八年級(jí)聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)歸納及計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

*知識(shí)點(diǎn)歸納聲音的產(chǎn)生和傳播1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。（聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲）2.聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱(chēng)為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。(固>液>氣)4.回聲：聲音的反射定義：聲音遇到障礙能被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到，就成了回聲區(qū)分回聲和原聲的條件：回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1秒以上。應(yīng)用：測(cè)距離二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音聲音-------鼓膜震動(dòng)--------聽(tīng)小骨震動(dòng)-------聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)震動(dòng)------大腦人聽(tīng)到聲音傳導(dǎo)方式：空氣傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨，頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)三．聲音的特性1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高試驗(yàn)：研究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系結(jié)果：振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（2）、人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz～20000Hz超聲波：音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽(tīng)不到。2、響度：聲音的強(qiáng)弱（能量），強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)試驗(yàn)：研究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān)（2）、用dB表示聲音的強(qiáng)度，3、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人四、噪聲的危害和控制噪聲的來(lái)源噪聲及來(lái)源從物理角度：噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。聲間等級(jí)的劃分人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力。噪聲減弱的途徑可以在聲源處、傳播過(guò)程中人耳處減弱噪聲的等級(jí)和危害：總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：>90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；>70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；>50dB，會(huì)影響休息和睡眠。五、聲的利用測(cè)定距離等等，解決實(shí)際問(wèn)題。*計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（1）聲源固定（畫(huà)圖分析）1、我國(guó)考古隊(duì)員利用超聲波探測(cè)沉船，已知超聲波在海水中的傳播速度為1500米每秒，如果探測(cè)聲吶從海面發(fā)出信號(hào)，信號(hào)從發(fā)出到遇到沉船，再到被聲吶接受所花時(shí)間為0.024秒，求沉船在海面下多深處？

2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)一個(gè)兩側(cè)山坡平行的峽谷，鳴笛后經(jīng)0.5s聽(tīng)到左邊山坡的回聲，再經(jīng)0.5s聽(tīng)到右邊山坡的回聲。求這個(gè)峽谷的寬度。(空氣中聲速為340m/s

聲源移動(dòng)（畫(huà)圖分析）3、某同學(xué)乘坐著向高崖行駛的汽車(chē)，他對(duì)一座高崖大喊一聲，汽車(chē)以10m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)5s聽(tīng)到回聲，求他喊時(shí)離高崖多遠(yuǎn)?4、在汽車(chē)行駛的正前方有一座山,汽車(chē)以12m/s的速度勻速行駛,汽車(chē)?guó)Q笛,經(jīng)2s后,司機(jī)聽(tīng)到回聲,此時(shí)汽車(chē)距山多遠(yuǎn)？還要多少時(shí)間才能開(kāi)到山腳下？(V＝340m/s)。

（3）鐵管類(lèi)（固體氣體同時(shí)傳播，速度不同導(dǎo)致時(shí)間差）5、甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管，甲同學(xué)可聽(tīng)到兩次響聲，第一次由鐵管傳來(lái)，第二次由空氣傳來(lái)，設(shè)鐵管長(zhǎng)為L(zhǎng)，鐵和空氣傳播聲音的速度分別為V1和V2求兩次響聲相隔的時(shí)間是多少？求時(shí)間間隔

有一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的鋼管，當(dāng)在一端打擊一下時(shí)，某人在它的另一端聽(tīng)到兩次響聲，時(shí)間間隔為t。若聲音在空氣中的速度為v氣，在鋼中的速度為v鋼。寫(xiě)出求鋼管長(zhǎng)度L的表達(dá)式。

7、第一次測(cè)定鑄鐵里的聲速是在巴黎用下述方法進(jìn)行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽(tīng)到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的。管長(zhǎng)931m，兩次響聲相隔2.5s。如果當(dāng)時(shí)空氣中的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速。求某一種介質(zhì)中的聲速

8、亮亮和田田兩位同學(xué)欲測(cè)一段鐵路的長(zhǎng)，但沒(méi)有合適的刻度尺，他們知道聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鋼鐵中的傳播速度為5000m/s，于是亮亮站在欲測(cè)鐵路的一端，田田站在鐵路的另一端，亮亮用錘子敲擊一下鐵軌，田田聽(tīng)到了兩次響聲，兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，這段鐵路有多長(zhǎng)？9、某同學(xué)欲測(cè)出一段較長(zhǎng)廢鐵軌的長(zhǎng)度，小亮同學(xué)戴了一塊電子表，他們讓小亮將耳朵貼在鐵軌的一端，另一位同學(xué)用力敲擊鐵軌的另一端，小亮聽(tīng)到一聲敲擊聲后，經(jīng)過(guò)0.5s又聽(tīng)到一聲敲擊聲.（當(dāng)時(shí)的氣溫為15℃）請(qǐng)你幫他們計(jì)算出鐵軌的長(zhǎng)是多少？光速與聲速對(duì)比（光速傳播時(shí)間通常忽略不計(jì)）10、站在200m賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽(tīng)到起跑的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則他開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間比實(shí)際起跑時(shí)間大約晚多少秒？站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，在聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲后才按表計(jì)時(shí)，測(cè)得運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?yōu)?3.69s，求運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)是多少？（5）估測(cè)題（注意分析題目，讀懂題目）12、一個(gè)人在遠(yuǎn)處用望遠(yuǎn)鏡注視山坡上的木工以每秒1次的頻率釘釘子,他聽(tīng)到聲音時(shí),恰好看到擊錘動(dòng)作,當(dāng)木工停止擊錘后,他又