2023年小學(xué)美術(shù)教案合集9篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案合集9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞祖國(guó)漂亮風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，視察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培育孩子視察捕獲、繪畫表現(xiàn)的實(shí)力。

3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)酷愛生活、酷愛自然、酷愛祖國(guó)的美妙情感。通過合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)漂亮風(fēng)景的視察并進(jìn)

行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮

的風(fēng)景。

三、教學(xué)打算:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

１．“同學(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小摯友也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂嗎？（板書課題）

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的華蜜列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家打算好了嗎，我們動(dòng)身吧?。úシ拧痘疖囬_了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂搖擺開火車）

二、引導(dǎo)欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請(qǐng)火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．）

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小摯友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師信任咱們班的小摯友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？（老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮砘貞浺幌?，都看到了什么?/p>

師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小

草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)實(shí)力和設(shè)計(jì)制作實(shí)力。

2、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)學(xué)問設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。

教學(xué)打算：

1、老師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

2、學(xué)生打算各項(xiàng)繪畫材料。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入，揭題。

1、同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報(bào)）

2、看完后，這些作品給你留下什么印象？

3、你還看過什么樣的海報(bào)？（觀賞圖片）

4、我們可以在什么地方看到它們？

5、揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流淌較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今日學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書課題）

二、探究、發(fā)覺。

1、你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？

（1）小組探討、匯報(bào)。（板書）

3、對(duì)比發(fā)覺：視察，比一比，哪張作品更好？

運(yùn)用設(shè)計(jì)。

1、生活中什么地方須要用到了招貼設(shè)計(jì)？

校內(nèi)里也常常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。

2、示范。

（1）假如學(xué)校下周要實(shí)行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？

（2）四人小組溝通。

（3）示范。

3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。

以校內(nèi)生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。

7、老師巡察指導(dǎo)。

三、作業(yè)溝通評(píng)價(jià)。

1、展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。

2、評(píng)評(píng)別人的作品，提提看法。

3、老師評(píng)價(jià)。

四、課后拓展。

可以接著完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。

五、整理與整理。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培育視察力。

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家視察好孔雀的

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動(dòng)手實(shí)力，創(chuàng)作實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生視察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)打算：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的學(xué)問，通過自主學(xué)習(xí)和相互溝通了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那漂亮的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的寵愛，民間仿照其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今日我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生視察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形態(tài)、色調(diào)，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

觀賞范作及書上的圖片，請(qǐng)小組在探討的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象奇妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以運(yùn)用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為困難的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（老師簡(jiǎn)潔示范這幾種紙塑技法，并激勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思索還有哪些材料可以利用來做孔雀。

激勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的漂亮的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，實(shí)力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出綻開的尾巴后再用剪或折的方法做的身愛護(hù)上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)老師提示學(xué)生留意色調(diào)的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

老師依據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、裝扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

札記：

由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不謀而合的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五彩繽紛的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上漂亮的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然呈現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)建力真是讓我驚訝。經(jīng)過近兩年的培育，他們的發(fā)散思維實(shí)力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種實(shí)力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)建服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)問與技能：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過程與方法：通過觀賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)建、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3.情感看法與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培育學(xué)生的視察實(shí)力、感知實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美實(shí)力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的漂亮紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生奇妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。

課前打算：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

（老師）不同的制作工具、范作、課件

三、教學(xué)過程：

1、嬉戲激趣導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）

今日李老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面藏著一件特殊寶貴的珍寶呢？原委是什么呢？誰想第一個(gè)知道？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告知大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請(qǐng)你拿出來，我們來看一看，原委是什么呢？，盡然是我們都很熟識(shí)的樹皮。樹皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙？（因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。）

同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，因?yàn)榧y理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深化探討，探究新知

我們生活著的大自然是多么漂亮，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找漂亮的紋理。（深化感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、漂亮的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的漂亮紋理。老樹的年輪、清楚的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng)建紋理（貼課題），你有什么方法？（畫、用顏色來畫、涂上漂亮的顏色）

⑵老師有一個(gè)很好玩的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點(diǎn)，勻稱地涂在樹葉的背面，因?yàn)闃淙~背面的紋理更清楚。涂好后，印在紙上，印的時(shí)候，盡量不移動(dòng)，壓得用力一些，每個(gè)角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清楚的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清楚的物體，我望見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙，你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓印？學(xué)生先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了許多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類似色或者對(duì)比色，也會(huì)有特別的紋理效果，同學(xué)們，手中的材料是可以改變著利用的，要學(xué)會(huì)發(fā)覺。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn)，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……）

創(chuàng)作紋理的方法有許多種。

濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點(diǎn)上去，膽大心細(xì)。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么改變？顏料在水的作用下會(huì)滲開來，形成特別的效果。假如底色是有其他顏色的，效果又會(huì)如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）

刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)色和淡藍(lán)色），用筆略微鋪開。干脆拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)肯定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？

（課件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)建出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會(huì)吹什么？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時(shí)候，我們可以依據(jù)自己的須要，有方向性的吹，形成你須要的形態(tài)?？梢越柚ぞ邌幔慷?，這個(gè)工具不錯(cuò)，可以幫你省許多力氣呢。

運(yùn)用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有多數(shù)種，效果更是各有千秋，這就須要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋，奇妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。

⑶學(xué)生作品觀賞。

這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。

第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿，假如縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細(xì)微環(huán)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯(cuò)落有致，交織在一起。給人樹木很茂密的感覺。同時(shí)，畫面布局的時(shí)候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候，也特殊要留意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。假如這里的樹像我們排隊(duì)一樣，整整齊齊，會(huì)好看嗎？畫面就顯的不生動(dòng)。再看色調(diào)，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色調(diào)來表現(xiàn)，很艷麗，很醒目。假如換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會(huì)看不清晰的，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要留意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、美麗。

其次張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形態(tài)和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、色調(diào)豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，干脆沾顏料拓印。）這個(gè)花籃中還有很多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增加了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。

第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動(dòng)。同時(shí)，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)感受。

依據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個(gè)好聽的名字。留意你的構(gòu)圖、色調(diào)搭配）

同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間，先思索：你準(zhǔn)備如何創(chuàng)作作品。

4、作品展示，評(píng)價(jià)表述

學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都創(chuàng)建了漂亮的紋理作品。誰來介紹一下。（學(xué)生自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會(huì)更好。老師建議（構(gòu)圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）

5、紋理具有特別的美感，在生活中運(yùn)用也特別廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用常常出現(xiàn)在生活中的那些地方？

小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解，生活中的漂亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是須要我們專心去發(fā)覺。我希望今日的課只是一個(gè)起先，是一個(gè)你發(fā)覺美創(chuàng)建美的起先。下課。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)潔知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)困難的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新奇的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容好玩，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

教學(xué)打算：

廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課。

(1)放映電視短片。

(2)組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

(3)分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語言概括故事情節(jié)。

2.視察，感受。

(1)學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

(2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

(3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

(4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

3.思索，探究。

(1)提要求，指導(dǎo)參加小組合作分工。

(2)編故事。

(3)集體合作演電視。

(4)分工完成作業(yè)。

4.評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.接著感受線條與色調(diào)的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí)，在作業(yè)中增加學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。

教材分析：

本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)，可以通過比較的方法，使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)方法：老師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

1.今日，老師帶大家來到了動(dòng)物園，請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物，邊看邊想一個(gè)問題：它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。

2.出示課題《大嘴》

新授：

1.老師師范

師：我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴，那假如將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡(jiǎn)潔的方法畫一張動(dòng)物的大嘴巴。

黑板出示3張白紙，老師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個(gè)面的大嘴巴。

2．小練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生選擇一張嘴巴畫下來(留意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。

老師做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

3.大家都知道嘴巴是長(zhǎng)在腦袋上的，而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫，但張著一張大嘴巴的臉我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呢?我們?cè)倩氐絼?dòng)物園去找一找答案。

課件出示老虎與蛇的圖片，請(qǐng)學(xué)生視察其頭部其他五官的改變。

小結(jié)：臉上的嘴巴越大，其它五官就會(huì)越小。

4.老師示范

老師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(學(xué)生邊觀賞邊猜猜看老師畫的是什么動(dòng)物)。

5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》

6.設(shè)置場(chǎng)景

119聲音響起，消防車咆哮而來，原來有個(gè)地方著火啦，須要請(qǐng)消防叔叔們來救，但今日他們都很忙，我們同學(xué)能不能想方法請(qǐng)大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個(gè)腦袋怎么救?

7.師生共同完善范畫

老師根據(jù)學(xué)生提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本事。

師：我們創(chuàng)建的'大嘴怪心地真和善，幫我們把樓房滅了火，你想不想也創(chuàng)建出一個(gè)屬于自己本事強(qiáng)大又情愿幫助人的大嘴怪?

9.說一說

你想創(chuàng)建一只怎樣別出心裁又能幫助別人的大嘴怪?來說一說

二．布置作業(yè)：

學(xué)生選擇一個(gè)想幫助的場(chǎng)景。

1.作業(yè)要求

每人畫一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很驚奇的大嘴怪，但它有許多能幫助別人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。

三．展評(píng)

1.主題

大嘴怪王國(guó)實(shí)行一年一度的選“美”大賽，希望可以從中選出外貌“出眾”、心地和善的大嘴怪，作為大嘴怪王國(guó)的愛心大使。

2.評(píng)比方法

請(qǐng)完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，全班學(xué)生以小組的依次上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。老師歸總評(píng)出愛心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。

四．拓展

大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長(zhǎng)的也很驚奇，但他有大本事，而且情愿去幫助別人，所以他是漂亮的。那些長(zhǎng)的特別美麗也有本事的人，卻沒有愛心也不情愿幫助別人，你們說他有大嘴怪美嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是老師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫嘴巴作為示范，能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)駕馭住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深化挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，能讓低年級(jí)學(xué)生立刻進(jìn)入老師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，避開學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教化。

缺點(diǎn)與不足之處有：

1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)的自己解決，節(jié)約時(shí)間。

2.課上應(yīng)當(dāng)再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)觀賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開思路，避開最終作業(yè)一模一樣。

3.課堂節(jié)奏駕馭的還稍有欠缺，可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆，干脆在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或干脆用顏色畫出(前提是學(xué)生在平常課上習(xí)慣干脆繪畫)。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色調(diào)搭配。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)愛好

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作學(xué)問駕馭了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她打算教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、觀賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來觀賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討、觀賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生探討、發(fā)言使學(xué)生在探討視察中發(fā)覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何運(yùn)用色調(diào)搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富漂亮。

2、老師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面支配、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色調(diào)搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜愛的作品。

四、老師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色調(diào)搭配，并提示、幫助學(xué)生充溢作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評(píng)比

老師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起觀賞、作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美實(shí)力。

六、老師

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)特別精彩的世界。

七、整理

布置學(xué)生整理、教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

教學(xué)后記：

低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充溢了愛好，所以打算工作做的很好。

在導(dǎo)入階段，我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行觀賞導(dǎo)入，并將它擬人化，貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都充溢了愛好。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個(gè)過程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程，對(duì)他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。

在今日的這節(jié)課上，學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

課題：第八課十二生肖

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，駕馭用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文學(xué)問，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的酷愛，培育學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)建美的實(shí)力。

2、培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作己寵愛的或自己的生肖造型。

2、駕馭紙條造型的技巧，粘貼平整堅(jiān)固，圖形不變。

教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

用謎語引入課題。

"一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？精確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。

（二）新授

1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生溝通各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜愛那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生探討）

2、學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的相識(shí)，各抒己見。

十二生肖從大到小的依次是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更