媒介批評與媒介批評研究

第一章媒介批評與媒介批評研究一、前言及課程介紹◆教學目的本課程以批評的眼光分析新聞媒介的實踐及其產(chǎn)品。圍繞新聞專業(yè)理念與標準，本課程重點介紹國內(nèi)外媒介批評的相關理論與實踐，并集中討論近年來我國新聞分析與媒介批評中的熱門話題。◆教學要求掌握媒介批評的主要概念、范疇，熟悉相關理論知識，并能有效分析典型的媒介文化現(xiàn)象?！艚虒W方法本課程以講授和討論相結合的方式教學。教師在系統(tǒng)講授根本理論后，學生以小組形式報告案例分析，結合最新動態(tài)，探討相關理論問題。

本課程的最終成績由小組報告和期末論文共同構成，同時結合平時課堂討論情況。◆教學重點與難點

引導學生掌握“媒介批評〞的根本要領，找到該課程與其自身將要從事的工作之間的對應點，實現(xiàn)該課程的實踐性目標。引導學生對當下中國媒體所存在的不良現(xiàn)象予以高屋建瓴的關注和深刻的思考，并培養(yǎng)對新聞事業(yè)、對國家與社會的責任感和敬畏感?！羰褂媒滩膭⒔鳎骸睹浇榕u通論》，中國人們大學出版社，2023年第二版?！魠⒖紩蹙骸睹浇榕u——起源·標準·方法》，北京播送學院出版社，2001年。雷躍捷：《媒介批評》，北京大學出版社，2007年。李巖：《媒介批評——立場·范疇·命題·方式》，浙江大學出版社，2005年。潘知常、林煒：《傳媒批判理論》，新華出版社，2002年。肖小穗：《傳媒批評——揭開公正中立的面紗》，黑龍江人民出版社，2002年1月；謝靜：《建構權威·協(xié)商標準：美國新聞媒介批評解讀》，復旦大學出版社，2005年8月；蔣原倫、張檸：《媒介批評》〔第1、2輯〕，廣西師范大學出版社，2005年7月、2006年6月?！魧W習資源◆專業(yè)期刊：《新聞記者》、《新聞界》、《當代傳播》、《新聞與傳播研究》、《電視研究》、《中國電視》……◆網(wǎng)站：中華傳媒網(wǎng)、中國新聞傳播學評論、中國電視批評論壇。。。。。成績考核：最終考核方式為論文一篇，最終成績組成：平時成績占20%，論文成績占80%二、認識媒介批評何謂“批評〞？《現(xiàn)代漢語詞典》：〔1〕指出優(yōu)點和缺點；〔2〕專指對缺點和錯誤提出意見。劉建明：“并不是揭露性、監(jiān)督性的報道，而是指像‘文學批評’那樣的理論范式?！谛侣剬W領域，一門被無視的學科正在引起新聞界和新聞研究界的注意，這就是對新聞及新聞媒體批評的研究〞。媒介批評與新聞報道：〔1〕民工荒與農(nóng)村學子就業(yè)難中國社會怪現(xiàn)象〔2〕電視劇《還珠格格》〔續(xù)集〕爭論：丈夫：這么俗的東西你也看，再看就關電視！

妻子：什么，俗！你拍部不俗的看看！

丈夫：罵它“俗〞是輕的！“你是風兒我是沙〞我看歌詞應該改成“你是瘋子我是傻子〞！

妻子：電視臺也瘋了傻了？人家可是花55萬元1集的高價買斷的？

丈夫：媚俗！沒品位！……◆媒介批評的定義媒介批評是指對媒介運作的正誤、得失做出評價，褒貶媒介行為、媒介作品、媒介工作者或媒介制度，揭示媒介傳播的傾向和利弊，包括報刊批評、影視批評、出版批評和網(wǎng)絡批評。其他理解：◆媒介批評是對群眾傳播媒介的批評，是對媒介產(chǎn)品以及媒介自身所作的理論分析和價值判斷。◆媒介批評是指在解讀新聞及媒體的過程中對其內(nèi)在意義及社會影響的鑒別和評判。〔1〕依據(jù)一套價值體系，對群眾傳媒及其傳播活動的詮釋與評價。〔2〕對新聞傳播活動負面影響的否認性評判。例1：新聞報道應該振奮人們的精神法新社日前報道，由于覺得媒體上負面新聞太多，美國佛羅里達州的一個12歲男孩馬克斯·瓊斯創(chuàng)辦了“今日周末新聞〞網(wǎng)站，專門報道令人鼓舞的新聞。當前，該網(wǎng)站每天的瀏覽量已經(jīng)到達5000人次,人們在這里還可欣賞到瓊斯撰寫的評論。媒體研究說明，西方一些媒體長期熱衷報道負面新聞，受眾對此日益厭倦。2006年，英國BBC網(wǎng)站所做的一項有關英國人幸福感的在線調(diào)查顯示，許多英國人認為，媒體報道了太多的負面新聞，給受眾提供的是“由恐懼、擔憂和疑慮組成的大餐〞。對社區(qū)犯罪、政府失職的渲染，對政治人物的嘲弄和菲薄，以及對全球變暖等危機性話題的夸張描述，“讓英國人感覺很糟糕〞。何止是西方的一些媒體熱衷報道負面新聞？國內(nèi)有些媒體對負面新聞也有偏愛，翻開電視，翻開報紙，涌入眼簾的都是兇殺、暴力、搶劫、詐騙、盜竊、車禍、緋聞等等。好象這個世界到處都不太平，到處都是陷阱，到處都有危險，到處都藏殺機。是出門在外禍事不遠，坐在家中也不保險。特別是有的媒體在報道這些負面新聞時，沒有超出于新聞之外，沒有站在一定的高度。而是就新聞報道新聞，沉湎于負面的新聞之中，用一種灰暗的、壓抑的筆調(diào)來報道負面新聞。還有的甚至成心夸大事實、添加情節(jié)、放大細節(jié)、渲染氣氛，讓人看后毛骨悚然，使人看不到一點光明，看不到一點希望。干事沒有了干勁，生活沒有了信心。常言說得好，物極必反。媒體這種長期熱衷報道負面新聞的作法，不僅是對公共資源的浪費，也是對新聞受眾的傷害了。這必然引起受眾的不滿。就連西方的新聞受眾都反感這種作法，都覺得“這些消息讓一個原本快樂的人變得壓抑和沮喪。〞都在質(zhì)問：“以前那些有關我們身邊的英雄的報道都哪里去了？〞對于正在崛起中的中國，這樣做更讓人難以接受。所以，那些對負面新聞有偏愛的媒體趁早改弦易轍，多采寫、刊播一些令人鼓舞的新聞，以振奮我們的民族精神，增添我們開展的底氣。正如上面這條新聞中英國一位資深媒體人士所感慨的那樣：“世界上好消息多得是。新聞不必全部是恐怖主義、戰(zhàn)爭和經(jīng)濟衰退。一批新媒體正在爭著給讀者提供鼓舞人心的報道，這些報道可以讓生活更甜蜜。(張劍虹2023-08-25

中國網(wǎng))例2：我怎么看不懂報紙了這世界變化快，令我等很無奈。本人搞了幾十年報紙，現(xiàn)在卻看不懂報紙了。北京市一家報紙在娛樂報道中刊登了如下的一些文字——“昨晚的開場是由Rain的師妹Star拉開的〞，“Twins和英皇的同門師兄弟Boyz一起表演了《王子與公主》〞，“歌迷高喊JJ的名字，更一度拉著JJ的衣領想要獻吻，幸好JJ好舞功……〞，“有深受大學生歡送的《翱翔的小鳥》、《Ican》等，這些歌曲也有Twins、趙薇等明星們的作品〞。除了明星們的名字用英文外，一些單位也用了英文的名稱。比方，“昨天晚上美國辛辛納提POPS樂團在人民大會堂演出〞，“臺灣PUB女士黃小琥參加南京的超女演唱會演出〞，“It‘sRaining北京演唱會昨晚在工人體育場火爆上演〞，“上海亞洲音樂節(jié)組委會與CHANNEL(V)共同舉辦的音樂節(jié)閉幕式暨Sony之夜反盜版演唱會〞。我學過俄文，對英文一竅不通，看了上述文字真不知道究竟誰是誰。我問過懂英文的人，他們對有的名字也不知道是誰。幸好我女兒懂一點兒英文，也略知一點兒娛樂圈里的事。在她的“指導〞下，我才略知一二。原來上述明星大局部是香港和臺灣人，比方梁詠琪、鐘欣桐、蔡卓妍等，他們本來就是中國人；而一些單位名稱如音樂頻道、索尼等，本來通俗易懂，人們常說常用，但報道時為什么舍中求英、讓人不易看懂呢？如果認為英文時髦、愿意用英文的話，那也應該注上中文、能讓圈外人看懂。不僅上述英文名稱我看不懂，而且連一些中文名稱我也是一頭霧水。請看如下一段文字——“李宇春揭開最終票選的一瞬，許多現(xiàn)場的玉米相擁在一起喜極而泣。相比之下筆迷們的淚水那么摻雜了失望、痛苦和悔恨，而涼粉們那么相對平靜地接受了他們的偶像的位居第三的事實〞。對文中的“玉米〞、“涼粉〞、“筆迷〞，我琢磨了好長時間，就是不知道是什么意思。而在第二天該報的一那么報道中對“玉米〞作了一個注釋：“兩地玉米(李宇春歌迷昵稱)……〞原來“玉米〞指的是李宇春的歌迷，取了李宇春名字中“宇〞的諧音“玉〞，“迷〞取諧音“米〞。至于“筆迷〞、“涼粉〞，是我詢問了我女兒以后才知道的?！肮P迷〞是周筆暢的歌迷，而“涼粉〞是指張靚穎的歌迷。“涼粉〞二字的組成更為復雜：“涼〞是張靚穎名字中“靚〞的諧音，而“粉〞卻是英文單詞“Fans〞(崇拜者)一詞的讀音，意為“靚崇拜者〞。好家伙，這“玉米〞、“筆迷〞、“涼粉〞三個詞竟這么復雜！不是圈內(nèi)人還真看不懂。我不明白，為什么不把這些名詞寫成某某的歌迷，讓人一目了然呢？報紙是群眾傳媒，在新聞報道中應該使用群眾語言，讓廣闊讀者看懂，即使是娛樂新聞也應該讓讀者知道是怎么一回事。當然，少男少女追星族有他們?nèi)?nèi)的“行話〞和“時髦話〞，但要印在報紙上就應考慮廣闊讀者的習慣。因為你面對的讀者不僅有追星的少男少女，而且還有更多不追星的讀者?！彩氛计?005-11-18檢察日報〕思考：媒介批評的對象與內(nèi)容？1、媒介產(chǎn)品媒介產(chǎn)品的內(nèi)容媒介產(chǎn)品的形式2、媒介組織把關人制度3、媒介環(huán)境媒介與社會媒介與人媒介批評的根本內(nèi)容：1.對新聞報道質(zhì)量的評價2.對新聞報道社會影響的評價3.對媒體的評價◆對優(yōu)秀的或拙劣的傳播內(nèi)容做出評述：媒體選擇加工的事實是否合理，客觀事實被反映得如何？作品的結構、形式、技法是否得當？◆對媒介的總體傾向、運作機制和效果做出評價：媒介貫徹傳播政策和措施，媒介工作人員的操守，媒介舉辦的社會活動，媒介的違法和不榮耀舉動等媒介行為是否存在有益和有害兩種行為?！魧γ浇橹贫?、體制和媒介傳播政策等利弊的評價。三、媒介批評的價值取向與學習意義1、媒介批評的價值取向臺灣媒介批評理論家黃新生在其代表作《媒介批評—理論與方法》中提出了媒介批評的三個根本取向:〔1〕以評判作為求知的方法。在批評群眾媒介時，應該凸顯價值的判斷，指陳群眾媒介所創(chuàng)造的價值與人們生活的關系，為人們指導與解釋生活的意義。

〔2〕媒介批評傾向于批判的取向媒介批評的目的，不僅是對媒介及其產(chǎn)品的內(nèi)容進行評判，而是要通過批判，啟蒙受眾，引導受眾，并能激發(fā)受眾獨立的判斷能力?！?〕媒介批評以詮釋作為取向媒介產(chǎn)品表達或傳送某社會階層與團體的價值關系，從某種特定角度界定社會現(xiàn)實或否認它的信念價值。但這種特定的意識形態(tài)往往掩埋不彰，有賴于批評家的詮釋活動加以揭示與剖析，指出其背后和內(nèi)在的意義。2、學習《媒介批評》對我們有什么意義？◆有利于我們更加理性地認識我們所生存的這個信息社會新聞專業(yè)教育的目的，應該包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是專業(yè)知識的積累，知識的積累有助于大家對自己的專業(yè)有根本的了解，對前人的經(jīng)驗進行有效的繼承和發(fā)揚；二是專業(yè)技能的訓練，就是說能夠熟練掌握采寫編評攝等各項技能；三是專業(yè)意識的培養(yǎng)。具體到媒介批評來說，通過學習就是要培養(yǎng)我們的批判意識。這種批判意識不僅包括對社會生活領域的批判，也包括媒體和新聞從業(yè)者自身的批判。作公眾利益的代言人，媒體在社會的開展進步中應該扮演什么樣的角色？記者在媒體中應該怎樣來標準自己的行為？這些問題是需要我