2023年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案

2023年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案1

教學(xué)目標(biāo)：

[學(xué)問目標(biāo)]：

1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2、對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。

[實(shí)力目標(biāo)]：

1、通過不同的方法比較物體的多少。

2、能依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。

3、培育學(xué)生的視察實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

[情感目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)生活中的實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。

教學(xué)過程：

一、看圖編故事，提出并解決問題。

1、今日喜洋洋和他的摯友們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家興奮嗎？小羊們得到一個(gè)消息，小摯友們?nèi)ビ螛穲?chǎng)了，我們也去看看，他們正在玩什么呢？

（出示主題圖：玩碰碰車）

2、你能看圖說一說嗎？（看圖描述）

3、細(xì)致視察，車夠嗎？你是怎么知道的呢？

（一輛車乘一人，有一個(gè)小摯友沒有乘到車）

（師貼碰碰車和小摯友，一輛對(duì)一人）（連線對(duì)應(yīng)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)大家把車和人比一比，（出示課題《比一比》）然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的？

（1）依據(jù)結(jié)果進(jìn)行語言訓(xùn)練：（）比（）少，少（輛）。

（依據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入）

（2）我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢？

（）比（）多，多（人）。（師板，貼入圖片）

5、用一輛車對(duì)一個(gè)小摯友的方法進(jìn)行比一比，而且還會(huì)口述比的結(jié)果?？墒?，有個(gè)小摯友不興奮了，為什么呢？（沒車乘）

那怎么辦？他想和大家一起玩，能幫他想個(gè)解決的方法嗎？（再來一輛）（師貼）

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣？

（師板）車和人一樣多。（同樣多）

6、我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來比，而且還會(huì)依據(jù)比的結(jié)果說三句話（學(xué)生口頭重溫）。

二、手指操

小羊們告知我們小胖要過生日了，我們趕愉快動(dòng)下手指，也去幫忙。（音樂，學(xué)生做手指操）

三、鞏固操作，加深理解

1、小巧分蛋糕

是誰和誰比呀？

學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手（描述比的方法，并說一說比的結(jié)果）

2、小丁丁分吸管

學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。

3、獨(dú)立完成（褲子和衣服，小摯友和球）

自己連一連，說一說比的結(jié)果，最終老師和小摯友一起反饋。

四、課堂總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特別物體的對(duì)應(yīng)。

3、提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的實(shí)力。

4、培育學(xué)生相互關(guān)切的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

教學(xué)難點(diǎn)：

用一一對(duì)應(yīng)的方法來解決生活中一些特別問題。

教學(xué)打算：

學(xué)生：各種比較的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本）

老師：手套若干只

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引入課題

師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場(chǎng)地（出示主題圖）

問：請(qǐng)你們細(xì)致視察一下圖，說說他們會(huì)遇到什么問題？你是怎么知道的？

生：視察主題圖后溝通

（車不夠：又6個(gè)小摯友，只有5輛車；已經(jīng)4個(gè)小摯友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個(gè)小摯友從后面跑來；……）

師：剛才有的小摯友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小摯友用一個(gè)小摯友對(duì)一輛車

的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)。

問：生活中我們外出活動(dòng)常常會(huì)出現(xiàn)類似的問題，假如你遇到了會(huì)怎么辦呢？

生：（略）

師：今日我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來比較物體的多少

板書：比較

二、動(dòng)手實(shí)踐

體驗(yàn)方法

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一

起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少？

生：同桌合作進(jìn)行比較

師：請(qǐng)你們來匯報(bào)一下比較結(jié)果

（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）

生：溝通（老師對(duì)學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo)）

問：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎？誰能說說比較物體的多少可以用什么方法？

生：溝通

三、鞏固練習(xí)

方法運(yùn)用

師：剛才我們小摯友動(dòng)手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請(qǐng)你們用今日學(xué)到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們情愿嗎？

生：情愿

1、P20題2（左圖）

問：圖上是誰？她要比什么？

生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個(gè)多，哪個(gè)少？

師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告知同桌

生：進(jìn)行比較

反饋

注：學(xué)生假如用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生溝通怎樣做是一一對(duì)應(yīng)（用線連一連）

2、P20題2（右圖）

問：這幅圖畫的是誰？他在干什么？

生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少？

師：請(qǐng)你自己比一比

生：溝通

3、P20題3生：獨(dú)立完成比較后在小組內(nèi)溝通方法匯報(bào)結(jié)果

全班溝通

小結(jié)：你們真了不得用今日學(xué)到的本事為小伙伴解決的困難。

四、聯(lián)系實(shí)際

拓展提高

1、出示7只手套和4個(gè)小摯友的圖片

問：看看誰來了？老師要給他們發(fā)手套，請(qǐng)你們看看老師打算的手套夠不夠？

生：四人一組探討

上黑板演示怎么分？（留意：1人分一副手套，同時(shí)還要留意左右手的搭配）

問：黑板上的小摯友分的合理嗎？為什么？

生：自由溝通（每人有兩只手必需是兩只手套對(duì)一個(gè)小摯友，兩只手套要一只左手一只右手）

2、聯(lián)系生活實(shí)際

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢？

生：舉例

3、總結(jié)

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？比較物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？

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教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2、初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

實(shí)力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的歡樂，共享勝利的喜悅。

教學(xué)過程：

互動(dòng)一（背兒歌）

叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，仔細(xì)上課我最棒。快歡樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，快歡樂樂學(xué)——數(shù)——學(xué)。

第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知

師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們打算用鮮花來布置校內(nèi)。

出示：花與花盆圖21世紀(jì)教化網(wǎng)：21世紀(jì)教化網(wǎng)

師：花與花盆究竟誰多誰少呢？你有什么好方法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢？

板書：比較

學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較（即兩兩配對(duì)）

媒體演示：一一對(duì)應(yīng)

師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)”

板書：對(duì)應(yīng)

師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎？

（激勵(lì)學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）

其次階段：創(chuàng)設(shè)情景，參加操作，學(xué)會(huì)表達(dá)

師：張老師還打算了水筆作為國慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品，不過被馬虎的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢？

（學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報(bào)）

師：比較的結(jié)果怎么樣？21世紀(jì)教化網(wǎng)：21世紀(jì)教化網(wǎng)

形式

1、個(gè)別匯報(bào)——規(guī)范表達(dá)

2、補(bǔ)充表達(dá)——從不同角度描述比較結(jié)果

3、同桌互說——強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)

第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，嫻熟表達(dá)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁

學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁

師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著打算?？纯此麄兌荚谧鍪裁础?/p>

（依據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果）

形式：同桌互說，再個(gè)別匯報(bào)。

師：說的真棒！

互動(dòng)二：輕松一下（放）

互動(dòng)三：一問一答（收）

123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（寧靜聽），（快歡樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）

第四階段：嬉戲活動(dòng)

1、搶椅子

出示三幅圖（椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種狀況）

師：小摯友們想玩搶椅子的嬉戲，哪幅圖適合來玩呢？為什么？

2、考考你的記憶力

出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行視察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確運(yùn)用

2、初步培育學(xué)生具有辨證唯物思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

比一比的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

漂亮的春天到了，花園內(nèi)開了很多漂亮的花，花兒真鎂，引來了很多可愛的小動(dòng)物，瞧，誰飛來了？

你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上

學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。

小組溝通后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果

怎樣更簡單看出物品的多少？

今日，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來比較物品的多少？

二、探究

1、比較同樣、多

動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，視察，你發(fā)覺了什麼？

老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書空

練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？

你能在說一個(gè)幾等于幾的式子嗎？

2、比較多與少

動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)覺了什麼？

蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空

蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。

學(xué)生讀并且書空

3、視察探討

4〉33〈4，你發(fā)覺了什麼？

小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？

練習(xí)：1）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小

2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填

三、鞏固練習(xí)

1、填空，13頁4

2、卡片嬉戲，11頁2

3、開放練習(xí)，13頁5

4、比較生活中的物體

課后記：

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)“>”“”“”“”（猴和香蕉比）。

（1）師：“假如每只猴子吃1根香蕉，夠不夠？”老師用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。老師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。

（2）學(xué)生視察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。

（3）請(qǐng)學(xué)生視察“>”，老師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：開口大，朝大數(shù)。

（4）師：“你還能舉出哪些例子嗎？”

3、教學(xué)“<”（猴和梨比）方法同2。

“尖頭小，對(duì)小數(shù)?！?/p>

4、請(qǐng)學(xué)生視察三道算式，小組探討，看有什么發(fā)覺。學(xué)生回答后，老師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對(duì)小數(shù)。

5、發(fā)散思維。

看看還有誰和誰能比，