2023年高中老師實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年高中老師實(shí)習(xí)總結(jié)中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)高校的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得動(dòng)身去實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)寶……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。

還記得那天，20xx年9月15日，帶著對(duì)高校校內(nèi)的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一成天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期盼地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。最終，一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)漂亮的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)驗(yàn)了許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)……這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)寶。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲歡樂(lè)

教學(xué)工作是我們教化實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師是xx和xx，他們都是我們學(xué)校的師兄。他們閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有科組里的其他老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡樂(lè)。特別感謝這些老師們。

（一）聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我始終在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺。

在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教化見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，留意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。還會(huì)特殊留意老師的課堂語(yǔ)言組織實(shí)力。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。

對(duì)于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上許多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)仔細(xì)充分的打算再上課，即使上得不多?！彼晕衣?tīng)取他們的看法，主動(dòng)地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的老師成長(zhǎng)之路都很有幫助。

（二）備課篇——臺(tái)下十年功

記得最深刻的是備《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》這兩節(jié)課。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課。因?yàn)榭傆X(jué)得比較簡(jiǎn)潔，越是簡(jiǎn)潔就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓樱覐念^起先，始終在邊聽(tīng)課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和須要講清的幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最終再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。由于我上的班剛好進(jìn)度比楊老師和石老師上的班的進(jìn)度慢，所以后來(lái)在聽(tīng)了這兩位老師講授這兩節(jié)課以及聽(tīng)取指導(dǎo)老師的一些看法之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)潔，花了許多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分，可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做到的。

備課肯定要充分。其實(shí)，就像師兄說(shuō)的，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況。

有時(shí)候就須要一些課堂生成，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我準(zhǔn)備這么講解，可是發(fā)覺(jué)講解之后學(xué)生不懂，就須要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特殊是生物，假如是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的愛(ài)好的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

（三）上課篇——臺(tái)上非常鐘

我的第一節(jié)課是試驗(yàn)課——顯微鏡的運(yùn)用。雖然不是之前打算已久的新課，但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺(tái)，要對(duì)著學(xué)生講四非常鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽(tīng)課，可是這些都不能消退我內(nèi)心深處的那種恐驚，總很擔(dān)憂自己不能在四非常鐘內(nèi)講完教案上的內(nèi)容。但是真正上過(guò)之后才知道原來(lái)沒(méi)有自己想象的那么驚慌，只要好好打算就沒(méi)什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來(lái)，許多事情都是這樣，在沒(méi)經(jīng)驗(yàn)過(guò)之前總是擔(dān)憂，可經(jīng)驗(yàn)之后回想起來(lái)覺(jué)得也不過(guò)如此。所以，上完兩個(gè)班的試驗(yàn)課之后，給了我莫大的信念，我告知自己：只要努力，我可以的。

之后，上新課的時(shí)候，雖然沒(méi)有了第一節(jié)上課的驚慌和顧忌，可是還是不夠有氣概，聲音越來(lái)越小，所以第一節(jié)上2班的理論課《核酸》的時(shí)候，自己感覺(jué)很不好。下課之后，楊老師以及同學(xué)們剛好就提出來(lái)，并教我剛上課前要很有氣概地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信念，而且可以讓自己剛好調(diào)整好上課的狀態(tài)和心情。在老師與同學(xué)剛好的指導(dǎo)下，其次節(jié)重復(fù)課的時(shí)候，我就剛好調(diào)整過(guò)來(lái)，不管是從聲音方面還是從語(yǔ)言表達(dá)方面，都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了四次，這樣下來(lái)就熟識(shí)了，能夠很順暢地上完一節(jié)課，感覺(jué)也不錯(cuò)了。

上了這么多節(jié)課之后，我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的歡樂(lè)。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理得還不是很好，說(shuō)明得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名老師，平常還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以運(yùn)用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的.愛(ài)好，并幫助學(xué)生的理解。

（四）評(píng)改練習(xí)冊(cè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果

眼看下一周就要中段考了，我就把四班的生物練習(xí)冊(cè)收起來(lái)。我用一個(gè)下午和一個(gè)晚修時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真的評(píng)改每一本練習(xí)冊(cè)，每一本都寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，并且記錄好那些學(xué)生做得好，那些學(xué)生做得較好，那些學(xué)生是抄答案的，那些學(xué)生沒(méi)做完。這深深體會(huì)到當(dāng)老師的不簡(jiǎn)單。雖然很累，可是評(píng)改過(guò)程中也可以了解到學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，有利于上課的時(shí)候?qū)W(xué)問(wèn)點(diǎn)的針對(duì)性補(bǔ)充。

二、班主任工作篇——付出真心，收獲真情

始終以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，信任只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)敬重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師是莫艷秋老師和楊家彬老師，在兩位老師的指導(dǎo)下，我的班主任工作進(jìn)展得比較順當(dāng)。學(xué)生都很聽(tīng)話，所以班主任管理起來(lái)也比較簡(jiǎn)單。但是，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō)，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有肯定的挑戰(zhàn)性。所以，針對(duì)這些，我主動(dòng)向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和溝通，爭(zhēng)取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。

（一）了解班級(jí)基本狀況

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一（4）班，有65位學(xué)生。從跟學(xué)生見(jiàn)面的第一天起先，我就照著班級(jí)的座位表認(rèn)學(xué)生。為了爭(zhēng)取盡快記住班上的每位學(xué)生的名字還自己親自抄了一遍班級(jí)座位表，并且隨身攜帶。有空的時(shí)候常常到班里看看，特殊是晚自修的時(shí)候，去跟學(xué)生聊閑聊，盡快和他們熟識(shí)起來(lái)。另外，仔細(xì)翻閱班級(jí)基本狀況表，為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)視察和了解，發(fā)覺(jué)我們班的學(xué)生是比較活躍和好動(dòng)的，課堂氣氛還是比較好的?？墒钦n堂紀(jì)律還是存在肯定的問(wèn)題。針對(duì)這點(diǎn)，我覺(jué)得班上的班干部要各其所職，幫助班主任做好班級(jí)的管理工作。所以我確定召開(kāi)班干部會(huì)議，征求原班主任的看法并取得同意。

（二）召開(kāi)班干部會(huì)議

一個(gè)班的班干部對(duì)一個(gè)班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是至關(guān)重要的。所以班干部會(huì)議在跟原班主任協(xié)商之后就召開(kāi)了。這次會(huì)議是我們班的第一次班干部會(huì)議。一方面是先相識(shí)和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級(jí)近期的狀況，找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會(huì)議的召開(kāi)就我整個(gè)班主任工作的開(kāi)展具有很大的意義。我起先了解到班級(jí)的更多狀況，并剛好向原班主任匯報(bào)，和原班主任商討怎么開(kāi)展接下來(lái)的班主任工作。針對(duì)班里存在的問(wèn)題做出了相應(yīng)的解決方法：

①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；

②開(kāi)展主題班會(huì)，增加班級(jí)的凝合力；

③強(qiáng)調(diào)紀(jì)律委員和團(tuán)支書(shū)、值日班長(zhǎng)一起管理班上紀(jì)律；

④班干寫(xiě)工作心得，促進(jìn)老師對(duì)班級(jí)狀況的了解。

（三）開(kāi)展主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，依據(jù)高一（4）班學(xué)生的詳細(xì)狀況，我獨(dú)立開(kāi)展了兩次主題班會(huì)。

第一次班會(huì)課的主題是《中學(xué)·高校》。主要就是用一個(gè)我們細(xì)心制作的關(guān)于各大名校和如何在中學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的高校夢(mèng)的PPT給他們看。激發(fā)他們心中的高校夢(mèng)。讓學(xué)生明確自己的幻想，并教會(huì)他們將大幻想分為每個(gè)階段的小安排，引導(dǎo)他們?cè)谥贫ㄇ泻蠈?shí)際的小安排。

之前要先相識(shí)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，努力去實(shí)現(xiàn)小安排，從而實(shí)現(xiàn)大幻想。這次班會(huì)開(kāi)展得還是比較順當(dāng)?shù)?。由于這是第一次站在講臺(tái)上面對(duì)那么多的學(xué)生，在打算的時(shí)候是備好稿。所以一起先都是照稿說(shuō)感覺(jué)不自然，也表達(dá)得不流暢。不過(guò)看到學(xué)生們都仰起頭認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)我講，我信任這次班會(huì)課還是有肯定的成效。有了這第一次班會(huì)課的閱歷教訓(xùn)，其次次班會(huì)課相對(duì)就比較勝利了。其次次班會(huì)課第一次班會(huì)課的續(xù)集。通過(guò)講解并描述我的高校生活，讓他們更真實(shí)地感受到高校生活的美妙，再次激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)高校夢(mèng)斗志。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班級(jí)主動(dòng)性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)……這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。

三、生活篇——有緣千里來(lái)會(huì)面

在實(shí)習(xí)隊(duì)里，我與其它隊(duì)員一起合作，共同完成調(diào)研工作，仔細(xì)地做好分工工作，虛心地聽(tīng)取看法。辦公室里留下我們一個(gè)個(gè)仔細(xì)工作的身影，在一個(gè)多月里，我們的師范技能都有了顯著的提高，在不同的任教風(fēng)格上，我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣?。在生活上，我們相互關(guān)切。在宿舍探討時(shí)，我們集思廣益。在這段時(shí)間的相處中，我不僅收獲了沉淀淀的友情，更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛(ài)隊(duì)友都有昵稱。我們一起走過(guò)的路，我們一起努力的日子，給實(shí)習(xí)抹上了溫馨的一筆。

在辦公室里，我跟各位老師一起辦公，虛心請(qǐng)教他們與學(xué)生的相處之道。工作之余跟老師們聊閑聊。從他們身上我覺(jué)得許多東西，特別感謝他們?cè)谶@段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)切，我將恒久不會(huì)遺忘我實(shí)習(xí)時(shí)候遇到的這些老師的。

四、調(diào)查探討篇

實(shí)習(xí)期間我們開(kāi)展了有關(guān)老師與學(xué)生溝通探究的調(diào)查，調(diào)研工作是要對(duì)各學(xué)科新老師的訪談?wù){(diào)查。

在這次調(diào)研活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到分工合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，因?yàn)槊總€(gè)人的優(yōu)劣性不同，故分工也不同，而且分工也能確保每位隊(duì)友有自己的任務(wù)，避開(kāi)有些人沒(méi)事可做，在這過(guò)程中團(tuán)隊(duì)精神也是很重要的，假如有一位隊(duì)友沒(méi)能剛好完成自己的任務(wù)，就會(huì)耽擱整個(gè)安排的實(shí)施。在整個(gè)調(diào)研活動(dòng)中，每位隊(duì)友都很仔細(xì)對(duì)待自己的工作，故調(diào)研活動(dòng)也如期完成，取得不錯(cuò)的效果。

最終，背負(fù)著這些的回憶，我們即將踏上返回湛師歸途，開(kāi)啟一段努力找尋工作的路程。路上的風(fēng)景始終在變化，太陽(yáng)東升西落，草兒春綠秋黃，不變的是看法，對(duì)教學(xué)的追求與努力；不變的是愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)；不變的是追求，對(duì)優(yōu)秀老師的不懈追求。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

眼間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民老師"，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

1.師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

2.語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。

本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)當(dāng)xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)xx、xx兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的實(shí)力大大增加。

第三是做到"不恥下問(wèn)"，語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"老師"。由于學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

3.班主任工作：一心一意，盡職盡責(zé)。

我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級(jí)、教化學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不卑視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的'繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實(shí)力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的高校夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才。

4.學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。

仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后接著堅(jiān)持。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

20xx年2月26我和同組的隊(duì)員來(lái)到了平陽(yáng)中學(xué)起先了一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來(lái)不懈追求的幻想。教化實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

一、打算階段

學(xué)院給我們開(kāi)展的教化實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)平陽(yáng)中學(xué)的教化狀況及學(xué)生的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好打算迎接開(kāi)學(xué)。

二、見(jiàn)習(xí)階段

在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)程潔莉老師的支配，我被安排到高一年級(jí)做實(shí)習(xí)生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。我確定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的安排之后，就起先跟著生物科任許老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒許老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師探討在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)安排。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都時(shí)常完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是驚慌而勞碌的，對(duì)我而言，教化實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前打算，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教化實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了許多，自身的實(shí)力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教化實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)種種安排外狀況。平陽(yáng)中學(xué)中學(xué)部班級(jí)規(guī)模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開(kāi)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情支配寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體安排。安排外狀況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)狀況然后剛好地進(jìn)行指責(zé)教化，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的指責(zé)教化都不行以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教化的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依舊得不到解決。還有要?jiǎng)偤眠M(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生平安到家，剛好回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)切學(xué)生病情以及提示學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期打算，而事實(shí)證明，打算充分就會(huì)事半功倍。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐性就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)切班級(jí)紀(jì)律狀況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理改變。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很簡(jiǎn)單就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè)意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐性地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教化本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教化更類似于老師給予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教化的時(shí)候，我實(shí)行的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教化法。每次指責(zé)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)常常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以有老師說(shuō)，當(dāng)班主任就須要一種父母教化孩子般的耐性。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順當(dāng)綻開(kāi)都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的看法把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作實(shí)力而來(lái)電詢問(wèn)。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過(guò)年級(jí)的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，主動(dòng)地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟學(xué)生溝通以得到最全面的狀況。

以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與樂(lè)意。善意就是你要用最和善的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。以前在中學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)期間，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的指責(zé)教化，然而這些指責(zé)教化更類似于一種火氣的發(fā)泄。上高校后的反思中我特別懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象。經(jīng)過(guò)高校的學(xué)校和我自己看了一些書(shū)以后，我的一個(gè)理念就是“假如學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問(wèn)題，只能是教化的問(wèn)題?！被谶@樣的教化理念，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生盡然在用手機(jī)玩嬉戲。發(fā)覺(jué)的一瞬間我真的很生氣，覺(jué)得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了。”結(jié)果他們并沒(méi)有很膽怯 地等待下課，反而很主動(dòng)地回應(yīng)我提出的問(wèn)題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點(diǎn)樂(lè)意，就是說(shuō)作為班主任必需保持著主動(dòng)向上的一種生活看法。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)干脆影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)快樂(lè)的班主任做起事來(lái)是事半功倍的（學(xué)生總是很協(xié)作你的工作）。

總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學(xué)工作

在磨練中成長(zhǎng),一個(gè)新的環(huán)境，一種新的`挑戰(zhàn)，這是我對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的驚慌都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理、時(shí)間支配等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式激勵(lì)我。其次節(jié)課還是有點(diǎn)驚慌，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。在課后的評(píng)課中，各位老師都給我指出了許多我沒(méi)有留意到的地方。一起先我還難受得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“指責(zé)”其實(shí)都是在為我指引方向。有人為你指引總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛(ài)上點(diǎn)評(píng)，喜愛(ài)有人聽(tīng)我的課。

說(shuō)起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說(shuō)過(guò)，假如老師沒(méi)有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提示自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對(duì)他們的了解，在很多中學(xué)學(xué)生心目中，生物是一門(mén)試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生變更這一觀念，提起對(duì)生物的愛(ài)好，我必需讓我的課堂好玩起來(lái)。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很留意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比方。

當(dāng)然不行避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的缺少多媒體演示電腦。在中學(xué)生物教學(xué)中必需依靠多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題，我必需用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)安排無(wú)法順當(dāng)綻開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多熬煉處理這種問(wèn)題的實(shí)力，不能太過(guò)依靠多媒體。

此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺(jué)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是做人的道理以及人生看法，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

四、小結(jié)

綜合上述，這次教化實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，相識(shí)到教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！在這兩個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂(lè)趣和華蜜。為我今后從事教化事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會(huì)或許不如那些豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)寶。

我教的是高三〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上運(yùn)用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語(yǔ)言文字學(xué)的探討生，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、語(yǔ)文教學(xué)閱歷無(wú)等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、好用、高效，老師的才智、才能、努力，教化環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在這兩個(gè)月中我通過(guò)各種小競(jìng)賽和一些評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽;學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動(dòng);學(xué)習(xí)古文單元就實(shí)行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

2.精講課本

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠老師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整具體，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參加率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的駕馭度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有安排地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)功底。

3.閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

中學(xué)階段，特殊是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平常的教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購(gòu)買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，常常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

4.努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

要想學(xué)生們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的.素養(yǎng)與實(shí)力。如舉辦詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽熬煉學(xué)生的朗誦實(shí)力;開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)等等。

這次實(shí)習(xí)，我還聽(tīng)了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感受最深的是我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)塑造特性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清楚。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)特性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地相識(shí)到自己須要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還許多。在今后的探討生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素養(yǎng)，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，精彩的完成任務(wù)。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，我順當(dāng)完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來(lái)越享受傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程。回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)?；茨纤闹袝r(shí)，看著曾經(jīng)中學(xué)時(shí)的母校，熟識(shí)的操場(chǎng)、教學(xué)樓以及學(xué)生們生疏的面孔和渴求學(xué)問(wèn)的眼神，我既驚慌又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少簇新和專業(yè)的體育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。通過(guò)短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教化工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對(duì)體育教化教學(xué)工作的相關(guān)學(xué)問(wèn)、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育老師。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實(shí)習(xí)時(shí)期，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活，每一秒都充溢了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候，掩蓋這段日子遇到的全部困難，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能精確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起探討，探討體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然起先上課時(shí)有些驚慌，但是我還是漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后，我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了易犯錯(cuò)誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)支配不合理，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指引。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了老師這個(gè)大家庭的暖和。

在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要精彩上好每一堂課，實(shí)屬不易。從實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的'教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度狀況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生駕馭體育學(xué)問(wèn)、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教化、德育滲透狀況如何，學(xué)生自鍛實(shí)力培育是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)料是否吻合，傳授體育學(xué)問(wèn)、動(dòng)作技術(shù)有無(wú)遺漏、錯(cuò)誤等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。作為一個(gè)好的老師要看講解是否簡(jiǎn)煉、精確、清楚、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受實(shí)力，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，老師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運(yùn)用是否恰到好處。老師課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生視察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效限制。老師更是要注意場(chǎng)地布置、器材支配是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭動(dòng)作技術(shù)，有否存在擔(dān)心全因素，突發(fā)性事務(wù)處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過(guò)程中還要留意到學(xué)生學(xué)習(xí)看法、主動(dòng)性如何，師生、生生交往狀況怎樣，課堂提問(wèn)、練習(xí)、探討效果如何等等。

所以在實(shí)習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀老師的教學(xué)水平。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，細(xì)致地備課，寫(xiě)教案，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時(shí)，心里更多的是欣慰和驕傲。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)永無(wú)止境，在實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教化實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，我將接著以更加仔細(xì)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)學(xué)問(wèn)和師范教化，通過(guò)學(xué)校支配的統(tǒng)一支教實(shí)習(xí),能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。當(dāng)了20多年的學(xué)生，最終要走上老師崗位了，內(nèi)心心情難以言表，但總的來(lái)說(shuō)，對(duì)支教生活充溢了期盼和擔(dān)心。臨行前，學(xué)校的指導(dǎo)老師說(shuō)，等著我們完備蛻變回來(lái)。是的，我也期盼自己能通過(guò)這次支教生活真正成長(zhǎng)。

一、打算階段

在聽(tīng)了陳小青老師的教化實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和要求后，從8月份結(jié)束暑期社會(huì)實(shí)踐后就起先了實(shí)習(xí)的打算。得知了我是實(shí)習(xí)八年級(jí)的生物，就事先在學(xué)校里整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好打算迎接開(kāi)學(xué)。我實(shí)習(xí)的是漳浦縣的一所私立中學(xué)，有小學(xué)部、初中部、中學(xué)部，學(xué)校的重心在初中，所以初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)相對(duì)較高，而且初二的學(xué)生是00后，能在私立念書(shū)的學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)狀況都不錯(cuò)，在家里應(yīng)當(dāng)是比較受爸媽寵愛(ài)，和他們相處應(yīng)當(dāng)留意些什么，怎么做？還沒(méi)起先就給了我很大的壓力，因?yàn)樽约阂鼉?yōu)秀才能當(dāng)他們的老師。

二、實(shí)習(xí)階段

（一）、見(jiàn)習(xí)階段

20xx年9月1日，我們漳浦實(shí)習(xí)支教隊(duì)10個(gè)人懷著希望與期盼的心情來(lái)到了漳浦xx中學(xué)，起先了我們的教化實(shí)習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，我被安排到八年級(jí)（3）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，并跟著八年級(jí)（1）（2）（3）班的科任生物老師李老師學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，和3班的學(xué)生見(jiàn)面，我要求自己盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本狀況，讓班長(zhǎng)寫(xiě)了一張座表給我，在一周的時(shí)間內(nèi)登記了全班學(xué)生的名字，并試著初步和他們建立良好關(guān)系，我發(fā)覺(jué)和他們溝通還是不存在代溝，學(xué)生都很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師?！盎蛟S我不是最好的，但我是看法最仔細(xì)的”。在xx的一學(xué)期，給我最大的感受就是這句話。初為人師的我慢慢地在適應(yīng)xx的生活，一步步成長(zhǎng)。猶記得第一次與八年（3）班的學(xué)生見(jiàn)面，還發(fā)生了一些小插曲。我站在門(mén)口，但班主任遲遲不叫我進(jìn)去，而孩子們又很興奮的叫喊，看他們的反應(yīng)如此激烈，我很不好意思，還沒(méi)來(lái)得及自我介紹就跑了，過(guò)了一會(huì)學(xué)生跑來(lái)年段室請(qǐng)我去班級(jí)，第一次的見(jiàn)面就讓我和學(xué)生很難忘。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的安排之后，就起先跟著指導(dǎo)老師李老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科任老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師探討在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)安排。盡管許多時(shí)候聽(tīng)著重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)方法都不完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，也就是所謂的因材施教，從這點(diǎn)我看到了老老師全部的應(yīng)變處理實(shí)力和氣場(chǎng)，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

（二）、實(shí)習(xí)階段

在生物教學(xué)上，由于私立學(xué)校沒(méi)有給實(shí)習(xí)生許多課，上課都要自己爭(zhēng)取，因此我主動(dòng)備課，寫(xiě)教案，給指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)老師認(rèn)為可以了才能上課。我盡量用多種不同的手段和教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當(dāng)好。上完第一節(jié)課后先聽(tīng)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，然后自己進(jìn)行反思、分析、指責(zé)與自我指責(zé)，之后總結(jié)哪些做得好，哪些做得不夠，以便在其次個(gè)班中加以改進(jìn)。第一次上課，雖然做了足夠的打算，也想著應(yīng)當(dāng)會(huì)收到好的效果，但是面對(duì)著的是一個(gè)班級(jí)，和在學(xué)校的試講完全不一樣?？粗?8個(gè)學(xué)生，心想，這就是我人生真正意義上的一節(jié)課，聽(tīng)著他們喊老師好的時(shí)候，我意識(shí)到了自己不能再開(kāi)玩笑了，要拿出仔細(xì)的看法，為人師表。播放著一張張幻燈片，協(xié)作著細(xì)心打算的講解詞，自我感覺(jué)效果還是不錯(cuò)的。課后指導(dǎo)老師給我提了許多建議，最大的問(wèn)題是聲音太小，還有許多不足，老師沒(méi)有給我過(guò)多的激勵(lì)，或許這就是她的工作方式，我因此明白了自己還須要更努力。有一小段時(shí)間，自己還是沒(méi)能提起自信來(lái)，但政教處主任李老師和我說(shuō)：“上課都是漸漸改進(jìn)的，真正做到一節(jié)課都可以連貫的很好，那時(shí)候就是可以出師了”，我想也對(duì)，人都是漸漸學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，所不能放棄的就是要有一顆主動(dòng)進(jìn)取的心。

課后與李老師關(guān)于生物教學(xué)探討取經(jīng)。老師告知我說(shuō)，教學(xué)肯定要本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。因?yàn)槲覀兝蠋熍c學(xué)生在年齡上原來(lái)就存在肯定的差距，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場(chǎng)上思索問(wèn)題。像生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)多留意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在教學(xué)生課本學(xué)問(wèn)的時(shí)候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點(diǎn)探討，讓他們明白生物帶來(lái)的影響以及了解將來(lái)生物的方向，而不是因?yàn)橐粫r(shí)感愛(ài)好才學(xué)習(xí)生物，這種愛(ài)好是不能長(zhǎng)久的，因?yàn)樯镎n不能每一節(jié)課都很好玩，總會(huì)有枯燥的時(shí)候。當(dāng)然言歸正題，現(xiàn)在對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是生物小中考，所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)安排，李老師簡(jiǎn)潔的敘述了他的教學(xué)安排：xx在暑假的時(shí)候上了一個(gè)月的課，在暑假補(bǔ)課時(shí)間和本學(xué)期結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習(xí)。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是全面具體的復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)將在第一學(xué)期完成。其次學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)。因?yàn)槠浯螌W(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間將會(huì)比較短，考前一個(gè)月將反復(fù)模擬考中常常錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。任何再抽象難懂的學(xué)問(wèn)，只要跟著老師步伐，仔細(xì)復(fù)習(xí)，就可以駕馭。經(jīng)過(guò)努力，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂(lè)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋及與指導(dǎo)老師溝通的過(guò)程中，吸取多方法和教學(xué)閱歷。同時(shí)，我還和七年級(jí)的生物老師何老師建立了良好的關(guān)系，何老師是一個(gè)教學(xué)閱歷很豐富的老老師，我常常向他請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，何老師也很樂(lè)意指導(dǎo)。在此很感謝一路上幫助我的老師和領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)于班主任工作方面，我要求自己每天正常上課時(shí)間都要在，這不僅是為人師表，而且要給學(xué)校的老師和學(xué)生留下一個(gè)好的印象。包括每天的檢查清潔區(qū)打掃狀況、看早讀和坐班，以及其他班級(jí)管理、批改作業(yè)等。我剛到八年級(jí)（3）班的時(shí)候，對(duì)整個(gè)班的狀況不了解，但班主任陳老師跟我細(xì)心地談班上的狀況，如哪些是“危急人物”，哪些就主動(dòng)份子，課堂活躍不活躍，發(fā)言狀況以及班主任的主要工作等，從老師的話中，說(shuō)出了有些學(xué)生不行教，或許是初生牛犢不怕虎的原因，我依舊認(rèn)為學(xué)生有教無(wú)類，所以對(duì)全班學(xué)生一視同仁。這讓我更了解了我們這個(gè)班級(jí)。據(jù)我了解，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成果在七年級(jí)時(shí)倒數(shù)第一，現(xiàn)在雖然有所改善，但是總體學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有自信，比較沉悶，上課不愿發(fā)言，彼此之間溝通溝通很少，而且我發(fā)覺(jué)，班中的“危急人物”雖然比較不好管，但是和他們交心之后，他們會(huì)因?yàn)椴桓易屛译y做還是會(huì)比較顧慮自己的行為，但是當(dāng)“危急人物”不聽(tīng)我的話的時(shí)候就交給陳老師處理。終歸陳老師比我有閱歷，所以在此我真是很感謝他對(duì)我的實(shí)習(xí)工作中供應(yīng)著特別大的.支持。第一次給學(xué)生開(kāi)班會(huì)，學(xué)生很興奮，想象著這個(gè)年輕的老師應(yīng)當(dāng)會(huì)帶給我們一次不一樣的班會(huì)課？當(dāng)然，確定要上班會(huì)課就不會(huì)是簡(jiǎn)潔的常規(guī)強(qiáng)調(diào)，我在課前仔細(xì)打算了課件還有班會(huì)教案，找來(lái)了班干部來(lái)幫忙演小品，講解開(kāi)幕詞等等，一節(jié)課真正做到全班都參加進(jìn)來(lái)，學(xué)生們?cè)诳幢硌莸耐瑫r(shí)也學(xué)到了做人的道理，可謂一箭雙雕。而我也得到了不小的熬煉。這就是我最想要的，我要求自己，雖然是實(shí)習(xí)老師，但我要把自己當(dāng)成他們真正的老師，不是陪著他們嘻嘻哈哈的過(guò)一個(gè)學(xué)期，而是希望能通過(guò)自己的努力，把自己的成長(zhǎng)閱歷和他們共享，能讓他們真正的學(xué)到一些道理，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少一些坎坷。

除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，多去學(xué)生宿舍走走，幫他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題。我們班有一張空椅，通常上自習(xí)課時(shí)我會(huì)坐在那里，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們閑聊，了解狀況。有時(shí)他們問(wèn)我的一些數(shù)學(xué)、物理的問(wèn)題，我都盡我所能地幫他們解答，有時(shí)候也會(huì)遇到一些不會(huì)的，由于這個(gè)時(shí)候的學(xué)生把老師看做無(wú)所不能，看到連老師也不會(huì)，會(huì)認(rèn)為老師很沒(méi)用，所以就給了自己很大壓力，必需從更多方面完善自己。通過(guò)這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用學(xué)問(wèn)博取學(xué)生的認(rèn)可，用真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生的心，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。剛來(lái)一個(gè)月的時(shí)候，2班的班主任說(shuō)，我是一個(gè)最早進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的實(shí)習(xí)生，這讓我更有了工作的熱忱，而當(dāng)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)老師李老師說(shuō)，我是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，以后肯定會(huì)成為一個(gè)好老師，我認(rèn)為，我所做的不為別的，都是為了不愧對(duì)自己和學(xué)生，對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。再小的事只要專心做都會(huì)很有收獲，這是這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活所得到的最大的收獲，即使以后自己未必當(dāng)老師，但是這個(gè)真理在任何工作崗位都是通用的。

我發(fā)覺(jué)，要做好班主任工作，首先要有一個(gè)負(fù)責(zé)的心，要抱著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ麝P(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。班主任工作還是一項(xiàng)很瑣碎很繁瑣的工作。但是有一點(diǎn)自己做的不好的就是，有時(shí)候會(huì)遺忘自己是一個(gè)老師的身份，和學(xué)生打成一片，導(dǎo)致學(xué)生有時(shí)候都遺忘我是他們的老師，所以從這次實(shí)習(xí)中，我總結(jié)出了，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是做人的道理以及人生看法，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。時(shí)間如流水，在xx，我多了58個(gè)“忘年之交”，但我們最終會(huì)離開(kāi)彼此，所不能消逝的是留在彼此心中的感動(dòng)和歡樂(lè)。在這里，我和孩子們共同激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

綜合上述，這次教化實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，相識(shí)到教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！在這四個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂(lè)趣和華蜜。為我今后從事教化事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，記得實(shí)習(xí)前的擔(dān)心，記得實(shí)習(xí)前的打算。轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)到了告辭時(shí)，現(xiàn)在實(shí)習(xí)已是一種回憶，一筆財(cái)寶，我老師生涯的起點(diǎn)，在這里，我有了第一次站上講臺(tái)的激烈，第一次被學(xué)生叫“老師好”的興奮，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的驚慌，第一次看到學(xué)生考得好成果的喜悅??實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿是收獲和成長(zhǎng)。

9月14日，帶著對(duì)高校生活的眷戀，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期盼，我們來(lái)到了東莞石龍中學(xué)，到學(xué)校后各項(xiàng)工作便起先了，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，當(dāng)天晚上與學(xué)生見(jiàn)面后，我便成了老師了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作起先，在2個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我在原班主任兼教學(xué)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實(shí)習(xí)隊(duì)伍共同工作，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

下面我將從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)篇

1.見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課

教學(xué)工作是我們的教化實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一，實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在開(kāi)學(xué)第一周中，教學(xué)工作的主要支配為聽(tīng)課，聽(tīng)課了高一級(jí)全部生物老師的課，課后，主動(dòng)與任課老師探討備課內(nèi)容。總結(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來(lái)上，應(yīng)當(dāng)怎么開(kāi)展。在聽(tīng)課過(guò)程，我漸漸體會(huì)到，原來(lái)上課和我們平常的師范技能有多大區(qū)分，在平常的師范技能上，我們更多去注意自己講課的方式，更多注意自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來(lái)華而不實(shí)。而到了實(shí)際教學(xué)中，我們的每個(gè)動(dòng)身點(diǎn)都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清晰的思路來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生能輕松地實(shí)習(xí)，在聽(tīng)課上，同一節(jié)課，我聽(tīng)了不同老師的講課方式，聽(tīng)了同一位老師在不同班級(jí)的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨(dú)特思路。在學(xué)問(wèn)水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較寧?kù)o，老師講課方式比較生動(dòng)，很注意學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時(shí)便比較肅穆。

起先聽(tīng)課時(shí)，我還持續(xù)了當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)課方式，只是注意了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后，與老師探討后，我自己對(duì)聽(tīng)課有了不同的想法，這種聽(tīng)課與之前作為學(xué)是的聽(tīng)課是完全不同的?，F(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的只是，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等等。在老師的指導(dǎo)下，對(duì)于每一節(jié)新課，我注意了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學(xué)思路。在多節(jié)重復(fù)課中，我留意了老師的引入設(shè)置問(wèn)題和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、老師的課堂語(yǔ)言組織實(shí)力。老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。在教學(xué)處理上都有各自的特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課上，我的指導(dǎo)老師給了我許多看法，在自己試講過(guò)程中，依據(jù)自己在學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)度不順暢的特點(diǎn)，老師讓我聽(tīng)課時(shí)，登記學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)度。由于缺少對(duì)學(xué)生的理解，我對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不是很清晰，這一點(diǎn)上，老師設(shè)置的問(wèn)題也是我聽(tīng)課的重點(diǎn)，在聽(tīng)完課后，我都會(huì)思索這節(jié)課假如由我來(lái)上，應(yīng)當(dāng)怎么上，問(wèn)題設(shè)置，假如別人這樣問(wèn)我，我會(huì)怎么回答?？傊?，在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度來(lái)思索上課的方法。并且依據(jù)指導(dǎo)老師提出的不足，在聽(tīng)課上的側(cè)重點(diǎn)也變更了不少。

“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)收獲得更多。

2.備課

聽(tīng)課周尾聲，老師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，這是中學(xué)生物中比較重要的一節(jié)課，許多考點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)的學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個(gè)好的機(jī)會(huì)，逼自己主動(dòng)去思索講課的思路，而不是依靠網(wǎng)絡(luò)，依靠別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書(shū)上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師探討確定了重難點(diǎn)，最終確定了教學(xué)應(yīng)當(dāng)與黑板板書(shū)和口頭講解并描述為主，而多媒體只能用來(lái)展示一些動(dòng)畫(huà)。學(xué)生更簡(jiǎn)單接受老師一邊講一邊板書(shū)，而不是由ppt干脆播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快，在我真正

試講之前，我不能聽(tīng)蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時(shí)間很緊促，第一次在老師面前試講的驚慌，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時(shí)間再次修改，其次次試講后有了清楚的思路，語(yǔ)言也通暢了。在以后的備課過(guò)程，我依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在試講時(shí)，我加以改進(jìn)，多些和聽(tīng)課的人互動(dòng)，放慢自己的語(yǔ)速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。

在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特殊是生物，假如是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的愛(ài)好的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒(méi)有第一次講課的擔(dān)心，老師支配我去講習(xí)題。講課前，我對(duì)指導(dǎo)老師講了一次題目，有點(diǎn)驚慌。但始終勸慰自己，這是第一次總會(huì)一點(diǎn)驚慌的。講題結(jié)束后，老師跟我說(shuō)，第一次上講臺(tái)的我有了霸氣。自我感覺(jué)也好，整節(jié)課比較順當(dāng)。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)