2023年數(shù)學教師學期工作總結(jié)錦集六篇

2023年數(shù)學教師學期工作總結(jié)錦集六篇數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇1

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。

課堂教學中，老師時刻留意運用激勵性評價方式，不斷激勵學生學習學問和深化探究的愛好。

其次，突出“民主交往”方式，創(chuàng)建和諧課堂氛圍。

課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即老師講，學生聽；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，敬重學生的看法；第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導，師生溝通，學生之間相互探討、啟發(fā)，在探討中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學生求知欲望

為了萌發(fā)學生主動主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”。

俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”假如從一起先學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)學生主動主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊學問的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發(fā)學生探究新知欲望

依據(jù)學生新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿意了學生動手、動腦和求知的須要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)學生的學習愛好，充分調(diào)動了學習的主動性和主動性。

4、設(shè)計練習，促使學生思維實力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生駕馭基礎(chǔ)學問，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)建性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設(shè)計一些生動好玩而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習愛好。如讓學生以“下棋”的嬉戲來進行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既鞏固了口算，又激發(fā)了愛好。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動，學生愛好盎然。總之，敏捷的練習形式使枯燥的練習變得生動好玩，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。

數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇2

本學期，我接著擔當二年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)相識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實力進一步提高。我主動參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充溢自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。

注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、培育學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5、特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的老師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇3

本學期，我擔當高一(8)班和(9)班的數(shù)學教學工作。高一數(shù)學不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學水平，工作中從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對一學期來的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，做到既備學生又備教材與備教法

本學期我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，深化了解學生，依據(jù)學生的學問水平和接受實力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、不斷提高自身的教學教研實力，努力提高教學質(zhì)量。

我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控實力，語言表達實力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化,情感化，生動化；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。我深知學生的主動參加是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學習上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。

四、留意培育良好的學習習慣和學習方法學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不

能適應(yīng)中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從以下兩個方面上下功夫：

1、變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念

在開學初，我就給他們指出中學數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，學問面廣，讓他們有一個心理打算。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，

誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的'關(guān)切和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。為了變更學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

五、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

課本習題要求每個學生獨立完成，按時交作業(yè)，并做到剛好批改，全批全閱。練習冊上的習題有選擇性，針對課本內(nèi)容重點，不同層次的學生制定不同的練習，使不同的學生在數(shù)學上都有所發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲，在今后的教學工作中我將一如既往,勤勉、務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇4

隨著中考結(jié)束，各項工作已近尾聲，回顧九年級下學期的數(shù)學教學工作，我在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，在畢業(yè)會中，雖所教是一般班，且今年成都市中考數(shù)學偏難狀況下，我班學生有4名學生取得100分以上，有27人不補考數(shù)學，班級平均分為65。2，均高于其它兩平行班5分以上。下面我就本期工作做簡潔的總結(jié)：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1。課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、法則、性質(zhì)、判定等都弄清晰，了解整個初中教材的重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2。課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，有時大膽抽學生進行講解，學生思維得到了有效地熬煉。

二、總復習工作要面對全體學生注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

四、加強對教材的探討，營造課堂教學高效益

中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的時間里復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，只有10周總復習時間，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討。

回顧自己的教學，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇5

高二放學期我繼擔當負高二（x）班的數(shù)學課老師。這學期以來，我盡力改進教育教授教化思路和措施，切實抓好教育教授教化的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和鞏固根基學問和基礎(chǔ)技能，無論從學習看法照樣學習措施上都有了明顯的提高，取得了應(yīng)有的造詣?，F(xiàn)將本學期的教授教化工作總結(jié)如下：

一、備課

分備課本和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備課本便是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計講堂教授教化情景，力圖做到深化淺出，活躍生動，措施機動，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用；備學生指的是全面限制學生學習數(shù)學的近況，依據(jù)學生的學習看法、程度設(shè)計合理恰當?shù)慕淌诮袒瘹夥?，充分斟酌學生的智力成長程度，擴展學生的認知范疇，為學生供應(yīng)思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為學生的心理成長和學問積累供應(yīng)可能。備課中必定要留意從學生的實際動身，從課本的實際內(nèi)容動身，這樣二者統(tǒng)籌實力進步備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教授教化運動的主要環(huán)節(jié)，也是教授教化工作的癥結(jié)階段。上課要堅持以學生運動為中心，面對全體學生講課，以啟發(fā)式為主，統(tǒng)籌個別學生，從聽講、筆記、演習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動介入學習運動，理解和限制基礎(chǔ)觀點和基礎(chǔ)技能，使學生在學習運動歷程中不僅得到學問還要進步辦理問題的才能，不但得到應(yīng)有的才智，也應(yīng)限制思索問題的思想措施。

對觀點課接受啟發(fā)引導式，引導學生理解和限制新觀點產(chǎn)生的配景，發(fā)生成長的歷程，展示新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對觀點的理解和限制；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典典范題，引導學生細致闡發(fā)問題的特點，尋求辦理問題的思路和措施，提出合理的辦理，力圖使解說通俗易懂，使措施融會貫穿，并讓學生在演習中加以消化，真正進步學生闡發(fā)問題辦理問題的才能。

三、作業(yè)

包括講義上的演習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不合條理提出不合的要求：演習題要求全體學生盡量當堂完成，并實時進行解說；習題中的A組題選擇有針對性的標題作為書面作業(yè)，要求學生課后自力完成，全批全改，深化了解學生對新學問新觀點及新措施的限制環(huán)境，B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并實時授與提示，以求進一步進步；課外作業(yè)則依據(jù)實際環(huán)境機動把握，精選標題，不求數(shù)量而求質(zhì)量，增加和深化學生對觀點公式的理解和限制，格外是對學生作業(yè)中呈現(xiàn)的差錯實時予以矯正，以積累學生的解題閱歷，進步相識。

四、指引

主要是指導學生實時舊課，預習新課，格外是對學生中存在的問題或集中解說，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習包管持續(xù)性，樹立學問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，觀點和措施。尤其是在課后指引中更多地關(guān)注學習根基脆弱的學生，贊助他們建立了學習數(shù)學的信念，使他們獲得了應(yīng)有的提高。

總之，教授教化工作不僅僅要落實老例，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細環(huán)境實行相應(yīng)的步伐與法子，有安排有落實有反省，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個講堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處動手。只有這樣才有利于教授教化質(zhì)量的進步，有利于學生身心的康健成長。

數(shù)學老師學期工作總結(jié)篇6

為了下學年更好的工作，現(xiàn)將這一學期的任務(wù)總結(jié)以下：

自己承當九年級兩個班的數(shù)學教學義務(wù)。工作中可以保全年夜局，與共事們連合合作，彼此協(xié)助，獨特實現(xiàn)校方交給的各項工作任務(wù)。

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動

咱們每位數(shù)學老師都是課堂教學的者，為保障新課程標準的降真，我把講堂教學作為有益于學生自動探究的數(shù)學學習，把學生在獲得悉識跟技能的同時，在感情、立場價值觀等方里都可能足夠發(fā)展作為教學改造的基礎(chǔ)指引思維，把數(shù)學教學當作是師生之間學生之間來往互動，共同發(fā)展的過程。在無限的時間吃透課本，踴躍應(yīng)用各類教學資本，用心聽課、評課，從研、講、聽、評中斟酌完備出精彩的案例。實際表明，這類做法，有利于先生之間的上風互補，從而全體提高講課水平，課前細心備課，撰寫教案，實行當前歷歷在目，回想、反思寫下本人執(zhí)教時的親身或疏漏，登記學生學習中的閃光點或迷惑，是老師最珍貴的第一腳資料，教學的積聚和閱歷的吸取，對從今改良教室教養(yǎng)和進步老師的教學水仄是特別有效的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，老師成為教學活動的者、領(lǐng)導者、與參與者”，這一觀念的確破，灌注的市場就大大減弱。題目的提出，已稀有據(jù)處置、數(shù)學論斷的取得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主摸索、探討。