初二上冊語文：阿長與《山海經(jīng)》課件

初二上冊語文阿長與《山海經(jīng)》課件導(dǎo)入課文分析語言點解析課堂活動課后作業(yè)教師總結(jié)contents目錄01導(dǎo)入

課程背景《阿長與<山海經(jīng)>》是統(tǒng)編本教材八年級上冊第二單元的一篇回憶性散文，本單元要點是學(xué)會略讀，粗知文章大意。本文是作者對兒時保姆“阿長”的回憶，通過對她的一些瑣事的回憶，文章圍繞中心選材，安排詳略得當(dāng)，重點突出，層次分明。文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，由來和形象。然后在“我”對長媽媽發(fā)生“敬意”之前，用“但是”一轉(zhuǎn)，先行退卻。接著寫長媽媽那些令人“討厭”的事情，先寫她有“喜歡切切察察”的毛病，寫了她“麻煩”的禮節(jié)，寫了她的“吃睡相”，寫了她的“麻煩”的規(guī)矩。接著寫長媽媽令“我”不耐煩的是“她的嘮叨”，令“我”奇怪的是她“講長毛”。寫“我”對長媽媽產(chǎn)生“特別的敬意”和“新的敬意”的原因是：她給“我”講了“長毛”造反的故事，并送了“我”最渴望的書《山海經(jīng)》。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。課程背景010204阿長簡介阿長（1860—1899），浙江紹興東浦大門溇人。本名阮鳳娣，小名阿長，乳名小慶。守節(jié)孀居，始出為人帶小孩，辛亥革命后投身于革命運動。是中國近代史上著名的革命女俠秋瑾的乳母。03《山海經(jīng)》是中國古代地理著作。共18篇，約31000字。主要記述古代地理、水文、天文、動物、植物、礦產(chǎn)、神話、宗教等方面內(nèi)容。保存了100多個神話傳說，特別是女媧、大禹等神話傳說，更為人們所熟知。01020304《山海經(jīng)》簡介02課文分析開篇介紹回憶往事阿長買書結(jié)尾感慨文章結(jié)構(gòu)01020304簡要介紹阿長的身份和地位，為下文展開鋪墊。描述阿長講述的《山海經(jīng)》故事，以及“我”對這本書的渴望。詳細描述阿長如何為“我”買來《山海經(jīng)》的過程，展現(xiàn)她的關(guān)愛。表達“我”對阿長的感激和懷念。阿長為“我”買書，展現(xiàn)出她內(nèi)心的善良和對“我”的關(guān)愛。善良、關(guān)愛阿長講述的《山海經(jīng)》故事帶有迷信色彩，反映出她所處的時代背景和知識水平。無知、迷信人物性格分析通過回憶阿長為“我”買書的故事，表達對她的懷念和感激之情。通過阿長的故事，反思當(dāng)時社會對婦女的偏見和歧視，以及對兒童教育的忽視。主題思想批判與反思懷念與感恩03語言點解析生字本文有一些生字，如“憎”、“惶”、“瑣”等，需要學(xué)生掌握正確的讀音和書寫。生詞文章中出現(xiàn)了許多生詞，如“詰問”、“疏懶”、“驚異”等，需要學(xué)生理解并能夠正確運用。生字生詞文章中運用了比喻的修辭手法，如“她確有偉大的神力”一句，生動形象地表達了作者對阿長的敬佩和感激。比喻在描述阿長講述的故事時，運用了排比的修辭手法，增強了語勢，突出了阿長講述的故事生動有趣。排比文章中運用了反語的修辭手法，如“我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了”，實際上表達了作者對阿長的敬愛和懷念。反語修辭手法文章的語言表達樸實自然，通過平實的語言展現(xiàn)了作者對阿長的深厚感情。樸實自然生動形象節(jié)奏感強文章的語言表達生動形象，通過細膩的描寫，讓讀者能夠更好地理解和感受作者的內(nèi)心世界。文章的語言表達節(jié)奏感強，通過有節(jié)奏的語言表達，讓文章更加有韻律感，更加吸引讀者。030201語言表達04課堂活動分組討論是一種有效的課堂活動，有助于學(xué)生積極參與并深入探討課文內(nèi)容?？偨Y(jié)詞教師可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)探討課文的不同部分或主題，如阿長的形象、作品《山海經(jīng)》的特點等。學(xué)生可以在小組內(nèi)自由發(fā)表意見，共同整理并匯報討論成果。通過分組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作精神、提高溝通能力，同時加深對課文的理解。詳細描述分組討論角色扮演角色扮演是一種生動有趣的課堂活動，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文中的人物和情節(jié)。總結(jié)詞教師可以指導(dǎo)學(xué)生選擇課文中的角色進行扮演，通過表演再現(xiàn)課文中的情境。學(xué)生在準(zhǔn)備和表演過程中，可以更深入地理解角色的性格、情感和行為，從而更好地理解整篇課文。角色扮演還可以提高學(xué)生的語言表達能力和表演技巧，增強課堂的互動性和趣味性。詳細描述總結(jié)詞創(chuàng)意寫作是一種富有創(chuàng)造性的課堂活動，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作能力。要點一要點二詳細描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作，如續(xù)寫故事、改寫結(jié)局、創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的短文等。學(xué)生在寫作過程中，可以鍛煉自己的想象力、語言表達能力和寫作技巧。同時，通過分享和交流作品，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、借鑒和啟發(fā)，進一步提高寫作水平。創(chuàng)意寫作還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。創(chuàng)意寫作05課后作業(yè)總結(jié)詞：鞏固記憶詳細描述：學(xué)生需要將《阿長與<山海經(jīng)>》全文進行背誦，以鞏固對課文的理解和記憶。課文背誦總結(jié)詞：深化理解詳細描述：學(xué)生需要完成一些閱讀理解題目，如選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗他們對課文的理解程度。閱讀理解題總結(jié)詞：實踐運用詳細描述：學(xué)生需要模仿課文的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于身邊人物的記敘文，以提升他們的寫作技巧。寫作練習(xí)06教師總結(jié)掌握文章中的生字詞和重點句子。理解文章中的人物形象和主題思想。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)文章中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。重點段落和句子的講解與賞析。阿長的簡介和《山海經(jīng)》的背景介紹。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點與重點難點理解文章中人物的情感和內(nèi)心世界。重點掌握文章中的生字詞和重點句子，理解主題思想。0102教學(xué)方法與