北京版初中化學九年級下冊 12.3 化學肥料 教案

課題3.化學肥料·教學內(nèi)容分析九年級化學北京2011課標版下冊第十二章是初中化學內(nèi)容的最重要的一章，本節(jié)是第十二章第3節(jié)《化學肥料》。這一節(jié)內(nèi)容是酸堿鹽知識的一個延伸和拓展，在新課程標準中包涵在身邊的化學物質(zhì)和化學與社會發(fā)展這兩個一級主題中，新課程標準要求:知道一些化學常用化肥的名稱和作用，認識合理使用化肥農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。教材將內(nèi)容分為三部分，一是介紹化肥的種類和作用；二是化肥的簡易鑒別；三是化肥的施用對環(huán)境的影響。這節(jié)課的學習既鞏固了酸堿鹽的知識，又將化學知識運用到生產(chǎn)生活中，讓學生能學以致用?！W生情況分析經(jīng)過近一年的化學學習和探究，在知識儲備上，學生已經(jīng)學完初中化學中無機化合物的知識，特別是元素、化合物、酸堿鹽、復分解反應等知識，為掌握本課題奠定基礎(chǔ)；在科學探究上，學生已經(jīng)經(jīng)過一系列科學探究的訓練，學習了基本的實驗技能，對科學探究有了一定的理解，具有了一定的科學探究的能力；在學科滲透上，生物學上已經(jīng)對植物的生長做出了系統(tǒng)的講解，對化學肥料知識也有所滲透；在生活上，要完成種植園養(yǎng)護工作，有著更迫切了解化肥的愿望。因此可以說，我們的學生已經(jīng)具備了與本課題相關(guān)知識、技能、情感，但缺乏對“化學肥料”以及“化學對農(nóng)業(yè)、環(huán)境的影響”科學、系統(tǒng)的認知。通過這節(jié)課題的學習，學生應該能較輕松的把兩者相結(jié)合，既能正確的解釋生產(chǎn)生活中的一些操作，也能運用化學知識指導或改進生產(chǎn)生活。·教學方法和學習方法教法：遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，從實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生聯(lián)系生活實際，閱讀整理資料，交流探討問題，主動積極探究，形成一些觀念。教師宏觀指導時間分配和評議尺度，做到把時間留給學生、把過程留給學生、把方法留給學生。學法：交流探討和實驗探究。學生在交流探討（如閱讀整理資料、辯論、交流等）與實驗探究中，獲取基礎(chǔ)知識，訓練基本技能?！そ虒W目標知識技能1.了解營養(yǎng)元素對植物生長的重要性。2.知道常見化肥的種類和作用。3.掌握鑒別常見化肥的方法。過程與方法通過課前搜集資料、課堂展示，運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，提高運用所學知識和技能解決實際問題的能力。2.通過對幾種常見化肥簽別的探究，掌握常見化肥的簡易鑒別方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究能力。情感、態(tài)度與價值觀1.認識化肥及農(nóng)藥對環(huán)境的影響，提高學生環(huán)境意識，培養(yǎng)學生重視農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實情感。2.通過對幾種常見化肥簽別的探究，體會化學與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，理解化學的學習價值，激發(fā)學生學習化學的興趣，培強學生進一步學好化學的信心，·教學重難點教學重點1.常見化肥的種類和作用。2.常見化肥的簡易鑒別。教學難點鑒別化肥的的思路和方法。·教具準備儀器：紅色石蕊試紙、燒杯、研缽、鑰匙、濾紙等。藥品：尿素、碳酸氫銨、磷礦粉、氯化銨、氨水、熟石灰、氫氧化鈉等?！そ虒W過程設(shè)計教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一、學校種植園導課我們學校有科普種植園，我們班將要承擔下一個月種植園的養(yǎng)護工作，老師邀請種植園的技術(shù)員來給同學們介紹有關(guān)養(yǎng)護工作得注意事項！學生聆聽技術(shù)員介紹有關(guān)種植園養(yǎng)護工作的注意事項！為完成養(yǎng)護任務，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望！環(huán)節(jié)二、課外調(diào)查成果展示第一個問題：為何要給植物施化肥？學生以小組為單位展示調(diào)查結(jié)果。通過展示使全班同學了解植物生長所需要的營養(yǎng)元素以及化肥在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)中起到重要的作用！第二個問題：常見的化肥有哪些？學生以小組為單位展示調(diào)查結(jié)果。學生通過展示使全班同學知道了化肥的種類和常見的幾種化肥。練習1：根據(jù)化學式判斷化肥種類完成練習練習鞏固，加強理解第三個問題：為何有人說“氮肥壯葉，磷肥壯果，鉀肥壯莖”？學生以小組為單位展示調(diào)查結(jié)果。通過學生展示和教師講解，全班同學明白了化肥的作用。練習2：根據(jù)植物癥狀判斷所需化肥的種類。完成練習練習鞏固，加強理解環(huán)節(jié)三、常見化肥的簡易鑒別小組討論：要求學生根據(jù)化肥的性質(zhì)設(shè)計鑒別方案。小組討論鑒別方法以及表達交流討論結(jié)果。使學生掌握常見化肥簡易鑒別的方法。合作實驗：要求學生根據(jù)鑒別方案和所提供的儀器、藥品鑒別五種化肥。小組合作鑒別五種化肥通過實驗鑒別常見化肥，提高學生的實驗技能和動手操作能力。展示鑒別結(jié)果、總結(jié)學生在實驗中的不足。展示鑒別結(jié)果，反思實驗操作中的不足。體會實驗成功的喜悅，注重改進實驗操作中的不足?？偨Y(jié)常見化肥的簡易鑒別以及銨根離子的檢驗回顧總結(jié)鑒別化肥的方法，理解銨根離子的檢驗方法。掌握本節(jié)課的重點和難點。練習3：有關(guān)化肥鑒別的流程圖填空完成練習練習鞏固，加強理解環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)化肥和農(nóng)藥要合理使用！看著板書總結(jié)所學知識。對本節(jié)課知識進行總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條理化。環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)作業(yè)1.為何提倡農(nóng)家肥和化肥要合理搭配使用？作業(yè)2.老師發(fā)現(xiàn)嘉峪關(guān)戈壁灘上有種野草,沒有人施肥,但每年長得卻非常茂盛,這是什么原因呢？作業(yè)3.利用三天時間每組制定一個科學、詳細的種植園養(yǎng)護方案。聆聽學以致用，課外衍生?！ぐ鍟O(shè)計·教學反思1.這節(jié)課采用自主合作探究的學習方式，給了學生很大的自主空間，改變了傳統(tǒng)方式，變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”，使課堂充滿活力，使學生的靈性得以釋放。同時以學科知識為載體，構(gòu)建學科思想，使學生獲得終身學習的能力。2.本節(jié)課以小組合作學習的方式，在教學中要注意學生參與學習的狀態(tài)，