小學(xué)英語課題實(shí)施階段工作報(bào)告

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)的研究》子課題階段性工作總結(jié)課題名稱:借助信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究課題負(fù)責(zé)人:張顯峰___________所在單位:扎魯特旗香山農(nóng)場學(xué)校___________《借助信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究》課題研究階段工作總結(jié)(2013.09-2015.05)通遼市扎魯特旗香山農(nóng)場學(xué)校一、課題基本情況2013年6月我校英語教研組向自治區(qū)電教館申報(bào)了《借助信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究》這一課題，后經(jīng)省館專家評審予以立項(xiàng)。課題方向的選擇旨在探索出一種適合農(nóng)村小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)模式，對傳統(tǒng)英語教學(xué)手段的完善與提升，通過信息技術(shù)與課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施有機(jī)的融合，提高學(xué)生信息的獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新運(yùn)用能力，真正解決英語教學(xué)容量大、課時(shí)緊的教學(xué)特點(diǎn)。目前課題研究已經(jīng)進(jìn)行接近兩年，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：二、研究方法1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持；通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識，分析提高。2、調(diào)查分析法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查情況與匯總，為本課題研究提供理論依據(jù)。3、資源歸納法：在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄，做好對照實(shí)驗(yàn)，要詳細(xì)收集撰寫論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)現(xiàn)，最好在當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)四、存在的不足：1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，應(yīng)該就某一具體問題進(jìn)行深入研究，力求完美。2、提高與學(xué)生溝通的技巧，規(guī)范課堂用語，注意課堂激勵(lì)性語言的針對性，使教師評價(jià)真正能鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、更加高效的運(yùn)用信息技術(shù)，使教師的多媒體操作更加熟練、內(nèi)容更加豐富。多學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)的微課制作以及多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例。2015年5月《借助信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究》課題研究總結(jié)階段工作總結(jié)(2015.05-2015.10)通遼市扎魯特旗香山農(nóng)場學(xué)?！督柚畔⒓夹g(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究》是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于2013年6月提出并申報(bào)的課題。近3年來，在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將課題總結(jié)階段的課題研究工作總結(jié)如下：一.材料整理到2105年5月課題的實(shí)施階段基本完成,教學(xué)模式已經(jīng)推廣到全部的實(shí)驗(yàn)班,此后課題進(jìn)入總結(jié)階段.這一階段主要是對前期工作的總結(jié)整理,研究資料以及課題組成員教師積累的文字型資料的裝訂.二.實(shí)驗(yàn)成果展示課題組積極為教師搭建展示舞臺，讓教師一邊實(shí)驗(yàn)一邊成長。我們每學(xué)期堅(jiān)持開展“一人上好一節(jié)公開實(shí)驗(yàn)課”活動(dòng)，要求課題組成員都以論文的形式報(bào)告所發(fā)現(xiàn)的問題，使這項(xiàng)活動(dòng)成為一項(xiàng)制度，推廣下去。教師在活動(dòng)中，展示了才華，練就了武藝，一天天成長起來，成為學(xué)校的骨干。三、實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，效果明顯教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升。實(shí)驗(yàn)中存在的問題的研究，為全校教師提供了一次良好的發(fā)展契機(jī)。在一節(jié)節(jié)課堂上磨煉了自己,教師理論水平提高了，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。各實(shí)驗(yàn)教師充滿了自信，對自己能從事的工作進(jìn)行了新的評價(jià)，思想認(rèn)識的升華使它們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，積極投身到研究中來；使自己經(jīng)受磨煉，逐步成長起來。研究課題以來,課題組兩位教師先后獲得了旗級教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。三位教師獲得通遼市小學(xué)生作文輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。國家級輔導(dǎo)獎(jiǎng)三人。一位教師獲得國家級教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等。課題組教師撰寫的作文也榮獲了國家級論文大賽一等獎(jiǎng)，并多次發(fā)表在期刊中。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障為使課題研究工作結(jié)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會動(dòng)員所有教師為課改組成員積極提供方便，給與大力支持。學(xué)校多次邀請領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校進(jìn)行總結(jié)階段的工作指導(dǎo)。幫助發(fā)現(xiàn)不足，力求總結(jié)材料的全面性和實(shí)用性?；仡櫿n題開題階段的實(shí)驗(yàn)研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)課程資源無處