2023年小學三年級班務工作總結7篇

2023年小學三年級班務工作總結7篇小學三年級班務工作總結1

不知不覺間，已經和我的學生進入了三年級的學習。于他們是學習，于我也是學習，他們學習新學問，我學習如何讓他們更好地學習新學問。在一路的跌跌撞撞中，我們的班級朝著好的方向前進。這其中有樂亦有憂。

一、學生的思想品德教化

德育工作始終是我特別重視的一方面，品德是衡量一個人的基本標準，而品德得從小抓起。作為農村小學，大部分學生都是留守兒童，家里都是孤寡老人，孩子們是特別缺乏家庭教化的，全部的教化都靠老師。不過因為這個班級是我始終帶上來的.，三年來的熏陶，成果還是較為顯著。孩子們雖然難免有淘氣之處，但倒是沒有品德敗壞、行為惡劣的狀況。間或有打架糾紛，也都能接受老師的指責教化。

二、養(yǎng)成教化

文明禮儀、行為習慣也是很重要的一塊，從班上來看，女孩子大都表現較為不錯，倒是男孩子較為淘氣搗蛋。

1、學生平常在學校都習慣說一般話。

2、大部分學生能不說臟話，但是一旦斗嘴起來，一說耒陽話就起先臟話連篇。這和身邊的氛圍，家庭習慣分不開，這也是我較為頭疼的一方面，好在大部分的時候，孩子們都是說一般話。

3、見到老師大都能主動問好，平常與人相交都比較有禮貌。

4、大部分學生都能做到不亂扔垃圾，但是教室的整齊不夠，桌子歪歪扭扭，課桌里書本胡亂堆放，大部分學生的桌子里是一個小豬窩，教室里掉的飯菜紙屑，垃圾桶旁邊沒有扔進去的垃圾，都嚴峻影響了我們教室的美觀。

三、平安教化

平安無小事，我總是告知我的學生，任何時候平安第一，有關平安問題，一律嚴懲。但同時我也得承認這方面的工作做的不夠扎實，下學期應當加強平安學問方面的教化，例如：交通平安教化，雷雨天平安學問，用電平安等等。

四、學習紀律

學風是一個班級特別重要的元素，良好的學風可以讓學生更好地把精力投放到學習當中，促進自己的進步。但這也要求班主任花更多的心思在班級的管理當中。從班上的表現來看，孩子們的學習主動性較高，在我有意的激勵下，就連成果較差的孩子也對學習從沒有過放棄，孩子們無論凹凸都有自己的目標。形成一個很好的學習氛圍。

通過一學期的教學，我也發(fā)覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進的地方，如：班級的紀律還有待于提高，同時班干部的實力不強。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結閱歷教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

小學三年級班務工作總結2

本學期我擔當三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、深化學生、親近、了解學生。

為了能更加深化地了解學生，親近學生，本學期起先，我主動深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有特性，大部分的學生都有很強的接受實力，學習的主動性也比較高。但也有些學生自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不仔細。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是找尋時間、找尋機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責、教化了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。

二、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教化。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

其次，集體主義教化。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學生團結協作、互幫互學，增進友情。

第三，學習重要性教化。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的'!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。工作總結

三、做好家校工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教化好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順當。

本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面實力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理實力差等。還有一小部分學生學習缺乏主動、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

小學三年級班務工作總結3

本學期，我擔當三年級的班主任及英語教學工作，通過這次知行中國班主任培訓，回顧近期忙勞碌碌的教學工作，真是感受頗多，現從以下幾個方面加以總結：

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好?，F在本班學生喜愛上英語課，學習愛好比較深厚。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的`過程，學生在這個過程中，最簡單發(fā)生改變，好學生可能就改變成壞孩子，壞孩子也可能慢慢尋求上進。為此，我在學生中間實行的是加強思想教化。

第一，行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教化是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高相識，平常，對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教化，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。

第三，學習重要性教化。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教化、幫助；二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況。

第四，建立全班學生輪番值日制度，培育自身實力。值日問題，過去一貫做法是只讓幾個人輪番，經過試驗視察，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學生好，差的仍舊趕不上。因為這樣使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和主動性。為了全面實施素養(yǎng)教化，培育學生自育實力和競爭意識，在德、體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有熬煉的機會。我實行了全班輪番值日后，學生表現出非常主動興奮的狀態(tài)，總是盼著自己值日的那天。在值日中學會管理，培育學生獨立的工作實力。

對于特別群體學生的教化，我持比較謹慎的看法，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接受。對他們我平常多留意，多視察，多激勵，讓他們也能夠有進步，有成果，讓他們也能有自信。

三、交給學生必要的平安常識，從小培育學生具有良好的心理素養(yǎng)。

為了提高學生的平安防范意識，依據學生的實際。我班通過黑板報，班會課、等各種形式交給學生一些平安常識，還通過平安學問講座，讓學生駕馭一些簡潔的平安學問，相識平安是可以起到預防，也可以做好使學生的心情得到輕松開心，消退學生的心理壓力，提高學生心理防范意識。通過這樣的教化，學生不僅在活動中增進班級集體觀念，也增進學生之間的友情，使學生在平安健康教化活動中得到了熬煉。

四、重視與家長的教化，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解學生的狀況。本學期我實行多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。不僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任激勵和支持。雙向管理學生主要實行定期組織召開家長會，了解學生的學習狀況，并對家長提出必要地要求，為孩子在家里創(chuàng)設必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、做好后進生的轉化工作

作為母親，我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經常在不經意的時候，發(fā)覺他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其相識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。引導他有所進步

總之，本學期做了許多的班務工作，但我認為做的還不夠。要剛好改正缺點，不斷改進自己的工作方法，決心把我班建成一個師生和諧，奮勉向上，班風好，學風好的先進班集體而努力奮斗。

小學三年級班務工作總結4

本學期我三年級的教化教學工作。在這個學期里，我們班共計28人。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了如下幾點工作：

一、親近學生，探討學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。在學校的各項活動中，孩子都主動參與，踴躍展示自己。在科學活動競賽中，我們班的董思岐同學在兩項參賽活動中都取得了優(yōu)異的成果。李浩同學上課不能根據老師的教學流程做到聽課學習，特殊是在自由合作當中，同學們都盡力的完成目標，他就說話，同學們停下來的時候，他卻那試驗器材。針對這些狀況與其家長溝通，本著不想損害家長和孩子的自尊心，使孩子的學習有進步。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我從生活上、學習上愛護和關切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責、教化了。

二、培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。

為了協作學校少先隊大隊部和教育處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加‘平安教化’的系列活動”、“‘美化校內、愛護環(huán)境從我做起’的演講活動”、“‘告辭不良行為習慣’、‘健康教化H1N1’、‘手足口病’”、“‘愛國主義教化’”等活動。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化，通過學校的誦讀和體育活動及學校組織的.集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。

第三，注意班級的日常管理。根據工作安排，有步驟地、科學合理地對本班進行教化管理。對學生的學習、紀律表現進行評比，評出月考語、數總分全五名的學生公布。每天堅持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生，評出“衛(wèi)生之星”和“勞動之星”，公布。每月辦一次黑板報。依據本班的狀況制定班規(guī)，樹立良好班風。如放學整隊、有序的離開學校。讓班干部每天在黑板上公布遲到學生名單和好人好事學生名單等。

三、做好家校溝通工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。我們班級現在建立起了一個比較完整和諧的溝通平臺。在學校校內網上有便利大家溝通的校訊通。在這里家長之間也可以針對教化孩子的相關問題進行相互探討和學習。為了讓家長更好更動態(tài)的了解孩子，對于孩子出現的問題，我和家長干脆面對面的溝通。電話、短信、這些現代化的東西都是我們家校聯系的好幫手。平常我都留意做好這些工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。今后還要接著做好學生的思想教化和教學工作，為培育新時代接班人努力！

做班主任工作事情很瑣屑，但是能夠讓孩子在學校歡樂、健康的學習學問，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的確定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。或許在班主任工作中，還有很多的地方存在不足，希望大家多提珍貴看法，期盼指正，以便改進。

小學三年級班務工作總結5

本學期，我擔當三年級的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一領導下，各項工作均能順當開展。我主要從以下幾方面努力的。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的'內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。為此我常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守紀律，平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。經過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

二、培育學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好?？ā⒓t領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

三、培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教化學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、的確做好學生的平安教化工作。

這一學期“平安教化”是教學工作的一個重點，老師會議及校會中已多次調強“平安教化”問題，所以“平安工作”務必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進行平安教化，教化學生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

五、培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如書法競賽、繪畫等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順當，學生的整體素養(yǎng)在不斷地提高。在今后的教化教學方面我將加倍努力探究，剛好總結閱歷教訓，爭取更好的成果。

小學三年級班務工作總結6

一個學期過去了，現將本學期的班級工作總結如下：

一、注意學生的思想品德教化

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關切愛惜學生，對學生進行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對他們酷愛祖國的教化，增加集體觀念的教化，敬重師長的教化……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強學生努力學習的教化

學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的看法不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教化他們要有明確的學習目的、要端正的學習看法、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成果。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教化他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教化，爭取提高他們的學習成果。

三、關切學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

對學生負責，不僅要關切學生的課業(yè)學習，而且還要關切學生身心健康。本學期我主動引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭肯定的生產學問和技能，增長實際才能，促進了學生的全面發(fā)展。

四、妥當處理學生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，淘氣的學生也多，因此學生間的沖突就比較多。解決學生之間的糾紛就成了習以為常。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的`耐性傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜。當然有時限制不住自己的心情也有。然后引導學生相識自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教化實力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

五、注意學生的平安教化

對學生的平安教化也是班級管理工作的一個重點，特殊是作為農村小學留守兒童較多，對學生的平安教化更是一個工作重點。本學期我班的平安教化協作學校工作主要表現在：平安撤離演練、路隊平安教化、假期平安教化、小學生交通學問教化、課間活動平安教化。

通過一學期的教學，本人發(fā)覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進的地方，如：本班學生的整體學習素養(yǎng)不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的實力不強。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結閱歷教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓

小學三年級班務工作總結7

本學期我接著擔當三年級一班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教閱歷豐富的老師，力求把每件事處理好。

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

為了能充分調動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育學生主子翁意識

現在的學生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢?

從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。

三、愛惜學生，親近學生

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切