信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用

信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用

摘要：信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)工作相結(jié)合是不斷改革的一種體現(xiàn)，這種結(jié)合方式適應(yīng)了新時代發(fā)展的需求，能夠提升幼兒園教學(xué)的效率與趣味性。但是這種教學(xué)模式主要是借助信息技術(shù)這樣一種教學(xué)的手段來使這個課堂更加地高效，幼師在教學(xué)過程中應(yīng)該分清主次。目前這種教學(xué)模式在正式使用的過程中還是有一些弊端。本文會分析信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)整合研究的意義，以及當(dāng)前出現(xiàn)的一些問題，并就這些問題提供一些對策。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)：幼兒園；教學(xué)活動引言現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷推進(jìn)，幼兒園教學(xué)工作在發(fā)展的過程中也面臨著各種各樣的困難，使得教育改革變得極為迫切。在教學(xué)中，幼師的任務(wù)不單單是維持課堂秩序，也需要通過觀察幼兒的喜好培養(yǎng)幼兒的音樂、語文、數(shù)學(xué)等素養(yǎng)，并營造輕松歡快的課堂氣氛，還要細(xì)心觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的對學(xué)習(xí)的喜愛程度和見解，只有這樣，才能夠促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。因此，將信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)結(jié)合，非常有利于幼兒園的教學(xué)工作。一、現(xiàn)代信息技術(shù)的特點為何信息技術(shù)教學(xué)越來越普及了呢？這跟他帶來的好處是離不開的，許多教育工作者愿意在信息上共享他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并且在信息技術(shù)的幫助下能夠快速實現(xiàn)，同時這些資源也保持這不錯的質(zhì)量。這些優(yōu)質(zhì)的資源和方法能夠幫助幼師在授課時有了更大的教學(xué)創(chuàng)新，也讓教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。在這種新型教育方式下幼兒更愿意主動地去學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識，這兩者的效果的對比自然不言而喻。幼兒的學(xué)習(xí)效率會得到巨大的提升，這種多樣化又有新鮮感的教學(xué)方式逐漸會形成師生的理想環(huán)境。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)和幼兒園教學(xué)整合具有非常重要的意義。一個國家如果想變得強(qiáng)盛，那么教育必須也是非常強(qiáng)盛的，所以近些年來，我國的教育已經(jīng)在跟著時代變化在不斷的改革。目前許多行業(yè)都搭上了信息技術(shù)時代的快車，而幼兒園教學(xué)也不能落下，二者結(jié)合正是我國不斷變革與創(chuàng)新的體現(xiàn)。其次，信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)整合能夠比較有效地提升幼兒園課堂的效率與幼兒的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點很多，例如幼師在上課時能夠通過多媒體課件給幼兒展現(xiàn)出更多的知識比如某篇課文的背景知識以及作者的人物形象等，通過信息技術(shù)能夠把比較抽象的用語言來描述的事物通過視頻來展現(xiàn)，這樣幼師在每節(jié)課就能夠給幼兒講述更多的知識，幼兒的學(xué)習(xí)效率也能夠提高。另外這種整合的方式可以讓幼兒對幼兒園課堂講的知識印象更加深刻，因為信息技術(shù)與幼兒園課堂結(jié)合，可以通過播放視頻的方式來展現(xiàn)，視頻給幼兒展現(xiàn)出來的有色彩、人物、畫像、文字和動畫，這些元素結(jié)合比單純語言的描述能讓幼兒記得更加清楚。所以在課堂學(xué)習(xí)中幼兒通過信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)結(jié)合的方式學(xué)到的東西比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)到的東西更多，總體看來將信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)是非常有必要的。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動中運用的情況2.1信息技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)活動中的運用音樂課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多種多樣，因此在教學(xué)活動中，可以采用多種方法進(jìn)行音樂課教學(xué)，不僅可以有效拓寬幼兒的視野，幼兒的藝術(shù)鑒賞能力也會有所提升。在教學(xué)活動中，也可以利用多媒體的方法進(jìn)行教學(xué)，要重視多媒體的應(yīng)用。這樣可以在綜合復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)中解決場地、時間、空間的限制，為幼兒的學(xué)習(xí)提供便利，也使教學(xué)內(nèi)容變得簡單易懂，使幼兒有信心學(xué)習(xí)音樂。幼師可以先讓幼兒在課前通過多媒體等渠道了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格，然后再課堂上播放美術(shù)作品，使幼兒在欣賞音樂的同時也能想象到美麗的空間。使教學(xué)更有生動性和形象性，這樣幼兒會更加投入到音樂的學(xué)習(xí)，更能欣賞到音樂本身的美。這樣通過創(chuàng)新的教學(xué)改革，幼兒的創(chuàng)新意識會從無到有，多鼓勵幼兒進(jìn)行實踐提升自己的能力，才能讓幼兒得到進(jìn)步。2.2信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的運用我們要知道，多媒體的教學(xué)方式是符合我們的新課改的要求的，它吸取了傳統(tǒng)教學(xué)模式的有點，結(jié)合自身多樣性、豐富性的特點，讓課堂變得更加有樂趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)這種枯燥、微觀、難理解的課程多了一抹色彩，讓課堂變得更加得有趣。當(dāng)我們在進(jìn)行美術(shù)課學(xué)習(xí)的時候，有一些理論知識無法有效講解，而且浪費時間，不能保證每一個幼兒都能夠理解，這樣就導(dǎo)致了很多幼兒對知識不理解，大多數(shù)的知識點都是死記硬背，當(dāng)我們借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的時候，我們就可以用視頻的方式，給幼兒展示美術(shù)，讓他們更加形象生動的了解知識點，讓知識在幼兒的大腦中形成一種印象。然后就是多媒體教學(xué)的意義就在于它的教學(xué)方式多變，幼師通過這種教學(xué)的方式，自己也可以逐漸地提高自己的教學(xué)水平。這對于強(qiáng)化幼師教學(xué)水平有著特別重要的意義。比如，在講解細(xì)繪畫等知識的時候，因為幼兒的年齡較小，使他們在學(xué)習(xí)繪畫時常常是以比葫蘆畫瓢的形式模仿，很明顯，這樣的教學(xué)方式是不行的。如果在教學(xué)過程中借用動畫的形式，讓幼兒看動畫來了解美術(shù)繪畫的過程，將這種過程展現(xiàn)在幼兒的眼中，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，才能夠充分提高幼兒的繪畫積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國教育行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，幼師已經(jīng)不能夠繼續(xù)擔(dān)任美術(shù)課堂的中心地位，需要以幼兒為課堂上的中心，并充分利用課堂時間，使幼師可以憑借多媒體技術(shù)有效地為幼兒答疑解惑，也可以將課堂教學(xué)內(nèi)容投放在多媒體上，使幼兒可以在課余時間學(xué)習(xí)這些知識，從而加深他們的印象。另外，幼兒在學(xué)習(xí)的時候倘若遇到了不容易理解的問題，幼兒可以先將問題記錄下來并在課堂上針對自己不理解的地方向幼師詢問。另外，在幼兒遇到問題時，幼師也可以借助多媒體搜索一些具有針對性地解決措施，也可以。通過反復(fù)播放的形式進(jìn)行講解，讓幼兒在細(xì)致地觀看一遍，從而加深印象。在遇見一些難以理解的內(nèi)容時，需要幼師就要合理地運用多媒體，但不代表可以完全依賴多媒體，這樣會影響課堂的進(jìn)程。幼兒在多媒體輔助教學(xué)中倘若幼兒遇到了不容易理解的問題，無法直接向幼師尋求幫助，從而造成問題積累的情況。而部分幼師在教學(xué)中只想一味地借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)理念是錯誤的。2.3信息技術(shù)在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，趣味性也是非常重要的，幼兒有了興趣，才愿意更加主動積極地去學(xué)習(xí)，那么對知識的掌握也會更加深刻。如果幼師講的課程過于枯燥，那么幼兒也會很難有趣味，從而出現(xiàn)排斥心理，這樣也會對學(xué)習(xí)有很大的影響。所以說，幼師一定要注重對幼兒的興趣培養(yǎng)，然后讓幼兒充分了解到信息技術(shù)與幼兒園數(shù)學(xué)的結(jié)合，才能保證幼兒對幼兒園數(shù)學(xué)充滿興趣。數(shù)學(xué)幼師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中，必須要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)則，不能急于求成，要讓幼兒腳印地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且傳統(tǒng)的教學(xué)方式對幼兒學(xué)習(xí)的影響也是非常大的，所以必須要從根本上改變這一教學(xué)方式，然后讓幼師用自己的教學(xué)方式對幼兒進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓幼兒學(xué)到真才實學(xué)。而且幼師也不能過于著急，要根據(jù)正常的教學(xué)方式，然后不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而更改問題，才能夠找到一個更符合幼兒的教學(xué)方式。在對幼兒園數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，運用科學(xué)的教學(xué)方式，能夠很好地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，這就需要相關(guān)幼師將幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，然后可以提高課堂質(zhì)量，而且更有利于幼兒進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)?？茖W(xué)性的教學(xué)不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)成績，而且對幼兒綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以說，在信息技術(shù)基礎(chǔ)下，幼兒園數(shù)學(xué)幼師必須要注重及教學(xué)的科學(xué)性，將科學(xué)性教學(xué)方式融入到課堂中，才能夠更好地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。2.4信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)活動中的應(yīng)用語言能力的培養(yǎng)需要讓孩子們在日常的教學(xué)過程當(dāng)中得到有效的鍛煉，同時也需要一定的環(huán)境條件。因此，在幼兒園教育過程當(dāng)中，給幼兒們上語言課的時候，需要給孩子們創(chuàng)造出一個豐富的語言環(huán)境，這樣才能夠充分地調(diào)動孩子們對于語言方面的興趣，從有效的去提高幼兒的語言能力。其次，幼師在給幼兒們進(jìn)行日常語言教育的過程當(dāng)中，需要結(jié)合當(dāng)前幼兒們的實際情況來開展一些語言方面的活動，同時也需要讓孩子們在參與活動的過程當(dāng)中擁有暢所欲言的權(quán)利，幼師在活動過程當(dāng)中，也需要對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其能夠充分的去表達(dá)自己的意思和觀念，幼師也需要明白孩子們在教育過程當(dāng)中的主體地位。在一個良好的環(huán)境當(dāng)中去開展語言能力方面的培養(yǎng)和鍛煉，不僅可以有效的去提高語言教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時也可以在一定程度上加深孩子們對于語言詞匯方面的記憶和理解，讓幼兒在日常的生活當(dāng)中也能夠很好地表達(dá)出自己的意愿。比如，教師也可以在語言教學(xué)過程當(dāng)中去給幼兒們展示一些相關(guān)的視頻內(nèi)容，采用多媒體的方式來調(diào)動孩子們的積極性，讓幼兒們在觀看這些視頻動畫內(nèi)容的時候，學(xué)習(xí)到更多的語言知識。結(jié)束語總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，幼兒園數(shù)學(xué)幼師應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，然后選擇良好的教學(xué)方式，為幼兒設(shè)置良好的學(xué)習(xí)計劃，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。所以說，幼師必須要提高教學(xué)質(zhì)量，然后讓幼兒在課堂上能夠?qū)W到知識，從而為以后的學(xué)習(xí)與就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]穆小紅.信息