2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題（解析）

2022年上半年中小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）【參考答案】C。關(guān)注教學(xué)情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、關(guān)心班集體的建設(shè)、關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)效果，關(guān)注提高學(xué)生成績(jī)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。【參考答案】B。本題考查的是學(xué)生的特點(diǎn)。教師只關(guān)注了既定的教學(xué)安排和教學(xué)計(jì)劃，忽視了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有尊重學(xué)生是獨(dú)立的人，獨(dú)特的B。【參考答案】A。本題考查的是學(xué)生觀。題干中并沒(méi)有體現(xiàn)王老師對(duì)于學(xué)生因材施教，題目是選非題，故答案為A?！緟⒖即鸢浮緿。首先教師的做法是錯(cuò)誤的，故AB排除；其次題干中并D?！緟⒖即鸢浮緾。本題考查的是縣級(jí)人民代表大會(huì)權(quán)限。根據(jù)我國(guó)憲法第一百零四條?？h級(jí)以上的地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)討論、決定本行政區(qū)域內(nèi)各方面工作的重大事項(xiàng)；監(jiān)督本級(jí)人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷本級(jí)人民政府的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令；撤銷下一級(jí)人民代表大會(huì)的不適當(dāng)?shù)臎Q議；依照法律規(guī)定的權(quán)限決定國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的任免；在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，罷免和補(bǔ)選上一級(jí)人民代表C。【參考答案】A。本題考查的是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民過(guò)共和國(guó)未成年人保護(hù)法（新法）》第四十四條：“博物館、科技館、紀(jì)念館...應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放”?！緟⒖即鸢浮緾。本題考查的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正?！薄緟⒖即鸢浮緼。教師法中規(guī)定，教師既有接受培訓(xùn)的權(quán)利，也有終身學(xué)習(xí)的義務(wù)，所以題干中該行為是正確的，保障了教師的權(quán)利?！緟⒖即鸢浮緼。本題考查的歸責(zé)原則，首先誰(shuí)過(guò)錯(cuò)誰(shuí)承擔(dān)，潘某所持的球拍突然脫手，擊中李某，應(yīng)由潘某承擔(dān)，但是由于潘某是未成年人，所以A。BCD【參考答案】B。本題考查的是《中華人民共和國(guó)教育法》?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》四十三條中規(guī)定受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。學(xué)?；蛘呓處煵蛔寣W(xué)生上課、不讓考試，或者不讓學(xué)生使用教育教學(xué)設(shè)施等方面均侵犯了學(xué)生的受B?！緟⒖即鸢浮緾。本題考查的是教師侵犯學(xué)生的權(quán)利類型。學(xué)生具有著作C。【參考答案】B。《未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權(quán)益的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門提出檢舉、控告。國(guó)家機(jī)關(guān)、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、密切接觸未成年人的單位及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險(xiǎn)情形的，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等有關(guān)部門報(bào)告?！鳖}干中該校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，所以CD排除。其次，學(xué)校一般情況下不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，故AB?！緟⒖即鸢浮緿。本題考查的是學(xué)校的權(quán)利義務(wù)。《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。故A、B、C項(xiàng)做法正確。D項(xiàng)，學(xué)校無(wú)權(quán)勸退正在義務(wù)階段的小娟，D選項(xiàng)屬于D。【參考答案】D。首先，劉老師的行為尊重了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了全員參與、民主管理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但卻是會(huì)增加學(xué)生的任D【參考答案】B。題干中描述的是教師以身作則，樹(shù)立榜樣，其余人紛紛效仿，從而至善至美，選項(xiàng)中與這句話貼近的是B選項(xiàng)。A項(xiàng)，雖然強(qiáng)調(diào)的也是教師要身正為范，但不是最優(yōu)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)，意思是能潛心學(xué)習(xí)，親近師長(zhǎng)，樂(lè)于與群眾交朋友，并深信所學(xué)之道，與題干不符，排除；D項(xiàng)，意思是老師受屬到尊敬，然后真理學(xué)問(wèn)才會(huì)受到敬重，與題干不符，排除?！緟⒖即鸢浮緾。本題考查的是教師的角色沖突。因?yàn)閺埨蠋熂俺袚?dān)母親角色的職責(zé)，又承擔(dān)了教師角色的職責(zé)所以兩種角色之間的沖突引發(fā)了教C?！緟⒖即鸢浮緽。沙漠屬于外力作用導(dǎo)致，風(fēng)力，風(fēng)對(duì)巖石進(jìn)行風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積，就形成了沙漠。褶皺作用是構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的一種形式，構(gòu)造運(yùn)動(dòng)屬于內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用。火山的形成是由于巖石板塊之間發(fā)生碰撞及擠磨時(shí)，使地殼下面的巖石發(fā)生部分熔融為高溫巖漿，壓力極大的巖漿從裂口或薄弱處噴出來(lái)而成，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致。斷層是地殼受力發(fā)生斷裂，沿?cái)嗔衙鎯蓚?cè)巖塊發(fā)生的顯著相對(duì)位移的構(gòu)造，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致?！緟⒖即鸢浮緾。維蘇威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市東南，公元79年的大規(guī)模噴發(fā)。灼熱的火山碎屑流毀滅了當(dāng)時(shí)極為繁華的擁有兩萬(wàn)多人口的龐貝古城。其他幾個(gè)有名的海濱城市如赫庫(kù)蘭尼姆、斯塔比亞等也遭到嚴(yán)重破壞。直到18世紀(jì)中葉，考古學(xué)家才把龐貝古城從數(shù)米厚的火山灰中挖掘出來(lái)。A項(xiàng)，皮納圖博火山位于菲律賓呂宋島，1991年6月15日的爆炸式大噴發(fā)是20世紀(jì)世界上最大的火山噴發(fā)之一，與題干不符。B項(xiàng)，圣海倫斯火山位于美國(guó)西北部華盛頓州，屬喀斯喀特山脈。歷史上圣海倫斯火山最后一次大規(guī)模噴發(fā)是在1802年，且較小規(guī)模的噴發(fā)一直延續(xù)到1857年。與題干不符。D項(xiàng)，埃特納火山是意大利西西里島東岸的一座活火山，海拔3200米以上，是歐洲海拔最高的活火山。其噴發(fā)史可以上溯到前1500年。據(jù)文獻(xiàn)記載，埃特納火山已有500多次爆發(fā)歷史，被稱為世界上噴發(fā)次數(shù)最多的火山。在前475年是它第一次已知的爆發(fā)，距今已有2400多年的歷史。而最猛烈的爆發(fā)則是在1669年，持續(xù)了4個(gè)月之久，滾滾熔巖沖入附近的卡塔尼亞市，使整個(gè)城市成為一片火海，2萬(wàn)人因此而喪生。與題干不符?！緟⒖即鸢浮緿。治·斯蒂芬森1781年生于英國(guó)一個(gè)礦工的家庭，直到18歲還是一個(gè)文盲。他不顧人們的嘲笑，和七八歲的孩子坐在一個(gè)課堂里，從認(rèn)字母開(kāi)始學(xué)起。19歲時(shí)，他為自己已能夠?qū)懗鲎约旱拿侄老膊灰褎?dòng)手制作的第一臺(tái)機(jī)車開(kāi)始運(yùn)行，取名“布魯克”號(hào)。這臺(tái)機(jī)車有兩個(gè)汽缸、一只2.5米長(zhǎng)的鍋爐，有凸緣的車輪防止打滑，而鐵軌是平緣的。它可8306.4千米的速度前進(jìn)?！緟⒖即鸢浮緼。城濮之戰(zhàn)是春秋時(shí)期晉國(guó)和楚國(guó)之間進(jìn)行的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。城濮之戰(zhàn)最終晉國(guó)獲勝，奠定了晉文公的“霸主”地位?！緟⒖即鸢浮緼?！秵淑姙檎l(shuí)而鳴》是美國(guó)作家海明威于1940年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以美國(guó)人參加西班牙人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，是海明威的代表作之一?！緟⒖即鸢浮緾?！队钪驿h》是中國(guó)戲曲的傳統(tǒng)劇目，講的是秦朝時(shí)期的故事。不是出自《三國(guó)演義》?！緟⒖即鸢浮緽。朗茨·約瑟夫·海頓，維也納古典樂(lè)派的奠基人，交響樂(lè)之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風(fēng)景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂(lè)史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂(lè)派的第一位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家。被譽(yù)稱交響樂(lè)之父和弦樂(lè)四重奏之父。【參考答案】A。圖中第一人樂(lè)器為蘆笙，第三人女子頭戴銀飾，服裝為A。【參考答案】B。按照權(quán)重分配，平時(shí)成績(jī)應(yīng)該占2／10，期中成績(jī)占3／10，期末成績(jī)占5／10，，分別乘以這三項(xiàng)的成績(jī)，得出的最終成績(jī)是82.4B【參考答案】D。count函數(shù)是用來(lái)計(jì)數(shù)值的個(gè)數(shù)，故題干中函數(shù)的值應(yīng)6?！緟⒖即鸢浮緿。單元格數(shù)據(jù)前面加上單引號(hào)會(huì)將數(shù)據(jù)變成文本，屬于字符類型?！緟⒖即鸢浮緿。軍人和醫(yī)生有交集，比如軍醫(yī)。選項(xiàng)中只有丈夫和妻子不能產(chǎn)生交集，故為正確答案?！緟⒖即鸢浮緾。本題為根據(jù)圖形推理。根據(jù)前三個(gè)圖形的規(guī)律可以發(fā)現(xiàn)最大的圖形和第二大的圖形形狀一樣，最小的圖形為圓形，故正確答案C。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.【參考答案】材料中，羅教師的做法是正確的，符合“以人文本”的學(xué)生觀的要求，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的個(gè)體。教師需要樹(shù)立學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)過(guò)程中。材料中，小濤用兩種不同的方法解題，羅老師及時(shí)肯定小濤勒于思考的品質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，說(shuō)明羅老師把學(xué)生看作是獨(dú)立意義的主體。其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人。教師要把學(xué)生作為發(fā)展中的人來(lái)對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，就要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。材料中，羅老師肯定小愛(ài)的獨(dú)特思維，表?yè)P(yáng)小萌自己清秀等，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的不足而批評(píng)，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生發(fā)展的可能性。最后，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀，是面向全體學(xué)生的，更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，做到因材施教。材料中，羅老師點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)答錯(cuò)的題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生的差異，進(jìn)行了因材施教?？傊掷蠋煹淖龇▓?jiān)持了“以人為本”的學(xué)生觀，值得發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮坎牧现校诶蠋煹慕逃袨榉辖處熉殬I(yè)道德規(guī)范，值得肯定和學(xué)習(xí)。首先，于老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，于老師時(shí)不時(shí)將眼光停留在“我”身上，說(shuō)明于老師有關(guān)注到“我”，說(shuō)明于老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，體現(xiàn)了于老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。其次，于老師做到了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，于老師循循善誘，讓“我”當(dāng)升旗手，看到“我”個(gè)子高，適合當(dāng)升旗手，做到了因材施教，體現(xiàn)了于老師做到了教書育人的師德規(guī)范。最后，于老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，“我”是一個(gè)差生，從未放棄過(guò)“我”，不斷鼓勵(lì)“我”，還經(jīng)常和“我”父母聯(lián)系，告訴他們“我”的進(jìn)步，這體現(xiàn)了于老師尊重家長(zhǎng)，共同促進(jìn)我進(jìn)步。于老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)的師德規(guī)范總之，于老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。【參考答案】(1)①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì)風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的。③樂(lè)是中國(guó)社會(huì)早期對(duì)詩(shī)、樂(lè)、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會(huì)乃至天地人神的整體和，卻指向倫理性的至善理想。(2)特點(diǎn):①美和藝術(shù)對(duì)人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會(huì)倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情。③有助于更深刻地體現(xiàn)美育之于中國(guó)當(dāng)代學(xué)校乃至國(guó)民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國(guó)家道德建設(shè)開(kāi)啟出一條更趨與行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。效果:①以美育德是以“情深”為基礎(chǔ)的“文明，是由“和順?lè)e中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可