2023年社會(huì)健康大班教案

2023年社會(huì)健康大班教案社會(huì)健康大班教案1

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)打算：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、起先部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對(duì)列入場

2、基本部分：

(1)老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小摯友們看看?。ㄓ變河^賞）

(2)提問：小摯友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒起先學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小摯友說的很對(duì)，那聽我來說：小摯友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們探討一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒探討，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的'旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

老師：剛才呀！每一個(gè)小摯友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小摯友，三個(gè)三小摯友，或是更多的小摯友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小摯友找一下自己的小伙伴探討一下）老師對(duì)每一組小摯友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小摯友打算好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小摯友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：

每組的小摯友做的都很好。

老師：小摯友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小摯友都可以玩！（提示幼兒嬉戲可以互換…）

延長活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

社會(huì)健康大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩繩子的樂趣。

2、培育幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，平衡實(shí)力以及身體的協(xié)調(diào)性。

3、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)打算：

跳繩每人一根。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圍著活動(dòng)場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小摯友來展示。”

（每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁視察并激勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提示幼兒留意平安，繩子不要打到其他小摯友）

三、幼兒展示玩法：

師：“老師剛才發(fā)覺許多小摯友獨(dú)創(chuàng)了自己的繩子新玩法，我們來請(qǐng)他們展示一下好不好？”

幼兒個(gè)別展示自己的`創(chuàng)意玩法，老師賜予確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以激勵(lì)他們和更多的同伴合作。

師：“剛才小摯友們相出了許多繩子的新玩法，老師為你們感到興奮和驕傲。小摯友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。”（老師要?jiǎng)偤冒l(fā)覺好的玩法，并請(qǐng)幼兒展示總結(jié)）

四、展示老師的新玩法：

（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）

師：“小摯友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告知大家?！?/p>

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)成功。

方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最終從入口出來。

方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按依次從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最終一根從繩子地下鉆過去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

五、老師小結(jié)：

師：今日小摯友們的表現(xiàn)特別好，讓老師知道了我們班的小摯友都是很聰慧很有創(chuàng)建力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小摯友們課后可以接著探究，有好的想法告知老師和小摯友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來玩好不好？好，那我們今日的課上到這里，下課?！?/p>

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在于激勵(lì)孩子探究繩子的不同玩？？？培育孩子的創(chuàng)建力。應(yīng)當(dāng)以孩子們自己探究為主，老師灌輸為輔。老師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒細(xì)致視察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)實(shí)力。

社會(huì)健康大班教案3

一、紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)

1、老師事先支配部分幼兒頭戴簡潔的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結(jié)、手環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進(jìn)行紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，引發(fā)幼兒的愛好。

二、相識(shí)各種不同的紙

請(qǐng)幼兒輪番摸一摸，看一看，說一說：

1、這些時(shí)裝運(yùn)用什么做的？

2、是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？

3、這些紙有什么特殊的地方？

4、曾經(jīng)在哪里見過這些紙？

5、老師依據(jù)幼兒回答，把內(nèi)容記錄在一張大紙上。

三、運(yùn)用故事大書，和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請(qǐng)幼兒探討：

1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些嬉戲？

2、紙箱有什么特殊的地方，可以讓他們玩哪些嬉戲？

3、你覺得用紙箱還可以玩什么嬉戲？

4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

5、將幼兒的.探討結(jié)果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。

四、玩紙箱嬉戲，激勵(lì)幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

1、幼兒以組為單位，自選場地進(jìn)行嬉戲。

2、老師指導(dǎo)幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種嬉戲。

社會(huì)健康大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解愛護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

2、知道愛護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及愛護(hù)骨骼的方法。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫助。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動(dòng)過程：

一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作

提問：小摯友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答）師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。

二、愛護(hù)骨骼的方法

1、老師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿態(tài)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長發(fā)育不利。

2、嬉戲：我是健康小裁判

老師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來推斷正確與否。

三、骨骼所需的養(yǎng)分

提問：我們的骨骼須要一些養(yǎng)分，請(qǐng)小摯友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當(dāng)熬煉。

四、嬉戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

健康《骨骼會(huì)說話》本節(jié)課剛起先讓幼兒自己隨音樂做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的愛好，通過觀看人體的.骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假如沒有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣愛護(hù)骨骼以及骨骼所須要的養(yǎng)分時(shí)，都能主動(dòng)動(dòng)腦筋并說出自己的想法，在嬉戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特別的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠根據(jù)自己的視察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教化目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，須要課后復(fù)習(xí)鞏固。

社會(huì)健康大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

夏天一到，食物總是簡單腐壞，環(huán)境簡單滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對(duì)比的方式帶領(lǐng)幼兒清晰比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性，特殊設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、增進(jìn)視察比較的實(shí)力。

3、享受扮演嬉戲的樂趣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒、百寶箱

3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋

4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。

二、出示道具魔術(shù)棒，通過探討引出"快餐店"。

師：變變變，睜開眼睛細(xì)致看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵細(xì)致聽，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢？有的時(shí)候，家里來客人了會(huì)到那里吃飯那？（快餐店，引導(dǎo)幼兒說出快餐店）師：原來他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件，幼兒視察探討

1、整體視察探討師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。細(xì)致視察，哪一家快餐店比較好呢？等會(huì)將給小摯友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行探討）。

2、比較視察探討引導(dǎo)小摯友細(xì)致視察，說一說兩家快餐店有什么不同。

①兩個(gè)快餐店的老板有什么不同？（動(dòng)作、表情、穿戴等）②兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同？（簾子）③你是客人會(huì)去哪一家快餐店買東西？

3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)怎么樣？（如：肚子疼）師：小摯友，假如我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會(huì)怎么樣？（肚子疼）對(duì)了，當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后，簡單造成肚子疼。

4、小結(jié)夏每天氣熱，許多的.食物放久了簡單壞掉，吃了壞掉的食物簡單生病，肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好，也會(huì)有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來蒼蠅。

四、布置快餐店出示柜臺(tái)、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請(qǐng)小摯友放置在柜臺(tái)上。

師：魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺(tái)，師：柜臺(tái)是用來做什么的？（放置事物的）師：變變變，這是什么？（垃圾簍）師：垃圾簍可以用來做什么？（放垃圾）師：魔術(shù)棒還帶了很多好吃的東西，這是包子，請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。（依次出示各種蔬菜）

五、角色嬉戲：購買食物

1、老師扮演老板，請(qǐng)小摯友購物，引起幼兒的愛好。

師：現(xiàn)在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？（找2個(gè)幼兒示范）并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的禮貌語言（感謝、請(qǐng)、再見等等）。

2、幼兒扮演老板，其他的小摯友扮演顧客，進(jìn)行購物活動(dòng)。

師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當(dāng)老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小摯友扮演顧客，排好隊(duì)。這是老師為你們打算的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛惜環(huán)境，在每個(gè)袋子里，老師都打算了錢幣。

活動(dòng)延長：

讓幼兒回家告知家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生，要運(yùn)用環(huán)保袋子進(jìn)行購物，不要亂扔垃圾。

活動(dòng)反思

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是：中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此，我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使活動(dòng)更加奇妙，有助于培育幼兒的想象力。依據(jù)《綱要》要求，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的探究和互動(dòng)；三是幼兒與幼兒交往實(shí)力的培育。

首先，魔術(shù)棒的眾多改變，不僅激發(fā)了孩子的愛好，而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著，課件的出示，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒主動(dòng)視察探究的劇烈欲望，增進(jìn)了視察比較的實(shí)力，讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著，美麗柜臺(tái)的出現(xiàn)，更是吸引了幼兒的目光，讓幼兒去主動(dòng)探究，特殊是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié)，更給他們供應(yīng)了一個(gè)自由創(chuàng)建、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì)，看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋，卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保。

自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙改變”參加活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行溝通與探討，從而師幼，幼幼溝通同等、主動(dòng)，幼兒也表現(xiàn)心情飽滿，活動(dòng)主動(dòng)。同是我還依據(jù)幼兒的問題、依據(jù)反饋信息對(duì)難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便敏捷處置安排。

社會(huì)健康大班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價(jià)為孩子購買。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩嬉戲的教化活動(dòng)，通過玩嬉戲，幫助幼兒在探究、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)建思維實(shí)力和探究欲望。

2、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的'實(shí)力、跳的實(shí)力以及各種運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

3、培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中開心的心情體驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二、實(shí)踐活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法

老師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。

1、引導(dǎo)幼兒探討：報(bào)紙可以怎么玩？

老師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了？（幼兒回答）

老師：報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？（幼兒自由探討）

老師小結(jié)（幼兒探討狀況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小摯友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最興奮。

2、自由玩報(bào)紙

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛起先可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

三、嬉戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：做成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

活動(dòng)延長：

談話：我們和報(bào)紙玩了許多嬉戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)建的玩法，激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

老師：現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？（幼兒回答）

老師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩嬉戲吧！希望孩子們想出更多與別的小摯友不一樣的玩法。

社會(huì)健康大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得敬重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌

2、主動(dòng)參加溝通探討，情愿表達(dá)自己對(duì)保健老師的相識(shí)

3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本事大。

二、活動(dòng)打算：

1、平常多請(qǐng)幼兒多視察保健老師工作的情景。

2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)過程：

1、相識(shí)保健老師并初步了解其工作。

（1）老師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？

（2）小結(jié)：她們檢查小摯友的衛(wèi)生狀況，關(guān)切每個(gè)小摯友的健康。

2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？

（2）幼兒探討，老師傾聽幼兒的想法。

（3）幼兒向保健老師詢問、求證。

（4）老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的閱歷探討保健老師是怎樣關(guān)系、愛惜自己的，初步激發(fā)幼兒酷愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。

（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？

（2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛惜自己的`，初步萌發(fā)酷愛保健老師的情感。

（3）提問：保健老師那么關(guān)切、愛惜我們，那你們喜愛保健老師嗎？為什么喜愛？怎樣來表示你對(duì)保健老師的喜愛呢？當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（4）幼兒自由探討，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的寵愛。

4、老師小結(jié)：

幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)切愛惜小摯友，給生病的小摯友為要打針，給小摯友定食譜、檢查身體。我們都很喜愛保健老師，應(yīng)當(dāng)聽她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小摯友就長得很高、很壯，保健老師就會(huì)很興奮。

活動(dòng)建議與提示：

1、假如幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場景，供應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)運(yùn)用。

2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐狀況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

社會(huì)健康大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的詳細(xì)日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣揚(yáng)欄。

情愿向大家宣揚(yáng)健康學(xué)問，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣揚(yáng)用語。

活動(dòng)打算：

1、打算制作宣揚(yáng)專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程：

一、念謎語，揣測五官，記錄五官的形象，1、老師念謎語，幼兒揣測，2、老師在黑板上畫出五官的'形象。

二、探討五官的重要，引出健康日。

1、老師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、老師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見四周的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有方法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、老師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并激勵(lì)幼兒閱讀，告知幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？激勵(lì)幼兒講解并描述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、老師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒視察健康日教化方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的相識(shí)。

五、組織幼兒探討，加深相識(shí)。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣揚(yáng)欄。

社會(huì)健康大班教案9

大班幼兒已具備肯定的自我愛護(hù)意識(shí)和方法，但在遇到突發(fā)事務(wù)和危急狀況時(shí)往往因?yàn)榛艁y無措，造成不必要的損害。引導(dǎo)幼兒懂得面對(duì)危急時(shí)不驚慌、主動(dòng)應(yīng)對(duì)、平安逃命是特別重要的。波川大地震是近些年影響很大的事務(wù)，震后涌現(xiàn)的勝利撤離新聞和真實(shí)的感人事跡是特別好的素材。這些素材既可以引導(dǎo)幼兒掌地震發(fā)生后躲避、逃離、脫離逆境的方法，又可以引導(dǎo)幼兒在感受地震給人們帶來損害的同時(shí)，體驗(yàn)災(zāi)難發(fā)生后人們的相互關(guān)愛之情。本活動(dòng)通過溝通探討、觀看視頻、現(xiàn)場模擬及分析真實(shí)事例等方式，將情感教化貫穿活動(dòng)始終，使幼兒知道遇到地震不驚慌，聽從指揮快速躲避和撤離的重要，提高幼兒遇到地震等突

發(fā)危急時(shí)的逃命實(shí)力。

1．了解發(fā)生地震時(shí)的自救常識(shí)，駕馭自救的方法。

2．能大膽溝通自己知道的自救常識(shí)，知道遇到危急時(shí)不驚慌，要勇取、聽從指揮

3．感受災(zāi)難中和災(zāi)難后人們的相互關(guān)愛。

1．自備汶川地震前后的圖片和《川地震》系列視頻，自備《震后脫險(xiǎn)》、《大愛無）課件，創(chuàng)設(shè)藏的場地，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我歡樂》。

2．幼兒在家長的幫助下了解地震發(fā)生后的自救常識(shí)。

1．出示汶川地震前后的圖片，引導(dǎo)幼兒了解地震給汶川帶來的'災(zāi)難。

出示圖片并提問：你覺得這里的風(fēng)景怎樣？是什么讓這座城市變成一片廢墟？

2．請(qǐng)幼兒觀看視頻和圖片，了解地震的危害及自救的重要性。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看四川省波川縣發(fā)生大地震的視頻。

提問：在錄像片里，你都聽到了什么？地震來臨時(shí)，是什么樣的？

小結(jié)：地震是一種自然災(zāi)難，發(fā)生時(shí)大地?fù)u擺，房屋倒塌、給人們?cè)斐珊艽蟮膿p害。在汶川地震中有許多人失去了生命。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看汶川發(fā)生地震后的災(zāi)難視頻，感受地震的無情和可怕

（3）講解并描述川安縣桑棗中學(xué)全校師生平安進(jìn)生的故事，引導(dǎo)幼兒了解自救的重要性

3．請(qǐng)幼兒觀看《震后脫險(xiǎn)》課件，溝通、探討地震自救學(xué)問，掌據(jù)地震發(fā)生后難、逃離、脫離逆境的方法，知道遇到危急時(shí)不驚慌，要英勇、聽從指揮.

（1）引導(dǎo)幼幾溝通自已了解的有關(guān)地震中自救的學(xué)問。

小結(jié)：地震中自教的方法有許多，主要有進(jìn)離、意等。

（2）引導(dǎo)幼兒探討發(fā)生地震時(shí)藏和進(jìn)離的依次。

提問：你認(rèn)為緊和通離這兩種方法在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)先做什么？為什么？幼兒觀看（震后脫險(xiǎn)》課件，了解地震發(fā)生的規(guī)律以及先解避再進(jìn)離的自救依次

（3）請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我歡樂》，學(xué)習(xí)并練習(xí)地震中藏的方法。

請(qǐng)幼兒自主閱讀《（我健康我歡樂》第27頁，現(xiàn)場選擇教室可供躲藏的地方并說明理由。

小結(jié)：發(fā)生地震時(shí)不要驚慌，主動(dòng)想出應(yīng)對(duì)的方法，可以選擇墻角、堅(jiān)實(shí)的家具底下或旁邊，去狹小的空間（衛(wèi)生間、貯存室等）等相對(duì)平安的藏地點(diǎn)。有電、有玻璃、高處有東西簡單墜落、陽臺(tái)等地方不能躲避。

（4）請(qǐng)幼兒閱讀（我健康我歡樂》第27頁并溝通、探討，了解逃離的留意事項(xiàng)。

小結(jié)：樓梯和平安通道是逃離的正確路途，逃離時(shí)，要聽指揮、有序撤離，火災(zāi)時(shí)要掩住口鼻彎腰逃離。

（5）講解并描述地震中勝利自救的真實(shí)故事，引導(dǎo)幼兒分析假如沒有剛好地跑出去被困住怎么辦。

小結(jié)：被困住后要英勇堅(jiān)毅、鎮(zhèn)靜冷靜，克服膽怯 心理，保持醒悟、安靜的等待救援，主動(dòng)想方法進(jìn)行自救。

4．觀看《大愛無疆》課件，了解地震發(fā)生后多方賜予的救濟(jì)，感受災(zāi)難后人們的相互關(guān)愛。

社會(huì)健康大班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出“幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力”。依據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》，在活動(dòng)中幼兒大膽探究身體移動(dòng)的方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等實(shí)力，提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

彈性牛皮筋16根拱形門平衡木積木

活動(dòng)過程：

起先部分

帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)

“小摯友！和客人老師打個(gè)招呼吧，讓我們活動(dòng)起來吧！”

基本部分

1.老師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)，初步探究移動(dòng)的方法。

“剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特殊能干，現(xiàn)在假如把小腳綁起來你們還能讓身體移動(dòng)嗎？好了，孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭不搶留意平安”。

2.幼兒講解并描述自己的`方法，老師視頻展示部分幼兒探究的方法，共同共享。

“剛才你們想了什么好方法，誰來說一說？讓我們一起跟著做一做吧。”

“你們的方法都很好，讓我們來看看這幾個(gè)小摯友用了什么好方法？”

3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢]玩過的方法，探究新的玩法。

4.幼兒嘗試用各種方法去通過障礙物。

“孩子們你們想了這么多好方法，老師給你們打算了障礙物，增加了一點(diǎn)難度，等我們練好這個(gè)本事才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌。”

5.活動(dòng)提升：幼兒通過闖關(guān)過障礙物獲得獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)勝利的歡樂。

“你們本事練好了嗎？現(xiàn)在我們起先闖關(guān)！”

結(jié)束部分

放松活動(dòng)，自然結(jié)束。

“獲獎(jiǎng)了快樂嗎？擺個(gè)造型給你們拍張照片?！?/p>

社會(huì)健康大班教案11

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護(hù)牙齒，初步駕馭正確的刷牙方法。

3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

1、重點(diǎn)：知道如何愛護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。”

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)牙齒的構(gòu)造。

①幼兒相互視察，探討。

老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

②老師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。

①請(qǐng)幼兒相互視察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②探討：“怎么會(huì)有洞洞的？”

③視察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：請(qǐng)小摯友看看它們有什么不同？幼兒自由探討。

④探討：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）”

老師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！?/p>

⑤請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，視察牙齒上有些什么？

⑥老師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有許多小的食物留下來，不立刻

漱口的'話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”

4、請(qǐng)小摯友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么