中職語文資料：詩經(jīng)《靜女》

第3-4節(jié)：《靜女》課程名稱語文2單元標題《靜女》授課班級21級數(shù)控五年1.2.3班授課地點教室授課形式體驗式、合作式、游戲式、討論式課時1一、教學(xué)分析（一）內(nèi)容分析1.學(xué)習內(nèi)容模塊：構(gòu)筑情感的驛站單元：第一單元本單元的教學(xué)要求是:了解文言文誦讀的基本要求，感受我國古代詩歌的輝煌成就;在了解思想內(nèi)容和藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上熟讀課文、背誦課文;掌握一些重點文言實詞和虛詞。2.內(nèi)容要點（1）了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，分析《靜女》的表現(xiàn)情節(jié)。（2）掌握古詩的誦讀方法，體會詩歌重章疊句的藝術(shù)手法。（3）在誦讀中感知詩歌所表達的思想感情.3.內(nèi)容定位《靜女》篇幅短小，語言清新自然，形象鮮明生動，情感真摯淳樸。通過《靜女》的誦讀與學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生感受《詩經(jīng)》作品的意境和形象，感悟作品的魅力，獲得情感的體驗和共鳴，提高學(xué)習和欣賞古詩詞的興趣。（二）學(xué)情分析通過朗讀，學(xué)生能夠把握通過朗讀，學(xué)生能夠把握詩歌中所蘊含的思想感情認知能力在文言實詞和虛詞的掌握上就顯得薄弱的多，在這方面就需要多下功夫。學(xué)習特點已經(jīng)積累了一定的語文知識，能夠掌握一些基本的文言常識，對古詩詞有一定的鑒賞能力。知識基礎(chǔ)不足：對詩歌的理解能力會出現(xiàn)不同程度的差異。措施：多引導(dǎo)，多啟發(fā)，通過拓展加深感受。（三）教學(xué)目標感悟《靜女》所表現(xiàn)的思想感情；感悟《靜女》所表現(xiàn)的思想感情；提高學(xué)生文化品位和審美情趣。素質(zhì)目標在誦讀中理解賞析，掌握古詩誦讀要讀準字音的要求。體會詩歌中重章疊句。能力目標掌握有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。掌握詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。掌握正確的朗讀方法。知識目標（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點重點內(nèi)容1.掌握鑒賞古代詩歌的基本方法。2.在誦讀中感知體會詩歌表達的思想感情。解決方法通過閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識和合作能力。通過多媒體，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，催生學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)難點難點內(nèi)容1.感知體會詩歌表達的思想感情。2.分析詩中的重章疊句手法。突破方法詩歌是“三分詩七分讀"。教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，初讀全詞—聽讀全詞一導(dǎo)讀全詞，最后分組誦讀。二、教學(xué)流程圖課前準備：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習能力；課堂教學(xué)：充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生探究新知；課后拓展：培養(yǎng)學(xué)生探索交流能力，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)全程以學(xué)習通教學(xué)平臺作為信息化輔助手段，全程引入平臺評價機制，思政教育和傳統(tǒng)文化滲透貫穿始終。三、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路課程思政課前準備預(yù)習有關(guān)《詩經(jīng)》文學(xué)常識1.上傳網(wǎng)絡(luò)資源。2.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習。1.預(yù)習新課，解決生字詞、文學(xué)常識2.上網(wǎng)搜集《詩經(jīng)》中關(guān)于愛情的詩句和相關(guān)人物圖片素材，并上傳學(xué)習通上。激發(fā)學(xué)生對詩歌的閱讀興趣文化自信課堂教學(xué)課程導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入——女孩都是心思男孩你別猜出示古典女子圖片播放歌曲視頻3.展示學(xué)生課前收集的愛情詩句1.觀看圖片和視頻，在優(yōu)美的音樂和圖片中引入課題。2.愛情名句接力：本環(huán)節(jié)借助音視頻文件，配樂、配背景，從視聽上吸引學(xué)生，營造氣氛，開啟學(xué)生形象思維。正確的愛情觀課堂教學(xué)賞讀入境把握節(jié)奏1.錄音范讀，掌握下列生字的讀音。姝(shū)俟(sì)見(xiàn)蜘躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）2.學(xué)生自讀，并完成下列任務(wù)①勾畫出詩歌中的通假字和不會解釋的詞語，與鄰桌相互提問。②提問：這首詩歌主要寫了什么？參考：描述了一對戀人的約會經(jīng)過。男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的女子，焦急萬分之時，女子出現(xiàn)了，并且贈送給男子兩件禮物。3．學(xué)生齊讀，讀準停頓。4.教師指導(dǎo)5.名家朗誦對本課字詞進行講解讓小組成員互相檢驗。教師播放名家朗讀視頻文件。3.找學(xué)生朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生把握節(jié)奏，讀出詩歌節(jié)奏美。掌握本節(jié)課的字詞。學(xué)生掌握讀音，流暢通讀詩歌；3.學(xué)生集體朗讀，讀出節(jié)秦，增進對詩歌內(nèi)容的理解，為后面各環(huán)節(jié)的實施打好基礎(chǔ)。反復(fù)誦讀能幫助學(xué)生把握文意，積累文言字詞。體會祖國文學(xué)博大精深課堂教學(xué)師生問答理解內(nèi)容第一節(jié)寫了什么?這對戀人的性格有何特點，你是怎樣看出來的?相會時，靜女給男子送了什么?男子為什么對這些禮物大加贊賞?男子對自己接受的兩件禮物更喜歡哪一一個，為什么?4.試著翻譯全詩，要求忠于原文，盡量押韻。提出教師布置問題：聽出各小組結(jié)論，并進行點評指正。對表現(xiàn)好的小組進行表揚。朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下分析課文，和老師一起總結(jié)問題答案。小組討論，在行程共識基礎(chǔ)上進行搶答。3.認真聽取老師的點評指正，得出正確結(jié)論。1.這幾個問題由易到難，由己知到末知，符合學(xué)生認知規(guī)律，使學(xué)生"跳起來就能摘到果子"，更能夠起到活躍課堂氣氛的作用。2.通過小組搶答活動充足調(diào)動學(xué)生主動性，活躍課堂氣氛，并加深讀課文的理解。純潔愛情觀課堂教學(xué)結(jié)合內(nèi)容掌握誦讀方法討論：本詩在朗讀時應(yīng)該怎樣讀？首章開篇兩句要讀出赴約時的興奮得意之情，“愛而不見，搔首踟躕”應(yīng)讀出男子苦等不來的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達出對心愛之人的贊美之情。第三章“洵美且異”要表現(xiàn)出對“荑草”的喜愛之情，此時之喜悅尤甚于彼時得到彤管，末句“美人之貽”則應(yīng)當讀出得意興奮之情。1.提出問題：2.聽出各小組結(jié)論，并進行點評指正。3.對表現(xiàn)好的小組進行表揚。討論問題，分組展示只有讀懂詩意，讀出意境，才能有感情地通讀詩歌。本步驟中錄音及音頻的回放，改變傳統(tǒng)教學(xué)中朗通只能瞬間存留的局限，實現(xiàn)了誦讀對比、定點評價，使課堂教學(xué)更加高效。提高誦讀水平課堂教學(xué)誦讀體會探究藝術(shù)特色反復(fù)誦讀詩歌，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?下面請聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了“重章疊句”手法？如果使用了，談?wù)勊淖饔?。播放歌曲《童話》組織學(xué)生討論選人回答聽出各小組結(jié)論，并進行點評指正。1.聽歌曲，談感受2.小組討論，在行程共識基礎(chǔ)上進行搶答。3.認真聽取老師的點評指正，得出正確結(jié)論。學(xué)習品鑒詩歌的藝術(shù)特色，使學(xué)生容易理解，而流行歌曲的引入，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)拓展訓(xùn)練比較閱讀《鄭風?子衿》青青子衿①，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣②音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮③，在城闕④兮。一日不見，如三月兮！1.〔注釋〕①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。2.比較《邶風?靜女》和《鄭風?子衿》的異同。組織學(xué)生討論2.聽各小組的結(jié)論：不同點：①角度不同：《靜女》是從男子角度描寫愛情生活；《子衿》是從女子角度抒發(fā)相思之情。②情節(jié)不同：《靜女》寫青年男女的約會；《子衿》寫女子在城樓上盼望戀人。③基調(diào)不同：《靜女》調(diào)皮可愛，充滿歡樂；《子衿》纏綿悱惻，哀婉傷感。④寫法不同：《靜女》主要通過表情神態(tài)刻畫人物；《子衿》主要通過內(nèi)心獨白刻畫人物。共同點：①對愛情的追求都大膽直率。②感情真摯熱烈。③風格樸實、清新。④都采用了重章復(fù)唱的手法。3.點評指正1．齊聲朗讀。2.小組討論，在行程共識基礎(chǔ)上進行搶答。3.認真聽取老師的點評指正，得出正確結(jié)論。通過對比教學(xué)，使學(xué)生對詩歌的內(nèi)容有基本的認識和理解，使課堂教學(xué)更加高效。課堂教學(xué)總結(jié)提高師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容，談學(xué)習收獲。進行點評，小結(jié)。做好筆記，掌握知識回憶學(xué)習內(nèi)容，可以使學(xué)生強化記憶，加深理解，有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。完成教學(xué)目標明確課后拓展任務(wù)布置作業(yè)：1.背誦課文。2.查找資料，看看《詩經(jīng)》中還有哪些詩歌大家比較熟悉，把其中的經(jīng)典詩句摘抄下來，并把它介紹給自己的同學(xué)