2023年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文

2023年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文1

教學(xué)督導(dǎo)工作是教學(xué)管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。我科室高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，多年來(lái)始終把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位，根據(jù)畢衛(wèi)校[20xx]39號(hào)《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施方案》文件精神要求，仔細(xì)完成本學(xué)期的教學(xué)督查工作?，F(xiàn)將有關(guān)狀況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

本學(xué)期在老師教學(xué)狀況檢查方面，實(shí)行隨機(jī)、突擊檢查的方式對(duì)本科室的老師的教學(xué)安排的制定和執(zhí)行、教案的書(shū)寫(xiě)、試驗(yàn)開(kāi)展?fàn)顩r及新老師上課狀況等每月檢查一次。檢查完后，剛好同老師交換看法（單獨(dú)或集體交換看法），指出好的方面與不足，提出改進(jìn)的建議。并在每月25日前主動(dòng)向教學(xué)督導(dǎo)辦公室匯報(bào)，并將改進(jìn)看法、相關(guān)問(wèn)題和措施向教學(xué)督導(dǎo)辦公室書(shū)面匯報(bào)。教案是每位老師教學(xué)工作看法的充分體現(xiàn)，所以我科室在教案檢查特殊重視，除每月檢查一次外，平常還不定期抽查，剛好對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題提出建議和指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束后收集每個(gè)老師的教案，整體性對(duì)本學(xué)期的每位老師的教學(xué)任務(wù)實(shí)施狀況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)好的方面給與評(píng)價(jià)，不好的給與改進(jìn)看法。在老師聽(tīng)課方面，聽(tīng)評(píng)課以青年老師為主，也聽(tīng)了少數(shù)中級(jí)老師、高級(jí)老師的課，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過(guò)查科室課程支配表為依據(jù)來(lái)確定詳細(xì)聽(tīng)課對(duì)象；有一人單獨(dú)聽(tīng)評(píng)課、有分組（幾位老師一起）聽(tīng)評(píng)課的，也有陪伴校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課的；聽(tīng)完課后剛好同老師交換看法（單獨(dú)或集體交換看法），指出好的方面與不足，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

一、聽(tīng)評(píng)課的基本評(píng)價(jià)

對(duì)所聽(tīng)所評(píng)的全部課的質(zhì)量等級(jí)沒(méi)有全面統(tǒng)計(jì)，據(jù)本科室所評(píng)定的等級(jí)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年老師的總體狀況看，大部分青年老師工作熱忱高，教學(xué)仔細(xì)，教學(xué)實(shí)力不斷增加，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)。

1、經(jīng)過(guò)幾年對(duì)教學(xué)工作的“以評(píng)促建”，老師的整體教學(xué)水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年起先，全部本科室都很重視老師的授課質(zhì)量的提高，本科室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪伴我科室教學(xué)督導(dǎo)成員一起聽(tīng)課。

2、大部分老師課堂教學(xué)基本規(guī)范。他們研讀教材，仔細(xì)備課，有完整和具體的講稿或教案，有的老師不但有講稿，而且還有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）、學(xué)生出勤考核登記表和教學(xué)進(jìn)度安排。老師板書(shū)較仔細(xì)、系統(tǒng)、規(guī)范，個(gè)別老師還很講究教學(xué)方式，在組織教學(xué)過(guò)程既有雙邊活動(dòng)，又有啟發(fā)式、探討式、案例式教學(xué)。

3、三位一體育人模式已初見(jiàn)成效，各系加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)方案逐步落實(shí)。預(yù)科部的社會(huì)調(diào)查特別扎實(shí)，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點(diǎn)明確，有肯定的應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性，裝訂成冊(cè)已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復(fù)印保藏?？剖业脑囼?yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐都大有起色；保健按摩學(xué)科競(jìng)賽納入實(shí)踐教學(xué)體系，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展很好。

二、存在的主要問(wèn)題

1、個(gè)別老師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高。沒(méi)有任何教具，在黑板上順手畫(huà)，很不規(guī)范。

2、部分新進(jìn)老師，包括科室開(kāi)設(shè)的課程，開(kāi)課前未做仔細(xì)論證，不注意老師的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科背景，有時(shí)老師盡量花了不少力氣，但教學(xué)效果不佳，不志向。

3、大部分新進(jìn)老師學(xué)歷不低，但因非師范出身，又無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖有專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，但缺乏教學(xué)實(shí)力。備課不充分，容量小，出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤、

4、方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法。對(duì)這部分老師應(yīng)通過(guò)老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分老師的學(xué)問(wèn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力。

5、個(gè)別青年老師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，精力、時(shí)間投入不夠，語(yǔ)言差，說(shuō)話(huà)不懇切，概括力不強(qiáng)，隨意性大等。有的老師由于打牌太多，影響備課，教學(xué)處于應(yīng)付。

6、一部分老師很不留意課堂組織教學(xué)，對(duì)于學(xué)生曠課、遲到不聞不問(wèn)，也不做考勤登記；課堂上學(xué)生打瞌睡也不管，聽(tīng)之任之。缺乏嚴(yán)格的課堂管理。

三、幾點(diǎn)建議

1、科室領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對(duì)新進(jìn)老師上課更多關(guān)注，教研室對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)行集體備課，通過(guò)探討確定教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)；幫助新進(jìn)老師備課、寫(xiě)教案，系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任抽出時(shí)間去聽(tīng)他們的上課，提出改進(jìn)看法，幫助他們盡快過(guò)好教學(xué)關(guān)，提高他們的教學(xué)實(shí)力。不然，教材不熟識(shí)，教學(xué)勉為其難，教學(xué)效果不行能好。新進(jìn)老師的崗前培訓(xùn)，除了必要的'教化學(xué)、心理學(xué)理論學(xué)問(wèn)外，建議人事處、教務(wù)處共同探討，支配系列專(zhuān)題講座，請(qǐng)有豐富教學(xué)閱歷的老老師介紹教學(xué)閱歷，如怎樣鉆研教材、怎樣寫(xiě)教案、怎樣站講臺(tái)、怎樣設(shè)計(jì)板書(shū)等，以提高他們的教學(xué)實(shí)力。

2、每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)要有側(cè)重點(diǎn)，集中力氣突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力氣整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。老師評(píng)閱考試試卷的全過(guò)程的規(guī)范性。同時(shí)重點(diǎn)跟蹤幾位老師，反復(fù)聽(tīng)評(píng)課，加快督促使其快速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺(tái)。

3、規(guī)范和完善督導(dǎo)團(tuán)成員聽(tīng)評(píng)課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評(píng)建辦的《評(píng)建簡(jiǎn)報(bào)》或教務(wù)處的《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》兩個(gè)平臺(tái)，剛好通報(bào)相關(guān)信息，以引起校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的留意力、關(guān)注度，尤其是造成大家重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。

4、同心協(xié)力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在聽(tīng)課時(shí)發(fā)覺(jué)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺(jué)性不強(qiáng)，遲到現(xiàn)象在個(gè)別科室較嚴(yán)峻，還有“三無(wú)”學(xué)生的現(xiàn)象存在。對(duì)于教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的作用不行忽視，而學(xué)風(fēng)對(duì)教風(fēng)又有反作用。抓學(xué)風(fēng)除科室全部領(lǐng)導(dǎo)重視外，還要有一系列的機(jī)制作保障，如查堂并公布到堂狀況，找談話(huà)問(wèn)緣由，講危害性等，消退學(xué)生學(xué)習(xí)歸管教學(xué)工作人員管的這種理念性錯(cuò)誤相識(shí)，要形成黨、政、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制。任課老師必需抓課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，作為學(xué)生平常成果考核的依據(jù)之一。

5、嚴(yán)禁學(xué)生和老師將食品帶入教學(xué)樓，更不允許帶入教室，不準(zhǔn)在上課時(shí)吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設(shè)“兩型校內(nèi)”的要求，更可以培育學(xué)生好的生活習(xí)慣和良好行為養(yǎng)成。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文2

會(huì)議充分確定校教學(xué)督導(dǎo)組在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理方面所發(fā)揮的主動(dòng)作用，對(duì)專(zhuān)家們的辛苦付出表示感謝。

學(xué)校發(fā)展對(duì)今后教學(xué)督導(dǎo)工作提出了新要求，要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步完善教學(xué)督導(dǎo)規(guī)章制度，形成xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)文化。要持續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，健全督教、督學(xué)、督管“三位一體”的.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

教學(xué)督導(dǎo)組要進(jìn)一步加強(qiáng)與省內(nèi)外高校的調(diào)研溝通，剛好了解高等教化改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好地為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作建言獻(xiàn)策。校教學(xué)督導(dǎo)組、相關(guān)職能部門(mén)、各二級(jí)學(xué)院要通力協(xié)作、相互協(xié)作，不斷讓督查意識(shí)深化人心，不斷完善督查機(jī)制，共同做好xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量和人才培育質(zhì)量。

要高度重視，接著抓好教學(xué)督導(dǎo)工作；要提高相識(shí)，進(jìn)一步深化教學(xué)督導(dǎo)改革；要加強(qiáng)探討，切實(shí)提高教學(xué)督導(dǎo)水平；要提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)督導(dǎo)、精細(xì)督導(dǎo)，切實(shí)推動(dòng)教化督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階。

從教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)、期末考試督查、外出培訓(xùn)調(diào)研、改善督導(dǎo)工作條件等四個(gè)方面總結(jié)了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作狀況，并對(duì)下一階段工作進(jìn)行了詳細(xì)支配。校教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家對(duì)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)運(yùn)行管理、老師備課、課堂教學(xué)等方面狀況進(jìn)行了反饋，在充分確定成果的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次分析并提出中肯建議。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文3

依據(jù)學(xué)校總體工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，本學(xué)期仔細(xì)落實(shí)學(xué)校關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，比照省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，逐步推行職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)課堂、愛(ài)好互動(dòng)進(jìn)課堂，5S管理進(jìn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間的教學(xué)模式，主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革和教學(xué)管理新思路。以課堂教學(xué)改革為抓手，以技能實(shí)訓(xùn)規(guī)范為推手，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教化教學(xué)效率。通過(guò)卓有成效的講座、公開(kāi)課等活動(dòng)，切實(shí)提高老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使我校教化教學(xué)質(zhì)量在新形勢(shì)下上檔次，上臺(tái)階。

學(xué)校的工作重點(diǎn)是抓教學(xué)，教學(xué)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必需規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。為此，教務(wù)處本學(xué)期為了抓好學(xué)校的教化教學(xué)工作，同時(shí)，也是為了迎接省政府的督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格教學(xué)管理秩序，狠抓管理制度的落實(shí)。并借省檢查組巡察督導(dǎo)學(xué)校的東風(fēng)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功。

檔案打算是一項(xiàng)繁復(fù)、細(xì)致的大工程。在任校長(zhǎng)的指揮下，教務(wù)處帶領(lǐng)學(xué)校各處室依據(jù)評(píng)估體系共完成45盒150余卷的檔案整理工作。面對(duì)條目眾多、科室交叉、資料瑣碎等問(wèn)題，各處室老師進(jìn)行合理支配分工，周密協(xié)調(diào)，克服時(shí)間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢檔案工作兩不誤。統(tǒng)一設(shè)計(jì)封面、統(tǒng)一書(shū)目要求，統(tǒng)一裝訂并放置檔案盒內(nèi)，一百多卷材料，記錄著學(xué)校的發(fā)展，濃縮著檔案整理老師的辛苦和汗水，從檔案材料中彰顯出學(xué)校管理的精細(xì)化。

為順當(dāng)通過(guò)督導(dǎo)檢查，校內(nèi)文化建設(shè)中我們負(fù)責(zé)校史展覽、櫥窗文化、老師系列、圖書(shū)閱覽等展牌設(shè)計(jì)，從小樣的起草到定稿，從每塊展牌的設(shè)計(jì)到安裝，無(wú)不滲透著設(shè)計(jì)者的理念，建設(shè)者的辛勤。校史展覽、櫥窗文化、樓道展牌，到處皆景觀，點(diǎn)點(diǎn)展文化。一塊塊櫥窗、展牌，包涵技藝立身、名師榜樣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法、勵(lì)志成才等系列主題，內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，每一塊展牌都是才智的結(jié)晶，呈現(xiàn)出細(xì)心的設(shè)計(jì)和制作技藝。凸顯職校宗旨、蘊(yùn)含職校特色的校內(nèi)文化氛圍已經(jīng)基本形成。

本學(xué)期，全面綻開(kāi)將職業(yè)素養(yǎng)融進(jìn)教化教學(xué)教改活動(dòng)，加強(qiáng)老師對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的探討，使實(shí)訓(xùn)老師將職業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練融為一體，實(shí)訓(xùn)中逐步貫徹5S管理。實(shí)訓(xùn)老師備課中從勞動(dòng)紀(jì)律、工作看法、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、誠(chéng)懇守信、平安文明生產(chǎn)、責(zé)隨意識(shí)、質(zhì)量經(jīng)濟(jì)意識(shí)等基本素養(yǎng)入手，創(chuàng)新教案的書(shū)寫(xiě)。在實(shí)訓(xùn)課中進(jìn)行基本的職業(yè)素養(yǎng)培育訓(xùn)導(dǎo)，讓學(xué)生從小事做起，在小處嚴(yán)格要求自己，逐步讓制度規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，讓良好的習(xí)慣形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)，各部依托專(zhuān)業(yè)骨干老師，主動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)環(huán)境建設(shè)和制度建設(shè)。各專(zhuān)業(yè)依據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建符合5S管理體系的實(shí)訓(xùn)模式。將職業(yè)素養(yǎng)教化——5S管理過(guò)程融入到各部實(shí)訓(xùn)管理中，照實(shí)訓(xùn)課中，老師將入門(mén)教化、現(xiàn)場(chǎng)講解、示范與學(xué)生操作指導(dǎo)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)管理、小結(jié)講評(píng)等均體現(xiàn)素養(yǎng)教化要求。機(jī)電部實(shí)訓(xùn)中留意從小事上嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)考勤紀(jì)律、嚴(yán)格穿戴要求、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)工作秩序管理、實(shí)施5S現(xiàn)場(chǎng)管理。通過(guò)學(xué)生有意識(shí)的'改進(jìn)、提高逐步做到規(guī)范作業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。將學(xué)生工作看法、工作作風(fēng)記錄在過(guò)程評(píng)價(jià)中，在成果總評(píng)中占適當(dāng)比例。

在老師自學(xué)基礎(chǔ)上，由我校省級(jí)骨干老師周建軍做了《通過(guò)5S管理提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座，從理論層面加深對(duì)5S管理內(nèi)涵的相識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)課實(shí)際，詳細(xì)、深化闡述如何在實(shí)訓(xùn)課堂進(jìn)行五步（第一步整理；其次步整頓；第三步清掃；第四步清潔；第五步素養(yǎng)）工作步驟的實(shí)施。使老師們從理論到實(shí)踐對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有了清晰的了解，對(duì)5S管理的推行有了明確的方向。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，不斷提高師資的整體水平。根據(jù)教務(wù)處安排，11月至12月期間，在全校開(kāi)展了課堂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課形式的公開(kāi)課活動(dòng)，各系部重點(diǎn)舉薦了課堂教學(xué)中采納先進(jìn)的教學(xué)方法，與學(xué)生互動(dòng)較多，教改成果顯著的老師，機(jī)電部為嚴(yán)濤、馬小寧老師，機(jī)制部為張春梅、付會(huì)老師，服務(wù)藝術(shù)部為史春琦、吳冬妹老師。老師們打算了精致的教學(xué)課件及相關(guān)視頻材料，教學(xué)中運(yùn)用電子白板進(jìn)行展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加了課堂容量，收到了極佳的教學(xué)效果。在實(shí)訓(xùn)課中，老師們把5S管理融入課堂，滲透到每一步實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、技能的同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在本次課堂、實(shí)訓(xùn)公開(kāi)課活動(dòng)中，在教務(wù)處的統(tǒng)一組織下，各系部召集教研組長(zhǎng)、青年老師主動(dòng)聽(tīng)課達(dá)到97人次。此次活動(dòng)還得到了學(xué)校的大力支持，唐書(shū)記等校極領(lǐng)導(dǎo)也參加到聽(tīng)課隊(duì)伍中，并提出了許多珍貴看法，使這次活動(dòng)的開(kāi)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

針對(duì)職校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教務(wù)處帶領(lǐng)老師主動(dòng)參與教學(xué)教研競(jìng)賽，引領(lǐng)老師在大賽中探究職業(yè)教化的規(guī)律和方法，探討教化教學(xué)改革，以教學(xué)探討和探究，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的深化，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展。組織老師參賽，以賽促教、以賽促改；教學(xué)手段上大力推廣多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，主動(dòng)探討微課制作運(yùn)用，提高教學(xué)效果，成果頗豐。本學(xué)期，在全國(guó)、省、市老師業(yè)務(wù)大賽中我校老師頻頻獲獎(jiǎng)，我校張春梅老師參與全國(guó)職業(yè)學(xué)校老師說(shuō)課大賽，獲得二等獎(jiǎng)；在河北省老師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課競(jìng)賽中，我校張春梅、鐘雪蘭、姜立巖獲得一、二等獎(jiǎng)；孟慶鳳老師在河北省德育老師大賽中獲得一等獎(jiǎng)。他們?cè)谡f(shuō)課過(guò)程中表現(xiàn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙，分析精確，條理清楚，語(yǔ)言精練，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)定位、教材分析、活動(dòng)打算、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法（學(xué)法）、活動(dòng)流程、活動(dòng)延長(zhǎng)幾方面以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語(yǔ)言，進(jìn)行了生動(dòng)地演示解說(shuō)，流暢地闡述自己的觀點(diǎn)，充分展示了自己駕馭理論、技能的水平，駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力，得到了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)，通過(guò)大賽有效地提升了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了老師教學(xué)水平朝著更加健康、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

技能競(jìng)賽工作是教學(xué)工作的重點(diǎn)，教務(wù)處每學(xué)期選拔優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀老師，組成專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)隊(duì)，有安排、有目標(biāo)、有組織、有考核地開(kāi)展技能訓(xùn)練，堅(jiān)持“貴在平常，重在集訓(xùn)，橫向拓寬，縱向提升”的原則，提高技能競(jìng)賽成果。主動(dòng)備戰(zhàn)市級(jí)技能比武，力爭(zhēng)有新的突破，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)積累條件。在唐山市中職學(xué)生大賽中，電工、烹飪、焊工、平面等專(zhuān)業(yè)獲團(tuán)體二、三等獎(jiǎng)，張偉業(yè)、陳鋒等同學(xué)獲高級(jí)工，殷增光等19位同學(xué)獲中級(jí)工。陳淑敏等老師獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。

為了提高老師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處為老師們相互學(xué)習(xí)、相互溝通搭建了很好的平臺(tái)，實(shí)施領(lǐng)頭雁工程。聽(tīng)課、評(píng)課的常常化，教研活動(dòng)的制度化，在比較中找差距，在比照中找亮點(diǎn)，在平凡中找宏大。比學(xué)習(xí)、比業(yè)務(wù)、比干勁、比奉獻(xiàn)在老師中已蔚然成風(fēng)，國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，名師、骨干，一個(gè)個(gè)時(shí)代典型在老師隊(duì)伍中涌現(xiàn)。骨干老師徐曉娟、王春光、王海棠、周建軍進(jìn)行講座，引領(lǐng)老師們走進(jìn)了信息化課堂，貫徹5S管理。新老攜手，骨干團(tuán)隊(duì)在教改探究中不僅提高自己的水平，更打造出張春梅、孟慶鳳、姜立巖等國(guó)家、省級(jí)課堂新秀，在國(guó)賽、省賽上初展風(fēng)采。

一分耕耘，一分收獲，教化教學(xué)是一項(xiàng)常教常新，常做常新，永無(wú)止境的工作。作為教化工作者的我們，必需剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決管理工作中的新?tīng)顩r，新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，努力把握學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，才能為學(xué)校不斷發(fā)展再創(chuàng)佳績(jī)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文4

今年4月，高等教化探討與評(píng)價(jià)中心對(duì)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充溢，聘任了第教學(xué)督導(dǎo)組。一年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》精神，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了主動(dòng)的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻(xiàn)。

一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成果

(一)完善制度，優(yōu)化隊(duì)伍

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與親切關(guān)懷下，于本年初對(duì)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充溢，聘請(qǐng)了政治素養(yǎng)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)閱歷豐富、熟識(shí)高等教化教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)，并組成了第教學(xué)督導(dǎo)組。本屆教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)立組長(zhǎng)1人，組員6人，由上的4位教學(xué)督導(dǎo)增加到現(xiàn)在的7位。教學(xué)督導(dǎo)組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，變更了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。

為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專(zhuān)家本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，依據(jù)相關(guān)性原則，結(jié)合實(shí)際狀況將教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家與教學(xué)單位(院、系、部)進(jìn)行了安排，每位專(zhuān)家主要負(fù)責(zé)1-2個(gè)教學(xué)單位(院、系、部)。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，今年對(duì)《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實(shí)際狀況。

(二)深化教學(xué)一線(xiàn)，督導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程

近一年來(lái)，督導(dǎo)組的專(zhuān)家勤奮工作，深化課堂教學(xué)第一線(xiàn)，仔細(xì)調(diào)查探討，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地駕馭了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年督導(dǎo)組成員對(duì)450名老師進(jìn)行了督導(dǎo)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)514節(jié)次，聽(tīng)課面覆蓋我校開(kāi)設(shè)的大部分課程，包括漢中校區(qū)。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)督導(dǎo)剛好與任課老師交換看法，溝通看法，提出了許多珍貴的建議，比較全面駕馭了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，供應(yīng)了有益的依據(jù)。

教學(xué)督導(dǎo)組在工作中，能堅(jiān)持原則，留意方法，取得了良好的效果。專(zhuān)家們能實(shí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，到處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé);非常留意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系;能正確地處理好督與導(dǎo)的關(guān)系,對(duì)老師教學(xué)中的問(wèn)題，賜予熱忱指導(dǎo);對(duì)教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，能主動(dòng)幫助協(xié)調(diào)解決;對(duì)青年老師的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予了充分的確定，大大調(diào)動(dòng)了廣闊老師對(duì)教學(xué)工作的主動(dòng)性。

(三)加強(qiáng)常規(guī)工作，維護(hù)教學(xué)秩序

一年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。

1、開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開(kāi)學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期均參加開(kāi)學(xué)初的教學(xué)檢查，對(duì)第一節(jié)課老師的上課狀況、學(xué)生的出勤狀況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面督查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，7位教學(xué)督導(dǎo)共檢查了73節(jié)課。高評(píng)中心總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的檢查狀況，剛好向相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)院通報(bào)。

2、開(kāi)學(xué)初試卷檢查。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀公正，教學(xué)督導(dǎo)主動(dòng)協(xié)作教務(wù)處，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理狀況進(jìn)行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院(系、部)。教學(xué)督導(dǎo)仔細(xì)細(xì)致地檢查每一處細(xì)微環(huán)節(jié)，結(jié)合自身多年的豐富教學(xué)閱歷，向各學(xué)院提出了珍貴的看法與建議。

3、期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均幫助教務(wù)處，深化到各個(gè)院(系、部)，檢查、監(jiān)督、評(píng)估教學(xué)工作，并對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性建議與看法，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。

4、考試巡考。為肅穆考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀公正，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均參與期末考試巡考，對(duì)考場(chǎng)的考風(fēng)、考紀(jì)進(jìn)行巡查，以保證考試的客觀性和肅穆性。

(四)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)總結(jié)問(wèn)題，主動(dòng)提出建設(shè)性建議

一年來(lái)，督導(dǎo)組成員結(jié)合日常的教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，并提出了很多改革和改進(jìn)的建設(shè)性看法，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了主動(dòng)的貢獻(xiàn)。如對(duì)語(yǔ)音室的設(shè)備長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)連接問(wèn)題等等，都能夠明確地指出并提出改進(jìn)的'看法和建議。

(五)參加校內(nèi)評(píng)審、評(píng)估，發(fā)揮導(dǎo)向功能

校內(nèi)評(píng)審、評(píng)估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要手段之一，教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校的老專(zhuān)家、老教授，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和管理閱歷，他們成為校內(nèi)評(píng)估、評(píng)審專(zhuān)家的首要人選。今年，教學(xué)督導(dǎo)參加了博士生論文評(píng)審、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院授課競(jìng)賽、電子商務(wù)新專(zhuān)業(yè)評(píng)估等工作。

二、存在的不足及今后的工作準(zhǔn)備

20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了肯定的成果，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對(duì)于我校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋，如探討生教學(xué)、試驗(yàn)課教學(xué)等;對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的宣揚(yáng)不夠，廣闊教職工對(duì)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作的相識(shí)有待提高;教學(xué)督導(dǎo)工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新教學(xué)督導(dǎo)工作的初步準(zhǔn)備是：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展的要求，新教學(xué)督導(dǎo)增加了英語(yǔ)、人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家，今后還要接著吸納其它領(lǐng)域的教授、專(zhuān)家。在做好督導(dǎo)隊(duì)伍充溢、調(diào)整的同時(shí)，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)開(kāi)展督導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高督導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化水平。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)自身學(xué)習(xí)

教學(xué)督導(dǎo)要緊跟教化教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念。近年來(lái)，由于教化教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力氣，帶來(lái)了一些新的思想、新的觀念。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探討新?tīng)顩r、新問(wèn)題。樹(shù)立新的教化思想觀念，適應(yīng)不斷改變的新形勢(shì)，進(jìn)一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好。

(三)進(jìn)一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

堅(jiān)持督導(dǎo)結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機(jī)制，提高管理和服務(wù)水平。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作制度化規(guī)范化

為促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作上水平上臺(tái)階，新教學(xué)督導(dǎo)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)制度化規(guī)范化建設(shè)。在《南京中醫(yī)藥高校教學(xué)督導(dǎo)工作條例》的基礎(chǔ)上，制定《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》與工作流程;進(jìn)一步完善督導(dǎo)信息反饋機(jī)制，提高管理和服務(wù)的水平，增加為廣闊師生服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的職能。

我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)反映的教化教學(xué)問(wèn)題做出主動(dòng)反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)的工作主動(dòng)性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

(五)進(jìn)一步做好專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作

面對(duì)教化發(fā)展的新形勢(shì)，面對(duì)教化部“質(zhì)量工程”對(duì)高校教化教學(xué)工作提出新要求，新教學(xué)督導(dǎo)將接著結(jié)合我校教化教學(xué)發(fā)呈現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢(shì)，為我校教化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。20xx年，教學(xué)督導(dǎo)將對(duì)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教化部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，充分發(fā)揮其為教化教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)處將會(huì)一如既往地做好本職工作，加強(qiáng)與各方的溝通與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文5

20xx年，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全體成員，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專(zhuān)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主的工作方針，根據(jù)督導(dǎo)工作支配，本著“督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學(xué)并重的原則，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)完善教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)，主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的督導(dǎo)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的作用。現(xiàn)在，我代表學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)從三個(gè)方面作20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。

（一）完善督導(dǎo)制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，學(xué)校于20xx年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成員進(jìn)行了調(diào)整和充溢，聘請(qǐng)了政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛(ài)教、閱歷豐富的專(zhuān)家教授擔(dān)當(dāng)教學(xué)督導(dǎo)員，并成立了新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)對(duì)《平?jīng)鲠t(yī)專(zhuān)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善，從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。變更了原來(lái)傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評(píng)為重、以指導(dǎo)老師盡快提高教學(xué)實(shí)力為主。

本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會(huì)設(shè)立主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專(zhuān)家的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，及相關(guān)性原則，將督導(dǎo)組成員分成了三個(gè)督導(dǎo)小組，即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專(zhuān)業(yè)課督導(dǎo)組，每組均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)支配，督導(dǎo)秘書(shū)負(fù)責(zé)日常事務(wù)，從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順當(dāng)進(jìn)行。

（二）深化教學(xué)一線(xiàn)，督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程

本年度各督導(dǎo)小組堅(jiān)持以“仔細(xì)督導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，規(guī)范引導(dǎo)，嚴(yán)格要求”的工作思路，根據(jù)學(xué)期初制訂的工作安排，深化課堂教學(xué)第一線(xiàn)，隨時(shí)督促檢查教學(xué)工作，全面駕馭教學(xué)工作的現(xiàn)狀，剛好了解教學(xué)工作中存在的.問(wèn)題，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了主動(dòng)地推動(dòng)作用。

半年來(lái)，督導(dǎo)組成員對(duì)全校九十多個(gè)班級(jí)，46名老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)92節(jié)次，組織參與學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會(huì)3次，檢查督導(dǎo)試驗(yàn)室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過(guò)程中，各督導(dǎo)組堅(jiān)持“一聽(tīng)、二看、三查、四問(wèn)、五評(píng)”的方式，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，客觀公正填寫(xiě)授課質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)價(jià)表，每次聽(tīng)課，都隨機(jī)抽取15～20名學(xué)生填寫(xiě)老師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表。課后督導(dǎo)專(zhuān)家能結(jié)合現(xiàn)代教化新理念和高等教化新要求進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定成果，查找不足。剛好與任課老師交換看法，溝通看法，對(duì)青年老師的特點(diǎn)和成果都能賜予充分確定，對(duì)存在的問(wèn)題也能善意的指出，并賜予細(xì)心指導(dǎo)、熱忱幫助，從而有效地促進(jìn)了廣闊老師教學(xué)實(shí)力的不斷提高。

（三）維護(hù)教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革

半年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。強(qiáng)力維護(hù)教學(xué)秩序，主動(dòng)深化教學(xué)改革。

一是協(xié)同教務(wù)處仔細(xì)妥當(dāng)支配軍訓(xùn)、國(guó)慶長(zhǎng)假、元旦等節(jié)假日教學(xué)檢查，參加教學(xué)安排調(diào)整，對(duì)“節(jié)”后的教學(xué)工作連接、教學(xué)服務(wù)保障，學(xué)生出勤檢查，賜予了剛好指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與教務(wù)部門(mén)聯(lián)系，并剛好督查限期整改。

二是全體成員主動(dòng)參加學(xué)校新一輪各專(zhuān)業(yè)“人才培育方案”的探討和修訂工作，對(duì)學(xué)校人才培育方案的修訂與順當(dāng)實(shí)施起到了有力的助推作用。

三是主動(dòng)參加學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)。督導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)人以專(zhuān)題講座的形式，對(duì)各教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研室主任、具有探討生學(xué)歷的老師，進(jìn)行了特地的培訓(xùn)和指導(dǎo)，印發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織了學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，有力地推動(dòng)了“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”工作的深化開(kāi)展。

（四）創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺(tái)

教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)教學(xué)工作要“常常抓、抓常?！钡墓ぷ魉悸?，在督導(dǎo)檢查常規(guī)工作的同時(shí)，還不斷創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺(tái)。

一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動(dòng)態(tài)中增加了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專(zhuān)欄，不僅為我校師生員工開(kāi)啟了一扇了解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口，而且為學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)監(jiān)督教學(xué)過(guò)程、規(guī)范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監(jiān)控教學(xué)秩序搭建了一個(gè)信息反饋平臺(tái)。

二是主動(dòng)為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺(tái)。主動(dòng)參與學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門(mén)管理工作座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生及老師對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理方面的看法或建議，并剛好以書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)反饋，跟蹤督查，限時(shí)整改。

三是主動(dòng)參加期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評(píng)卷、登分等全過(guò)程的督導(dǎo)檢查，并在教務(wù)處的干脆干預(yù)下對(duì)有些支配和工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了剛好調(diào)整。

四是對(duì)老師績(jī)效考核、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)從教學(xué)看法、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設(shè)性的看法和建議。

通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)，我們認(rèn)為絕大多數(shù)老師敬業(yè)愛(ài)崗，勤于奉獻(xiàn)，備課仔細(xì)，教風(fēng)端正，駕馭課堂實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，教學(xué)方式方法敏捷，教具運(yùn)用自如，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，課堂教學(xué)有針對(duì)性、啟發(fā)性，富有創(chuàng)建性，大多數(shù)青年老師成長(zhǎng)較快，試驗(yàn)室建設(shè)成效顯著，教研室活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改也初見(jiàn)成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)工作取得的成果，應(yīng)賜予充分確定，但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)覺(jué)一些亟待解決的問(wèn)題：

一是部分老師教化教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法陳舊、單一，教學(xué)效果欠佳。個(gè)別青年老師責(zé)任心不強(qiáng)，備課欠仔細(xì)，閱歷缺乏，教材內(nèi)容不嫻熟，照本宣科，課堂教學(xué)欠規(guī)范。老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，現(xiàn)代的教化教學(xué)方法。同時(shí)，要切實(shí)重視青年老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力的培育和提高，仔細(xì)做好新老師傳幫帶工作。

二是課間見(jiàn)習(xí)及實(shí)習(xí)工作還需加強(qiáng)管理，不能流于形式。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課老師應(yīng)剛好跟班跟組，與醫(yī)院帶教人員緊密連接，保證學(xué)生見(jiàn)習(xí)效果，提高見(jiàn)習(xí)質(zhì)量。

三是部分試驗(yàn)室儀器設(shè)備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，試驗(yàn)場(chǎng)所不足，試驗(yàn)室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高，建議引進(jìn)高層次、緊缺試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師，進(jìn)一步加強(qiáng)管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系建設(shè)。

四是個(gè)別班級(jí)學(xué)生上課遲到現(xiàn)象較多，個(gè)別班級(jí)還有曠課現(xiàn)象（以09級(jí)學(xué)生屬多）。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤，加強(qiáng)學(xué)生思想教化，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。

五是教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)期周學(xué)時(shí)超過(guò)20學(xué)時(shí)的老師有24人，占我校專(zhuān)任老師的10%，這些老師工作量太大，超負(fù)荷工作，嚴(yán)峻影響老師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門(mén)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法，關(guān)切老師身心健康，剛好主動(dòng)引進(jìn)緊缺專(zhuān)業(yè)師資，調(diào)整部分老師工作量，改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，完善教學(xué)管理過(guò)程。

六是部分專(zhuān)業(yè)“人才培育方案”不盡科學(xué)、合理，培育要求、培育目標(biāo)、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確，還不能完全適應(yīng)高等教化發(fā)展新形勢(shì)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培育提出的新要求。

七是教學(xué)督導(dǎo)組工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)課方式還需接著加強(qiáng)。有的組督導(dǎo)重點(diǎn)不突出，信息反饋不剛好。

一是要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會(huì)成員的理論學(xué)習(xí)，造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過(guò)硬、與時(shí)俱進(jìn)的督導(dǎo)隊(duì)伍。

二是要加強(qiáng)督導(dǎo)工作探討與實(shí)踐，探究高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作閱歷，努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面。

三是要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo)；專(zhuān)項(xiàng)對(duì)考試試卷命題模式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等考核機(jī)制的督查和指導(dǎo)；切實(shí)變更老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方法。

四是要主動(dòng)向“督導(dǎo)之聲”專(zhuān)欄供應(yīng)督導(dǎo)信息，把教學(xué)督查狀況的通報(bào)、反饋工作做得更加扎實(shí)和富有成效，剛好與主管校長(zhǎng)溝通，對(duì)限期整改的工作要落實(shí)到位。

五是要強(qiáng)勢(shì)打造高效課堂，大力實(shí)施有效課堂。

老師們，同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)切指導(dǎo)下，在廣闊師生的理解支持和協(xié)作下，20xx年，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)委員會(huì)全體成員的共同努力，督導(dǎo)工作取得了肯定成果，但是，也存在不少問(wèn)題。今后，督導(dǎo)委員會(huì)將一如既往地做好本職工作，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)與各方的溝通溝通，不斷完善制度，提高督導(dǎo)水平，使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)范文6

為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿(mǎn)地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著許多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都須要我們。常言道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣時(shí)常襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。

可是，我們不會(huì)遺忘俗話(huà)：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校須要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較金錢(qián)利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào)，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和學(xué)生一起嬉戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名老師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專(zhuān)家的好評(píng)。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參與每一項(xiàng)活動(dòng)，生怕出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上，發(fā)覺(jué)班主任辦公室的制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師始終陪著。他們心中裝著師專(zhuān)附小這個(gè)集體。

最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭(zhēng)先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著就補(bǔ)充，三大教研組長(zhǎng)滔滔不絕，督導(dǎo)團(tuán)的專(zhuān)家都聽(tīng)傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的'老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的老師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒(méi)起先學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話(huà)，熱忱大方，落落大方。出口成章。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你希望我，我希望你，學(xué)生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢(shì)不行擋。這些老師為什么能做得這樣精彩？單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過(guò)硬的學(xué)問(wèn)實(shí)力是不夠的，首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，主子翁的精神，心中裝