小學(xué)信息技術(shù)1-2-爭當(dāng)輸入小能手(北京版)

第二單元:輸入小能手單元教材分析:本單元主要學(xué)習(xí)鍵盤操作，爭做鍵盤操作小能手。重點要學(xué)習(xí)七個內(nèi)容：1.認識新朋友—鍵盤；2.養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣；3.鍵盤上的英文字母；4.十個手指要“回家〞；5.用途廣泛的數(shù)字鍵；6.奇妙的符號；7.爭做小能手。都是緊緊圍繞鍵盤的操作開展的，關(guān)鍵是實踐的練習(xí)。單元學(xué)情分析:認識鍵盤，掌握鍵盤的根本操作，養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的起點，也提高計算機操作能力的關(guān)鍵，更是根底。對于三年級的學(xué)生來說，認識鍵盤和了解鍵盤的根本操作比擬容易，但掌握鍵盤的根本操作和養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣不是很容易的事，那是需要平時的訓(xùn)練和逐步養(yǎng)成的，更要自己克制不正確的操作習(xí)慣，才行，所以，除了，才課堂上，加強學(xué)生正確的鍵盤操作習(xí)慣以外，平時也要時時提醒學(xué)生，只要長期的堅持訓(xùn)練，才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo):1.認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)和各種類型的鍵在鍵盤上的排列位置。2.掌握操作鍵盤的方法和正確的打字姿勢。3.利用“記事本〞和“金山打字〞練習(xí)和提高操作鍵盤的技術(shù)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，從實踐中體會熟能生巧的道理。課時：七課時課題：8初識鍵盤教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第1課學(xué)情分析：大局部學(xué)生家中都有計算機，但平時使用主要用于看動畫片和玩游戲，沒有進行過正規(guī)的打字練習(xí)，更不懂標(biāo)準(zhǔn)指法。有少局部學(xué)生玩過PAD或者，發(fā)送過短信或者微信，但這些用不到指法，都是用“一指禪〞。學(xué)生不認識鍵盤上的功能鍵，并且打字時都是用“一指禪〞或者“二指禪〞，會標(biāo)準(zhǔn)指法的學(xué)生是0%。教學(xué)目標(biāo)：1.認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)2.認識“記事本〞窗口3.了解正確的坐姿和按鍵方法4.會使用數(shù)字小鍵盤教學(xué)重點：1.認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)2.了解正確的坐姿和按鍵方法教學(xué)難點：1.掌握按鍵要領(lǐng)2.理解鍵盤分區(qū)的意義課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計算機最根本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、新授1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。[學(xué)生觀察識別自己的鍵盤分區(qū)]三、認識“記事本〞1.啟動“記事本〞2.認識“記事本〞標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄等〔學(xué)生讀操作要領(lǐng)〕3.打字練習(xí):hellonicetomeetyou〔不分大小寫，不用管指法〕只為了解學(xué)生情況4.關(guān)閉“記事本〞：多種方法。知識點：鍵盤最開始的字母是挨著的？學(xué)生深受感受不同手指的靈活度！鍵盤為什么變成這樣了呢？五、練習(xí)使用金山打字軟件進行小鍵盤輸入練習(xí)課后反思：9.根底練習(xí)〔兩課時〕教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第2課學(xué)情分析：通過上節(jié)課的了解，雖然有個別學(xué)生認識鍵盤，知道字母大概在什么位置，但正確指法的掌握是0%。很多教師或者家長也不知道正確指法，打字都是瞎打。通過上節(jié)課的了解，有極個別學(xué)生不分左右或者不知道十根手指的名稱，分別占全體學(xué)生的5%左右。教學(xué)目標(biāo)：1.認識主鍵盤區(qū)的八個根本鍵2.了解十指分工3.學(xué)會輸入26個字母教學(xué)重點：1.掌握正確的根本鍵的打字指法2.用正確的指法輸入小寫字母教學(xué)難點：1.掌握正確的根本鍵的打字指法2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主鍵盤區(qū)被分為左右兩局部二、操作根本鍵1.根本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、(教師講解)操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：根本鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責(zé)敲空格鍵。2.根本見打字練習(xí)方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣?！矊W(xué)生練習(xí)在記事本中輸入“asdfjkl〕三、字母鍵指法與練習(xí)1.十指分工2.輸入中排字母G和H分別由左右手食指負責(zé)3.輸入上排字母操作要領(lǐng)：手指從根本鍵上抬起向斜上方移動。4.輸入下排字母操作要領(lǐng)：手指從根本鍵上抬起向斜下方移動。四、小寫字母打字練習(xí)〔學(xué)生使用金山打字練習(xí)〕課后反思：10.延伸拓展練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第3課學(xué)情分析：根據(jù)反應(yīng)，學(xué)生回家后，大局部學(xué)生按照教師的叮囑，每天在鍵盤上按照英語字母順序，打字2遍〔用正確指法〕。但因為個別學(xué)生家中無電腦，或者無法使用電腦，所以沒有練習(xí)。上課時首先讓學(xué)生把手放在基準(zhǔn)鍵位上，發(fā)現(xiàn)有25%的學(xué)生放錯了位置。本單元通過不同的練習(xí)，利用一個學(xué)期的時間讓學(xué)生熟練掌握正確指法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會輸入大寫字母2.學(xué)會輸入符號教學(xué)重點：大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的使用方法教學(xué)難點：上檔字符的輸入課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、輸入大寫字母1.使用大寫字母鎖定鍵按一下CapsLock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“CapsLock〞指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進入大寫狀態(tài))；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock〞指示燈也不亮了。練一練：輸入“Iamastudent〞2.使用上檔鍵單擊“開始〞按鈕，將指針依次指向“程序〞“附件〞，單擊“記事本〞命令，翻開“記事本〞窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)練一練：輸入以下字符〔?<()@%〕二、使用光標(biāo)控制鍵(教師演示講解)(翻開一個課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。四、使用刪除鍵和退格鍵Backspace刪除光標(biāo)前面的字符Delete刪除光標(biāo)后面的字符五、知識點1.上當(dāng)字符和下檔字符2.英文字母的下檔字符被省略，原因是？課后反思：11.功能鍵和數(shù)字鍵盤教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第4課學(xué)情分析：根據(jù)統(tǒng)計，目前還有60%的學(xué)生沒完全記住26個字母的位置。根據(jù)觀察，目前還有50%的學(xué)生指法有錯誤。教學(xué)目標(biāo)：1.了解打字軟件的功能2.掌握打字軟件的使用方法3.會使用打字軟件練習(xí)自主打字教學(xué)重點：1.初次使用金山打字“用戶登錄〞2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點：金山打字軟件多種使用方法課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入問：基準(zhǔn)鍵是哪幾個?分別對應(yīng)哪個手指？打字的正確姿勢是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)穩(wěn)固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進行指法練習(xí)，不過我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！二、新授進入“金山打字通〞的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個工程中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習(xí)了。三、學(xué)生練習(xí)1.今天我們首先來練習(xí)比擬容易的“鍵位練習(xí)〞。(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)學(xué)生匯報成果(速度，準(zhǔn)確率)。2.啟動打字游戲，玩游戲練指法四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通〞軟件，還進行了“鍵位練習(xí)〞。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通〞軟件練習(xí)指法。課后反思：12.輸入漢字教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第5課學(xué)情分析：三年級學(xué)生具備完善的拼音根底，初步具備一定的語文根底知識，特別是局部學(xué)生已經(jīng)開始根底網(wǎng)上聊天，有一局部已經(jīng)使用過某種漢字輸入方法。但是，90%以上的學(xué)生不會用電腦鍵盤快速的輸入漢子，不知道漢字輸入技巧，剩下的10%也是用輸入漢字，用電腦輸入漢子，只局限于單個漢字輸入，而且輸入效率低下，錯誤率高。這10%會輸入漢字的學(xué)生，只特定在特殊環(huán)境下才能輸入漢字，當(dāng)遇到一些簡單問題時，就不知道如何解決了。對于輸入漢字時的一些特殊方法，據(jù)調(diào)查會使用的學(xué)生為0%。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用拼音輸入漢字2.學(xué)會修改輸入中的錯誤3.了解有關(guān)計算機處理漢字的知識教學(xué)重點：輸入單個漢字的方法教學(xué)難點：準(zhǔn)確的給漢字加注拼音并輸入課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師：今天在我們的電腦課堂中，將有一場別開生面的比賽，一場現(xiàn)代化的比賽。請看比賽要求。出示比賽要求。老師：那用什么方法把我們的話裝到這家伙〔電腦〕的腦袋里面去呢？二、新授：老師：首先我們要翻開一個叫“記事本〞的程序。你還記得怎樣翻開“記事本〞嗎？〔“開始〞→“程序〞→“附件〞→“記事本〞〕1．翻開輸入法。老師：我們電腦默認的輸入狀態(tài)是英文狀態(tài)。輸入漢字我們首先要翻開一個輸入漢字的程序，這個程序就叫做“輸入法〞?！渤鍪景鍟场?〕觀察任務(wù)欄右邊的一些小圖標(biāo)，教師及時提示哪個圖標(biāo)是“輸入法〞圖標(biāo)，并在黑板上出示“輸入法圖標(biāo)〞的圖片?！?〕老師：把鼠標(biāo)移到這個“中文〔中國〕〞圖標(biāo)上，然后單擊鼠標(biāo)左鍵，看看屏幕上出現(xiàn)了什么變化？老師：對，出現(xiàn)了一個菜單，這個菜單叫做“輸入法選擇菜單〞〔出示板書〕。講解“輸入法選擇菜單〞的功能。〔3〕師：那么，我們到底用哪一種輸入法好呢？在這里，我們先選擇最適合我們小學(xué)生的又比擬簡單好學(xué)的“搜狗拼音輸入法〞。提示：單擊在“輸入法選擇菜單〞中的“搜狗拼音輸入法〞選項，注意觀察屏幕的變化。出示圖片。2．怎樣輸入單個漢字。〔1〕現(xiàn)在我們來輸入一個平時用的比擬多的字——“我〞。那么怎么在記事本中輸入“我〞字呢？〔2〕請學(xué)生說說“我〞字的拼音?！?〕“我字的拼音是“wo〞，輸?shù)臅r候，可以先按“W〞，光標(biāo)下出來一個小細條，里面出來字母“W〞，旁邊還有一個大一些的方塊，里面還有一列文字。我們再接著按字母“O〞，旁邊方塊里面的字又變了一下，“我〞字就在最上面，前面還寫著數(shù)字“1〞，這時候按一下數(shù)字1鍵，“我〞字就輸好了?！?〕請學(xué)生用剛剛的例子輸入文字“會〞?！?〕然后，請同學(xué)們依次輸入“打字了〞。〔6〕請同組的同學(xué)討論，總結(jié)用拼音輸入漢字的經(jīng)驗。〔7〕教師小結(jié)：用拼音輸入漢字，只要我們會用拼音拼讀，就可以打字了，十分方便。3．修改錯誤?！?〕如果在輸入的過程中，發(fā)現(xiàn)把拼音輸錯了怎么辦呢？有兩種方法，第一種方法是按“BackSpace〞鍵刪除錯誤的字母，然后輸入正確的字母；第二種方法就是按“ESC〞鍵取消本次的輸入，這樣你就可以重新輸入了。課件演示〔2〕如果你要改正的是一個錯字，就可以用“Backspace〞鍵刪除錯字后，再重新輸入。修改簡單嗎？你不用象以前那樣把你的本子擦得一塌糊涂了。現(xiàn)在你總不怕打錯字了吧？4．提示欄里沒有的漢字怎么辦？〔1〕設(shè)置暗箱激發(fā)學(xué)生的求知欲望：請學(xué)生輸入“我愛我的學(xué)校〞?！?〕提問：我的電腦怎么沒有我們所需要的“校〞字呢？〔3〕講解原因：漢字中的同音字很多，當(dāng)同音字多于9個時，提示欄就不能顯示出所有的同音字了。這時候我們就要按“＋〞和“－〞來進行向前向后的翻頁查找?！?〕再請學(xué)生試一次，看看能不能找到“校〞字了?！?〕如果你翻過頭了怎么辦呢？沒關(guān)系，我們可以用“－〞鍵向前翻頁查找。5．“綠〞字的拼音怎么輸入？〔1〕請學(xué)生說出“綠〞字的拼音。然后在鍵盤上找到并輸入?！?〕幾乎所有的拼音輸入法，都把英文字母的“V〞來代替拼音字母ü。所以我們要輸入“綠〞字應(yīng)該這樣操作：A.依次輸入“綠〞字的拼音字母“L〞“V〞；B.按下“1”鍵，就把“綠〞字輸入計算機中了。三、小結(jié)方法、技巧傳授：老師：誰能告訴我打字的步驟是怎么樣的？先翻開記事本，然后翻開輸入法程序〔搜狗拼音輸入法〕，檢查光標(biāo)，輸入文字的拼音，按空格鍵，選擇所需文字。最后，老師還要教給你一個小秘訣：四、總結(jié)：今天同學(xué)們剛剛學(xué)，速度就那么快，真了不起，讓老師感到非?？鞓罚c你們合作很愉快。課后反思：13.輸入詞語和中文標(biāo)點教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第6課學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，有超過80%的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會輸入漢字的方法，并且有大約20%的學(xué)生無意中輸入過詞語或者短句。輸入標(biāo)點符號其實不能，主要是讓學(xué)生區(qū)分中英文標(biāo)點符號的區(qū)別。會輸入省略號的學(xué)生為0%。學(xué)生不知道搜狗拼音輸入法有記憶功能0%。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用輸入詞語2.學(xué)會輸入中文標(biāo)點3.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和探索精神教學(xué)重點：1.掌握輸入詞語的方法2.學(xué)會輸入中文標(biāo)點教學(xué)難點：1.對輸入法提示條上各工具按鈕作用的理解和應(yīng)用2.隔音符的使用課前準(zhǔn)備：1.教材。2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何輸入單個漢字，下面請一個同學(xué)來演示一下如何在記事本中輸入“信〞字。學(xué)生演示過渡：現(xiàn)在我想輸入“信息〞、“少先隊〞等這樣的詞，該怎么辦呢？二、新授：〔一〕用搜狗拼音輸入法輸入詞語1.探討方法：問：你是怎樣想的？估計：〔1〕目瞪口呆，無所事從?！?〕按照單個字一個字一個字的輸入?！?〕能不能將兩個字的拼音一次性全部輸入，有學(xué)生會實驗。對策：如果學(xué)生答不出第三種方案，可由教師推出方案，老師和同學(xué)們一起驗證方案是否可行。學(xué)生提出的方案也要驗證。2.介紹“計算機的詞庫〞。出示“讀一讀〞3.練習(xí)：輸入下面的三組詞語?！惨螅鹤钌倬毩?xí)一組〕1〕中學(xué)

北斗星

隨機應(yīng)變2〕天氣

長頸鹿

畫蛇添足3〕病毒

紅彤彤

目瞪口呆〔二〕按聲母輸入詞語。過渡：對于詞的輸入，有沒有更快更簡便的方法呢？看一看我的方法是不是更簡單一些。1.演示“北京市〞一詞用“聲母輸入法〞輸入的方法。提示：例如“zh〞、“ch〞、“sh〞這樣的聲母，要將兩個字母輸入全。2.練習(xí)：輸入下面的詞語：繁榮興盛

掩耳盜鈴

胸有成竹3.搜狗拼音輸入法的記憶功能?！踩齿斎胫形臉?biāo)點。1.認識“輸入法提示條〞：2.試一試：〔四〕應(yīng)用隔音符號：1.試一試：輸入“方案〞一詞，看看能不能成功？2.指導(dǎo)方法。可在“fanan〞一詞拼音的“a〞前加一個分隔符“’〞〔與引號是同一個鍵〕。師演示三、穩(wěn)固練習(xí)：1.在記事本中輸入下面一段文字：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。(謎底：月亮〕2.在“金山打字通〞中利用“中文打字練習(xí)〞中的“常用詞組〞進行練習(xí)。3.輸入下面短文。春來了春天來了，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩〞地流著，天突然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜悄悄地游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，到處唱著春姑娘的歌。四、課下作業(yè)。同學(xué)們利用課余時間可以來電腦室進行練習(xí)，內(nèi)容可以是語文書上的短文，也可以是自己寫的小短文，精彩的內(nèi)容可以告訴我，讓我把你們的短文發(fā)送給《少年報》等兒童雜志，讓我們的成果也飛出果小這片天空。課后反思：14.漢字輸入技巧教學(xué)內(nèi)容：第一冊第二單元第7課學(xué)情分析：本課的輸入技巧主要包括了以下幾個：中英文混合輸入〔shift〕；自造詞語〔因?qū)W生機所用漢字輸入法和教材不同，所以不需要學(xué)習(xí)自造詞語功能〕；不認識的字的輸入方法〔教材上沒有，我自己加的，有實際使用價值〕。以上這些方法，第一個會用的10%，