結(jié)合，讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。

2.在理解一、二自然段時(shí)，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達(dá)的意思，再引導(dǎo)學(xué)生理解敘述挨次，看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。

三、課時(shí)安排3課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）在老師引導(dǎo)下按由近及遠(yuǎn)的挨次觀察。

（二）學(xué)生自學(xué)生字詞，初讀課文。

（三）結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題，找出不懂的問題作上記號(hào)，相互討論溝通。

（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

五、教具打算

（一）介紹南京長(zhǎng)江大橋的錄像片及投影片。

（二）配有音樂的'朗讀課文的磁帶。

（三）電視、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀。

六、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）師生談話，導(dǎo)入新課。

你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學(xué)生自由發(fā)言）今日，我們來看一看我國(guó)著名的南京長(zhǎng)江大橋。（板書課題后放錄像）

（二）看圖說話，了解大橋。

1.南京長(zhǎng)江大橋怎么樣？（十分宏偉壯麗）和我們平時(shí)看到的大橋有什么不同？（鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。）

2.仔細(xì)觀察圖畫，了解大橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）這幅圖，首先映入我們眼簾的是什么？（宏偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上）

（2）大橋有幾個(gè)橋墩？（九個(gè)）橋墩怎么樣？

（3）橋身給你什么感覺？

（4）橋面怎樣？（老師引導(dǎo)學(xué)生有挨次地觀察）

（5）橋的兩側(cè)都有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠(yuǎn)的挨次觀察）

3.老師介紹。

南京長(zhǎng)江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長(zhǎng)6772米，公路橋全長(zhǎng)4589米，正橋長(zhǎng)1577米。大橋建成后，火車、汽車南來北往。南京長(zhǎng)江大橋是世界建橋史上的奇跡。

（三）課文是怎樣把這宏偉壯麗的南京長(zhǎng)江大橋描寫下來的呢？

老師讀課文，學(xué)生留意生字詞。

（四）按提綱，自學(xué)課文，老師有重點(diǎn)地檢查指導(dǎo)。

（五）溝通自學(xué)情況。

塑像：本課指雕成的人物群像。

頂端：最上面。

扶著：（動(dòng)作演示）

滔滔江水：“滔滔”,形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去，就可以說江水滔滔?！疤稀?右上是“”,下邊是“臼”.

浩浩蕩蕩：水面廣闊的樣子。

天塹變通途：塹，壕溝。長(zhǎng)江就像“天塹”,阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長(zhǎng)江大橋，大橋就成為通暢的道路，可以人來車往。

（六）布置作業(yè)。

1.讀寫生字新詞。

2.練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

上節(jié)課，我們自學(xué)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）指名讀課文，思考以下問題，學(xué)生整體感知課文。

1.這篇課文是分幾段來寫南京長(zhǎng)江大橋的？（橋墩、橋身、火車道、公路等方面）

2.每段主要寫的是什么呢？（板書：遠(yuǎn)看、近看、想）

（三）講讀課文第1自然段。

1.投影出示問題，學(xué)生自學(xué)。

（1）這一段共有幾句話？

（2）你覺得筆下的大橋怎么樣？請(qǐng)畫出課文中的一句話。（大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。）（板書：壯麗）

（3）是怎樣詳細(xì)地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來。（4―7）句）

2.討論溝通自學(xué)情況

（1）理解第4句。

①波浪滾滾是什么意思？

②在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？

③說橋墩是什么樣的？

④這句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？

⑤老師。總結(jié)：這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長(zhǎng)江大橋的壯麗的。

⑥指導(dǎo)朗讀第4句。

（2）理解第5句。

①第5句是寫什么？用什么比喻大橋的橋身？（板書：橋身）

②邊看投影邊思考，為什么說“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上”?（板書：巨龍臥）

（由于大橋是用鋼鐵建成的，而且又寬又長(zhǎng)，正橋連接著引橋的形狀，像一條龍，所以才這樣比）

③老師小結(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就詳細(xì)地寫出了大橋又寬又長(zhǎng)，十分壯麗的特點(diǎn)。

④指導(dǎo)朗讀這句話。

（3）理解6、7兩句。

①請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩句，看一看大橋的橋面分幾層？

②結(jié)合看圖想想，大橋的上下兩層各怎么樣？

（從畫面上看，橋面鋪著雙軌，兩列火車能同時(shí)對(duì)開，可以體會(huì)到橋面很寬廣，公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往，知道橋上特殊寬廣）

③聯(lián)系“穿梭”這個(gè)詞語談得更詳細(xì)些。（“穿梭”指織布的梭子穿來穿去，來回活動(dòng)，“穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特殊多，說明橋面特殊寬廣）（板書：寬廣）

④小結(jié)：這兩句通過寫橋面的寬廣來講南京長(zhǎng)江大橋的壯麗。

⑤指導(dǎo)朗讀這兩句話。

（4）下面我們連起來看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢？（先總的說大橋十分壯麗，然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特殊寬廣這幾方面來詳細(xì)說明大橋是如何壯麗的）

（5）是按怎樣的挨次觀察大橋的？（從下往上）

（6）下面請(qǐng)同學(xué)們邊看投影，邊聽錄音，體會(huì)大橋的壯麗。

（7）是在什么樣的天氣情況下參觀大橋的？

（8）在天氣格外好的情況下來看南京長(zhǎng)江大橋，心情會(huì)是什么樣的？

（9）指導(dǎo)朗讀第一自然段。

（10）指導(dǎo)背誦第一自然段。

（11）?？偨Y(jié)：這一段是寫從遠(yuǎn)處看大橋的，遠(yuǎn)看大橋怎么樣？（十分壯麗）那么近看大橋怎樣呢？下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。

（四）布置作業(yè)。

1.背誦課文第1自然段。

2.讀句子，留意帶點(diǎn)的詞語，體會(huì)比喻句的好處。

（1）正橋連著22孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

（2）寬廣的公路上行人車輛穿梭似的來來往往。

第三課時(shí)

（一）指名朗讀，背誦第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

讀課文，看畫面思考討論：

1.第二段是在哪兒觀察大橋的？找出有關(guān)詞語。（板書：近看）

2.近看正橋看到了什么？各有什么特點(diǎn)？這說明白什么？（壯麗）（板書：塑像挺立橋頭堡聳立玉蘭花燈柱整齊）

3.假如把“一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等候檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊”一句話中的“像等候檢閱的隊(duì)伍”去掉，看意思有什么不同？這樣寫有什么好處？（這樣寫更詳細(xì)、更形象）

4.走進(jìn)正橋是按怎樣的挨次觀察的？（由近及遠(yuǎn)）

5.來到正橋上，看到了什么？聽到了什么？這說明白什么？

（1）在大橋上遠(yuǎn)望江面，江面上的輪船像一葉葉扁舟。由于大橋很高，又是站在大橋上遠(yuǎn)望江面，所以輪船就顯得很小了，實(shí)際上是突出寫大橋的高大，大橋的壯麗。

（2）來到正橋上聽到了火車咆哮的聲音。（板書：聽火車咆哮）也突出了大橋的壯麗。

6.老師小結(jié)：這一段通過敘述自己在正橋上看到的聽到的來講近看南京長(zhǎng)江大橋十分壯麗。

7.指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

指名讀第3自然段后思考討論：

1.“滔滔”、“浩浩蕩蕩”各是什么意思？第一句話是什么？

2.面對(duì)浩浩蕩蕩的江水想到了什么？怎樣才叫“制服”了？

3.“天塹”是什么？（聯(lián)系課文內(nèi)容理解，天塹指長(zhǎng)江。）

為什么自古以來就把長(zhǎng)江稱作天塹呢？（向我們展現(xiàn)了長(zhǎng)江水勢(shì)浩大、水流湍急的壯麗景象，這樣想在長(zhǎng)江上架橋真是太難了，所以，自古以來，長(zhǎng)江就被稱作天塹）

4.又想到了什么？（板書想）

指名說，然后齊讀：一橋飛架南北，天塹變通途。（板書）

5.理解句子：一橋飛架南北，天塹變通途。

（一座橫空高架的大橋跨越長(zhǎng)江南北兩岸，自古以來的天險(xiǎn)變成了暢通無阻的大道。）

6.看錄像，邊看邊體會(huì)這句話的意思。

自古以來長(zhǎng)江天險(xiǎn)沒有人能夠制服，新中國(guó)成立以后，偉大的中國(guó)人民用自己的才智和力氣把它戰(zhàn)勝了，你覺得中國(guó)人民怎樣？（真了不起，真?zhèn)ゴ螅媪钊伺宸?。）我們?yōu)檫@樣偉大的人民而感到自豪。

7.指導(dǎo)有感情地朗讀。

（四）

篇15：南京長(zhǎng)江大橋南京長(zhǎng)江大橋-資料

南京長(zhǎng)江大橋位于南京市西北面長(zhǎng)江上，連通市區(qū)與浦口區(qū)，是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建筑的雙層雙線公路、鐵路兩用橋，1968年12月29日竣工，上層的公路橋長(zhǎng)4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時(shí)對(duì)開。其中江面上的正橋長(zhǎng)1577米，其余為引橋，公路引橋采納富有中國(guó)特色的雙孔雙曲拱橋形式，

資料公路正橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕，人行道旁還有150對(duì)白玉蘭花形的路燈，南北兩端各有兩座高70米的橋頭堡，堡內(nèi)有電梯可通鐵路橋、公路橋及橋頭堡上的了望臺(tái)。堡前還各有一座高10余米的工農(nóng)兵雕塑。南堡下是一個(gè)風(fēng)景秀麗的公園。南京長(zhǎng)江大橋共有9個(gè)橋墩，最高的'橋墩從基礎(chǔ)到頂部高85米，底面積約400平方米，比一個(gè)籃球場(chǎng)還大。正橋的橋孔跨度達(dá)160米，橋下可行萬噸巨輪。?整座大橋如彩虹凌空江上，十分壯麗。尤其是晚上，橋欄桿上的1048盞泛光燈齊放，橋墩上的540盞金屬鹵素?zé)舭呀嬲盏萌缤讜?，加上公路橋上?50對(duì)玉蘭花燈齊明，橋頭堡和大型雕塑上的228盞鈉燈使大橋像一串夜明珠橫跨江上。

篇16：南京長(zhǎng)江大橋暑假，我來到南京。

一個(gè)早晨，我來到南京長(zhǎng)江大橋。今日的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波滔滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層。底下一層是火車道，鋪著雙軸；上面一層是公路；公路兩旁是人行道，寬廣的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

橋上的燈亮了，像一棵棵閃閃發(fā)光的珍珠，把大橋的蹲給畫了下來。遠(yuǎn)看大橋就像升浮在云空里一樣，南來北往的列車奔馳而過，那車燈，那笛聲，都仿佛在半空中。

近看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的燈有綠色的；藍(lán)色的；紫色的……好看極了，似乎天上銀河落長(zhǎng)江。

?。≌婷腊?，南京長(zhǎng)江大橋！

相關(guān)專題：[長(zhǎng)江][寫景作文]

篇17：《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉南京長(zhǎng)江大橋，初步感受大橋宏偉壯麗的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞，2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。

3、通讀全文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語

教學(xué)打算：課文朗讀錄音，課件

教學(xué)過程：

一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文

(1)說說中國(guó)最長(zhǎng)的江名稱.

(2)簡(jiǎn)介:中國(guó)人們南北溝通,要過長(zhǎng)江,自古以來都用了哪些方法?

(3)在全部長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國(guó)人們最感驕傲的一座橋。

看圖，欣賞體驗(yàn)。

二、初讀課文，整體感知

1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長(zhǎng)江大橋。

2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）有重點(diǎn)的分析字形，記憶字形。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

A讀音難點(diǎn)：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征

B.字形重點(diǎn)：媚、鋪、傾、滔、

4、練習(xí)檢查。

A.多音字

扁

biǎn（）鋪

pū（）

piān（）

pù（）

B.形近字

傾（）餓（）俄（）

頃（）蛾（）峨（）

義（）儀（）仗（）

蟻（）議（）杖（）

5、讀課文中詞語。

練習(xí)課后2：據(jù)詞定義。

1

明媚

①諂媚、逢迎；②美妙、可愛。

2

挺立

①筆直；②撐直；③量詞。

3

頂端

①端正，不歪斜；②東西的一頭③用手平整地拿著。

4

檢閱

①看、察看；②經(jīng)歷。

四、通讀全文

指名分節(jié)朗讀

光榮題：拓展練習(xí)：積累詞語（學(xué)有余力的可拓展）

?

5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。

公路

22孔引橋

雙軌鐵路

遠(yuǎn)看：大橋全貌

↓

9

個(gè)巨大的橋墩

走近：高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱

↓

→輪船像扁舟

遠(yuǎn)望

→火車咆哮過

傾聽

（佇足）：

四、樂觀閱讀第2自然段

1、自讀，提出的問題。

2、結(jié)合課文理解：遠(yuǎn)望、扁舟、傾聽、時(shí)起時(shí)伏；比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”（結(jié)合完成作業(yè)本3）

3、細(xì)讀：站在什么地方看大橋？

4、從那些地方感受到大橋的宏偉？

找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。

看圖結(jié)合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思（不會(huì)的可以查字典）

5、為什么要寫“遠(yuǎn)望江面“和”側(cè)兒傾聽“的事。

指導(dǎo)感情朗讀，烘托大橋高大。

6、感情朗讀，選一個(gè)句子重點(diǎn)讀

7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。

五、朗讀1、2節(jié)

六、作業(yè)指導(dǎo)：穿插在課堂中

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聽寫詞語

2、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過朗讀表達(dá)自己的情感。

3、理解并說出“制服”和“通途”的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：理解最后一段的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、寫詞語

2、朗讀課文1、2段

二、接著老師的.提示語，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。

來到南京長(zhǎng)江大橋，引橋上，他觀察------

走在正橋上，他觀察------

三、學(xué)習(xí)最后一段：

1、自讀：質(zhì)疑

2、查字典理解“天塹”“制服”

4、說說這一節(jié)的意思

5、細(xì)細(xì)品讀：說這些話時(shí)，心理怎么樣？

（1）朗讀，說說自己為什么這樣讀？

（2）激情朗誦

（3）老師激情小結(jié)：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國(guó)解放以后的驕傲，是我們中國(guó)人們的驕傲。

四、總結(jié)：

1、師生共同朗讀

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

五、拓展練習(xí)：

六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題

2、課外資料閱讀：見課件中的“課外資料”

教學(xué)后記：

在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺得自己讓學(xué)生通過讀來悟,效果還是比較好的.老師說:欣賞到了南京長(zhǎng)江大橋宏偉壯麗的景象,此時(shí)他又想到了些什么呢？自由讀課文第三段。

質(zhì)疑：有什么不懂的地方？

釋疑：解決學(xué)生提出的關(guān)于字詞的一些問題。

想到了什么？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生談?wù)摚?/p>

練習(xí)有感情的朗讀。◆

---------------------------

篇18：南京長(zhǎng)江大橋(老師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)孔春芳

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和多音字“扁”。把握29個(gè)詞語。

2．能用查字典據(jù)詞定義的方法理解“明媚”，“挺立”“頂端”,

“檢閱“，等詞語的意思。

3．能正確流利朗讀課文，能背誦2，3，兩段；能按提示與說出大橋各部分是怎樣的，從而明白本文是觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理有層次的描寫景物的。

4．了解南京長(zhǎng)江大橋的宏偉壯麗，能與一起為祖國(guó)人民的偉大制造力而自豪。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能通順地朗讀全文。

2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和第1段的新詞。

3．能正確流利的朗讀第1自然段，指導(dǎo)的觀察點(diǎn)在引橋始端；能按提示說出大橋分哪幾部分，每部分各是怎樣的，理出寫作思路。

教學(xué)過程：

1．談話激情，引導(dǎo)學(xué)生入文。

（1）說說中國(guó)最長(zhǎng)的江叫什么名稱。

（2）簡(jiǎn)介：中國(guó)長(zhǎng)江

（3）揭題入文。

2．自讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)溝通的意見。

3．學(xué)況溝通，鞏固預(yù)習(xí)成果。

（1）識(shí)字：指名讀生字，帶詞讀，說說同學(xué)提出的疑難詞的意思，說出你是怎樣學(xué)懂得。齊讀生字。

（2）朗讀課文，以“正確，通順”作評(píng)價(jià)并矯正。

（3）用“題目”加“讀書時(shí)獲得的感覺”說說課文主要些什么，而表達(dá)“感覺”的詞可取之處于課文，如：壯麗，巨大，高大，寬廣等等。

再讀課文，提出課文中寫看大橋的自然段。

4．閱讀思考，理解第1段。

（1）自讀第1段，用課后問題和自題問題思考課文意思。讀或反饋?zhàn)灶}的問題。

（2）提取重要問題開展學(xué)習(xí)溝通：

這一段在什么地方看大橋？

8個(gè)句子中幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？

簡(jiǎn)答3--8句各寫了大橋哪些部分，說說大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约旱母杏X。

理解：1．“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面”的意思和這樣比方的作用。

2．公路兩側(cè)，寬廣，穿梭似的，雙軌等詞的意思。

思考：正橋接引橋，上層到下層，分別說明是怎樣觀看大橋的。要學(xué)生據(jù)此劃出本段寫作思路示意圖。

讀3--8句，說出第3句和后5句的關(guān)系。

（3）小結(jié)概括：

說出這段課文內(nèi)容概要：介紹在引橋上觀察的大橋全貌。

說說讀了這段課文，你覺得南京長(zhǎng)江大橋怎樣的？

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能復(fù)述第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

2．能正確流利地朗讀，背誦第2段，理解這一段寫的是在正橋看到的和感覺到的。

3．能查字典辨別“兩側(cè)，側(cè)耳”中的“側(cè)”的不同意思，理解“挺立”

與“聳立”的差別。

教學(xué)過程：

1．談話入境，復(fù)習(xí)聯(lián)絡(luò)前后閱讀。

（1）談話：一天早晨，來到南京長(zhǎng)江大橋。來到南京長(zhǎng)江大橋。他走在引橋上，遠(yuǎn)望整座長(zhǎng)江上的大橋在陽光下顯得格外壯麗，“壯”是“雄壯”的意思，介紹了哪些方面，使我們覺得大橋十分雄壯？

（2）復(fù)述：第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

2．樂觀閱讀，自學(xué)第2自然段。

3．學(xué)情反饋，溝通學(xué)習(xí)信息：

（1）溝通提出的問題和疑難，分析問題，編排學(xué)習(xí)溝通程序。

（2）開展學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)：這一段在什么地方看大橋？在正橋上先看到些什么？

訓(xùn)練：找出寫塑像，橋頭堡，玉蘭花燈的句子，讀一讀：說出巍峨，頂端，鮮艷奪目，檢閱等詞語的意思，比較“挺立--聳立”的不同意思；再說句子，想象它們所描寫的事物和樣子，看圖找出它們?cè)跇蛏系脑敿?xì)對(duì)象；熟讀這3個(gè)句子，并背誦。

（3）為什么要寫“遠(yuǎn)望江面”和“傾聽火車?guó)Q笛”的事？

（4）部分學(xué)生不懂的疑難詞語，要學(xué)生用查字典據(jù)詞定義的方法自己去理解。如：橋頭堡，汽笛，咆哮而過，儀仗隊(duì)，等等。

4．收束溝通活動(dòng)，概括學(xué)習(xí)成果：

收束訓(xùn)練：齊讀第2段，背誦第2段。復(fù)述第1段內(nèi)容概要，說出第2段內(nèi)容概要。

5．做作業(yè)，鞏固知識(shí)。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能復(fù)述第2段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

2．能正確流利地朗讀和背誦第3段課文，體會(huì)出在第一段里表達(dá)的贊美之情，能在朗讀中表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。

3．理解并說出“制服，通途”的意思，能聽寫本課生字新詞，能查字典區(qū)分“寬廣”和“廣闊”的意思差異。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)引入。

1．朗讀第1.2.兩段課文。

2．接著老師提示的話，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。

提示：來到南京長(zhǎng)江上，走在引橋上觀察……,走在正橋上他觀察……

二．談話激情，誦讀第3段。

1．談話：在滔滔奔流的長(zhǎng)江上，自古以來沒有人造過橋，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，脫離了苦難的中國(guó)人民靠著自己的才智和力氣親自建筑了長(zhǎng)江上的第一大橋--南京長(zhǎng)江大橋，它像一條巨龍飛越江面，連接大江南北。望著這座大橋，說了什么--

2．自讀第3段，回答提問：說什么？

引導(dǎo)理解：江水滔滔，奔向大海--說明長(zhǎng)江和過去一樣，阻隔著祖國(guó)的南北，所以自古以來被人們稱為“天塹”。查字典理解“天塹”。

自古被稱作天塹的長(zhǎng)江，被我們制服了。--查字典理解“制服”

一橋飛架南北，天塹變通途--說出句子意思：一座大橋高高的架在長(zhǎng)江上，連接了長(zhǎng)江南北，阻隔南北交通的天塹變成四通八達(dá)的通路。

（2）細(xì)細(xì)品讀，說這些話時(shí)，心里布滿了怎樣的感情。

三．總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1．復(fù)讀全文

2．反思溝通：學(xué)本課后有什么收獲？

3．鞏固重點(diǎn)訓(xùn)練。

按課后第3題要求訓(xùn)練；

4．復(fù)習(xí)，檢查字詞知識(shí)。

四．課外作業(yè)：完成作業(yè)本第5題。

[南京長(zhǎng)江大橋(老師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

篇19：小學(xué)二班級(jí)語文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二班級(jí)語文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉南京長(zhǎng)江大橋，初步感受大橋宏偉壯麗的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞，2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。

3、通讀全文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語

教學(xué)打算：課文朗讀錄音，課件

教學(xué)過程：

一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文

(1)說說中國(guó)最長(zhǎng)的江名稱.

(2)簡(jiǎn)介:中國(guó)人們南北溝通,要過長(zhǎng)江,自古以來都用了哪些方法?

(3)在全部長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國(guó)人們最感驕傲的一座橋。

看圖，欣賞體驗(yàn)。

二、初讀課文，整體感知

1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長(zhǎng)江大橋。

2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）有重點(diǎn)的分析字形，記憶字形。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

A讀音難點(diǎn)：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征

B.字形重點(diǎn)：媚、鋪、傾、滔、

4、練習(xí)檢查。

A.多音字

扁biǎn（

）

鋪pū（

）

piān（

）

pù（

）

B.形近字

傾（

）餓（

）俄（

）

頃（

）蛾（

）峨（

）

義（

）儀（

）仗（

）

蟻（

）議（

）杖（

）

5、讀課文中詞語。

練習(xí)課后2：據(jù)詞定義。

1明媚

①諂媚、逢迎；

②美妙、可愛。

2挺立

①筆直；

②撐直；

③量詞。

3頂端

①端正，不歪斜；②東西的一頭

③用手平整地拿著。

4檢閱

①看、察看；

②經(jīng)歷。

四、通讀全文

指名分節(jié)朗讀

光榮題：拓展練習(xí)：積累詞語（學(xué)有余力的可拓展）

驚濤駭浪無孔不入滔滔不絕波瀾壯闊光榮奪目

傾家蕩產(chǎn)南征北戰(zhàn)窮途末路海闊天空旗開得勝

教學(xué)后記：

課文一開頭,讓學(xué)生邊聽錄音邊看錄象進(jìn)行感知,效果比較好,學(xué)生一下子進(jìn)入情景體驗(yàn).另外由于生字教學(xué)花了比較長(zhǎng)的時(shí)間,所以后來據(jù)詞定義沒有很好完成.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，找出觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，理清描寫的挨次。

2、通過有關(guān)詞句的理解，感受南京長(zhǎng)江大橋宏偉壯麗的特點(diǎn)。

3、培育學(xué)生按一定挨次觀察事物的能力，懂得本文是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理地描寫大橋的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過詞句理解體會(huì)大橋的宏偉壯麗。

2、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)這座大橋缺乏感性閱歷，課文綜合運(yùn)用各種描寫挨次，學(xué)生不易把握。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、練習(xí)看拼音組詞（見作業(yè)本）

2、見第一教時(shí)的比一比組詞，口頭練習(xí)，再作為回家作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。

二、通讀，知大意

快速默讀，找找課文哪幾節(jié)是在寫在游覽、欣賞大橋。

三、習(xí)課文第一節(jié)

1、自讀第一段，用課后問題和自提問題思考課文意思，讀后反饋?zhàn)蕴岬膯栴}。

2、提取重要問題開展學(xué)習(xí)溝通。

①這一段寫在什么地方看大橋？（引橋）結(jié)合板書

②再讀，8個(gè)句子中哪幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？

③細(xì)讀3—8句，說說大橋個(gè)部分是怎樣的？（課后3）

④朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约焊惺堋?/p>

⑤重點(diǎn)理解：仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。

在學(xué)生自己提問的基礎(chǔ)上，理解：公路兩側(cè)、寬廣、穿梭似的、雙軌

3、讀這一段：引導(dǎo)思考：正橋接引橋、上層到下層，分別說明是怎樣觀看大橋的。（橫看、豎看）

4、讀3—8句：看第3句和后5句的關(guān)系。

5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。

公路

22孔引橋

雙軌鐵路

遠(yuǎn)看：大橋全貌

↓

9個(gè)巨大