會計學(xué)教研室聽評課制度

會計學(xué)教研室聽評課制度

為了構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，建立聽

課制度是其中重要環(huán)節(jié)。建立和落實聽課制度，對于了解和掌握教學(xué)情況是檢查

教學(xué)工作的重要途徑。為此特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想和預(yù)期效果

本著教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互幫助的指導(dǎo)思想，在此過程中相

互取長補短，提高自己的教學(xué)水平。所要達到的預(yù)期效果就是每一位教師都能夠

發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的不足，找出癥結(jié)所在，在日后的教學(xué)工作中不斷地改進，提

高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、實施辦法

人員組織：組織教研室全體教師共同聽評課。

時間安排：本教研室聽評課的時間為每學(xué)期兩周的時間。每天安排1-2名

教師講課，每人講授50分鐘的教學(xué)內(nèi)容。

聽課：每位教師都要做好聽課記錄，找出優(yōu)缺點。

評課：評課為自由發(fā)言形式，所有教師都可對授課教師的課堂表現(xiàn)以及授

課內(nèi)容進行客觀的評價。

監(jiān)控方式：領(lǐng)導(dǎo)檢查。

總結(jié)：每天有小結(jié)，最后有總結(jié)。

三、聽評課人員

學(xué)院主任、教研室主任、主講教師、本學(xué)院學(xué)生等。

四、聽課評課任務(wù)

1.副教授及其以上職稱的教師主要聽課評課對象為其所指導(dǎo)的青年教師，

每學(xué)期至少聽8節(jié)課。

2.助教和講師要多聽高級職稱教師的課，每學(xué)期至少聽課6節(jié)，學(xué)習(xí)他們豐

富的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格、獨特的人格魅力。青年教師聽完課后須讓授課

教師簽名。

3.教研室教師互聽、互評每學(xué)期至少4次/人。

五、聽課要求

1.聽課人在聽課之前可在教學(xué)秘書處領(lǐng)取相關(guān)課表，聽課時應(yīng)攜帶《聽課記

錄本》（由教務(wù)處統(tǒng)一制作），并對聽課對象的授課情況進行詳細記錄和評議。

2.聽課人聽課評課時，應(yīng)如實、客觀地評價授課教師的教學(xué)情況，對教師的

教育教學(xué)須有一定的幫助，能提出建設(shè)性意見，不能應(yīng)付差事，應(yīng)付檢查。

3.聽課時應(yīng)就以下六個方面進行評價并寫出評議意見：（1）教學(xué)目標(biāo)是否明

確具體；（2）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)準(zhǔn)確；（3）教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段是否

合適；（4）教學(xué)重點、難點是否突出；（5）教態(tài)、教學(xué)語言、板書是否規(guī)范；（6）

課堂教學(xué)管理是否規(guī)范嚴(yán)謹；（7）教學(xué)效果如何等方面。

4.聽課結(jié)束后，聽課教師應(yīng)與主講教師就課堂教學(xué)充分交換意見，共同研討

教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)和基本規(guī)律，并注意聽取學(xué)生對教學(xué)活動的意見和建議。

5.任課教師要充分利用互相聽課評課活動，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補

己之短，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，不斷探索本科教學(xué)工作的新

經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)技能，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)與特色，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提

升。

六、信息反饋

1.聽課者認為有必要，可在課后直接和授課教師交換意見。

2.在聽課時發(fā)現(xiàn)有重大問題，可在聽課后直接反映到學(xué)院，并加以妥善解

決。

3.及時收集課堂教學(xué)基本情況，向教學(xué)院長匯報，適時召開有關(guān)會議，推

廣好的經(jīng)驗，研究解決教學(xué)中存在的問題。

七、講課效果評價

1.從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)重點的過程。

2.從理論知識到全面發(fā)展。

3.從與情感無關(guān)到與情感有關(guān)。

4.從單一答案到多樣性答案。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期）

編號姓名聽課次數(shù)備注

見課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)

1張荃香8

質(zhì)量評估表

2杜進6同上

3侯林芳6同上

4許方6同上

5張真6同上

6高桃麗6同上

總結(jié)與評價:

I.基本上都能夠熟練地使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行課堂教學(xué)，課件制

作水平較高，效果較好；

2.所有教師都能運用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，語速適中，聲音洪亮；教學(xué)語言

準(zhǔn)確、規(guī)范；教態(tài)自然、大方、親切；備課認真，教學(xué)內(nèi)容豐富、體系完備，講

解準(zhǔn)確。

3.教師們的教學(xué)態(tài)度非常認真；在教學(xué)過程中，也把握了重點。

同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.教學(xué)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思考，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；

2.教學(xué)氛圍不夠活躍，師生之間缺乏互動；

3.PPT的背景和文字內(nèi)容有待改進和豐富，知識點之間的銜接需進一步加

強等。

被評教師能正確對待評課和評課結(jié)果，好的做到再接再厲，不足的能夠自

覺接受教學(xué)意見和建議積極改正，積極探索改進課堂教學(xué)的途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,

基本達到以評促教、以評促改、以評促建的目的。

通過聽課活動的開展，極大地促進了教研室教師的教學(xué)交流與學(xué)習(xí)，使大

家充分認識到了自身教學(xué)過程中存在的問題與不足，對今后教學(xué)水平和能力的提

高很有幫助。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期）

編號姓名聽課次數(shù)備注

見課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)

1張荃香8

質(zhì)量評估表

2杜進6同上

3侯林芳6同上

4許方6同上

5張真6同上

6高桃麗6同上

7馮歡6同上

總結(jié)與評價:

1.教師的教學(xué)熱情高，教學(xué)態(tài)度非常認真；在教學(xué)過程中，也把握了重點,

注重了啟發(fā)學(xué)生思考，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；

2.基本上都能夠熟練地使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行課堂教學(xué)，課件制

作水平較高，效果較好；

3.所有教師都能運用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，語速適中，聲音洪亮；教學(xué)語言

準(zhǔn)確、規(guī)范；教態(tài)自然、大方、親切；備課認真，教學(xué)內(nèi)容豐富、體系完備，講

解準(zhǔn)確。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.教學(xué)方式比較單一，對一些概念性的知識沒有講解清楚；

2.PPT的內(nèi)容單調(diào)，課程內(nèi)容涉及仍有待加強等。

被評教師能正確對待評課和評課結(jié)果，好的做到再接再厲，不足的能夠自

覺接受教學(xué)意見和建議積極改正，積極探索改進課堂教學(xué)的途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,

基本達到以評促教、以評促改、以評促建的目的。

通過聽課活動的開展，極大地促進了教研室教師的教學(xué)交流與學(xué)習(xí)，使大

家充分認識到了自身教學(xué)過程中存在的問題與不足，對今后教學(xué)水平和能力的提

高很有幫助。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期）

編號姓名聽課次數(shù)備注

見課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)

1張荃香8

質(zhì)量評估表

2杜進6同上

3侯林芳6同上

4許方6同上

5張真6同上

6高桃麗6同上

7馮歡6同上

總結(jié)和評價：

I.注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用，通過精心設(shè)計使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，明

了。

2.注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師滿堂灌的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較

為活躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，如杜進老師；

3.把握會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需要，注重對學(xué)生技能的訓(xùn)練，設(shè)計

大量案例，結(jié)合講解分析，如侯林芳老師。

4.在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教

學(xué)特長，如許方老師。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：

1.教師應(yīng)當(dāng)在注重理論與實踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識上多做探

索。

2.青年教師駕御課堂，教學(xué)中實際運用語言的能力有待提高。

3.研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)更具實效性。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期）

編號姓名聽課次數(shù)備注

見課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)

1張荃香8

質(zhì)量評估表

2杜進6同上

3侯林芳6同上

4許方6同上

5張真6同上

6田瑩瑩6同上

7馮歡6同上

總結(jié)和評價：

I.教師的教學(xué)態(tài)度非常認真；在教學(xué)過程中，也把握了重點，注重了啟發(fā)學(xué)

生思考，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；

2.所有教師都能運用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，語速適中，聲音洪亮；教學(xué)語言

準(zhǔn)確、規(guī)范；教態(tài)自然、大方、親切；備課認真，教學(xué)內(nèi)容豐富、體系完備，講

解準(zhǔn)確。

3.基本上都能夠熟練地使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行課堂教學(xué)，課件制作

水平較高，效果較好；

同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

I.課堂氣氛不夠活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，教學(xué)方式比較單

一，單純的教師講課和學(xué)生聽課，師生之間缺乏互動，內(nèi)容稍顯枯燥。

2.課程設(shè)計亟待完善，知識點之間的銜接需進一步加強等。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期）

編號姓名聽課次數(shù)備注

見課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)

1張荃香8

質(zhì)量評估表

2杜進6同上

3許方6同上

4張真6同上

5田瑩瑩6同上

6馮歡6同上

7王瑩6同上

總結(jié)和評價：

1.增加了互動環(huán)節(jié)，注重以學(xué)生為主體，如：杜進老師改變了以往教師滿

堂灌的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動。

2.田瑩瑩作為今年新進教師，能夠在短時間內(nèi)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，不

斷探索教學(xué)方法，課堂教學(xué)水平得到提升。

3.各位教師在教學(xué)過程中和通過互相聽評課，找到教學(xué)過程中各自的短板,

發(fā)揮特長，做到揚長避短。

4.把握財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需要，注重對學(xué)生技能的訓(xùn)練，設(shè)

計大量案例，結(jié)合講解分析，如許方老師。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：

1.應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點，注重理論與實踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力

和自學(xué)能力。

2.教學(xué)方式多樣化，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點探討新的教學(xué)模式。

會計學(xué)教研室聽課制度執(zhí)行情況統(tǒng)計表

（2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期）

編號姓名